一年級下冊《語文園地八》教案

1、一年級下冊語文園地八教案一年級下冊語文園地八教案范文一年級下冊語文園地八教案 1教學目標：1.知識目標：識讀字詞，并發(fā)現(xiàn)其特點；了解詞語的含義并正確 表達。2.能力目標：通過讀、背積累知識，了解生活經(jīng)驗。3.情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的 興趣。教學重點：識讀字詞，并發(fā)現(xiàn)其特點；了解詞語的含義并正確表 達。教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興 趣。教學課時：2 課時。第一課時教學目標1識讀字詞，并發(fā)現(xiàn)其特點；了解詞語的含義并正確表達。 2激發(fā)學生主動識字、詞興趣。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、趣味識字。11、學生自由讀生字。（教師正音）2、教師

2、范讀詞語。你們發(fā)現(xiàn)什么了（這些詞語都是生活用品）3、集體齊讀詞語。二、我的發(fā)現(xiàn)。1、學生讀字詞，教師正音。2、同學們有什么發(fā)現(xiàn)（反犬旁的字都和動物有關(guān)，鳥字旁的字和鳥類有關(guān)，蟲字旁的字都和 蟲子有關(guān)）。3、學生分小組讀字詞。三、課堂。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標1、正確書寫且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。通過讀、背積累知 識。2、培養(yǎng)學生閱讀興趣。課前準備：多媒體課件。教學過程：一、字詞句運用。1、學生讀代表心情或情緒的詞語。22、學生表演不同詞語。3、集體讀詞語。4、讀詞語，用詞語說句子。（學生自由回答，教師指導）二、日積月累。1、學生自由讀句子。2、學生試說句子含義。（教師提示

3、、補充）3、集體齊讀，學生背誦。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x三只白鵝。四、課堂。學了這一課，你懂得了什么？一年級下冊語文園地八教案 2教學目標1.在看圖讀詞語的過程中，準確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、 梳、盆”等字。(重點)2.在看圖識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹 立歸類識字的意識。(難點)3.理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫 話。4.和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因，啟發(fā)學生凡事要善于動腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實際，把事情做好，3達到預期目的。5.感受中國語言的趣味

4、和魅力，培養(yǎng)學生積極主動識字的興趣和 習慣。課前準備1.制作多媒體課件、字卡。(教師)2.字卡。(學生)教學過程一、情境導入，識字加油站1.導言：同學們，看看我們的好朋友誰來了(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的 動畫。出示：喜羊羊早 早起，來到衛(wèi)生間要考考你。)2.課件依次出示圖片，引導學生說出相應的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、 牙刷、香皂、梳子、臉盆。3.引導學生利用字卡，同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、 梳、盆。(1)讀準字音：刷 shu、皂 zo、梳 sh。“刷”和“梳”是翹舌音，“皂”是平舌音。(2)認清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨體字，“刷”和“梳”是左 右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是

5、上下結(jié)構(gòu)的字。(3)交流識字方法。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準確。4.以小組為單位，開火車認讀生字。45.導學：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢” (課件出示。)6.引導學生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳頭、臉盆洗臉。7.引導學生利用形聲字的特點識記生字：“擦”和“澡”。8.指導學生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。設(shè)計意圖：借助學生們喜歡的情景動畫導入，引領(lǐng)學生在趣味中認識詞語。在此基礎(chǔ)上的認字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，更尊重了學生自

6、主發(fā)展的需要。 二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.導言：由于同學們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还洹Ｒ荒暌欢鹊膭游锿鯂\動會的開幕儀式就要開始了，讓我們 隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。2.課件播放第一支走來的隊伍小狗隊，并相應出示生字貓、 猴、獅。(1)齊讀生字，引導學生觀察這三個字有什么共同點。(課件出示 “反犬旁”。)(2)引導學生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯 報。(3)導言：這支隊伍想擴充，哪些動物還可以參加呢(預設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。)53.課件播放第二支走出來的隊伍小鳥隊，并相應出示生字雞、 鴨、鴉。(1)導言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么(課件出示“鳥字旁”。)(2)引導學生思考“鳥字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個例子。4.課件播放第三支走出來的隊伍蜘蛛隊，并出示詞語蝴蝶、 蜻蜓、螞蟻。(1)導言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。(生齊讀。)(2) 引導學生觀察這一組字又有什么相同點。 ( 課件出示“蟲字 旁”。)(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學生舉例子。(螳螂、蟑螂 等。)設(shè)計意圖：借助有趣的情境，引導學生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中 了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。三、情感體驗，字詞句運用導言：雖然這三支隊伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引