學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

1、精品文檔學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作總結(jié)饒陽(yáng)二中我們認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)的文件精神，積極開(kāi) 展“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)，按照我?！敖處煂I(yè)發(fā)展 型學(xué)?！苯ㄔO(shè)方案，有組織、有計(jì)劃、科學(xué)有序地開(kāi)展工作, 加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)了教師專業(yè)素質(zhì)的全面 提升，并取得了一定成績(jī)。具體總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)省市有關(guān)教師專業(yè)發(fā) 展的指示精神，積極制定“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！狈桨?，堅(jiān) 持科學(xué)性、可行性原則，提高針對(duì)性，加強(qiáng)指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)教 師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。二、具體工作完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施一把手工程。校長(zhǎng)宋京生親自負(fù) 責(zé)，副校長(zhǎng)崔兵浩主管

2、，教務(wù)處具體 實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任清楚。實(shí)施目標(biāo)通過(guò)“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)，切實(shí)提高教師的 思想政治覺(jué)悟和愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教師具有更完善 的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈 的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 22精品文檔勇于進(jìn)取、創(chuàng)新，敢開(kāi)先河，具有較強(qiáng)教育科研能力，切實(shí) 提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力1、以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，高舉鄧小 平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，深入 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在教師中廣泛開(kāi)展

3、思想政治教育，不 斷加強(qiáng)師德建設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新精神。2、統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。牢固樹(shù)立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展 意識(shí)，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價(jià)值提升的需要是學(xué)生發(fā) 展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到，打造 高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生 存與發(fā)展的大問(wèn)題。推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展整體思路1、完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為依托， 以骨干教師為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，全面鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏的專業(yè)發(fā)展 模式。在完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中，高婷瑛、王光輝、 黃素色等做了大量深入細(xì)致的工作，使各項(xiàng)工作能夠落實(shí)到 位。2、加大教師培訓(xùn)力

4、度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)2 / 22精品文檔派教師由去聽(tīng)、評(píng)課、研討等，派部分學(xué)科教師到兄 弟中學(xué)備課，向先進(jìn)學(xué)校教師學(xué)習(xí)，廣開(kāi)渠道，八方吸納， 有利地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校教研處常老師等組織相關(guān) 教師先后到多次其它兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課交流，起到了極好 的作用。分層推動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展按教師的教齡成長(zhǎng)歷程及能力劃分層次：A、試教期教師：給予熱情豉勵(lì)，讓新生力量樹(shù)立信心， 堅(jiān)定信念，并實(shí)施具體幫扶，搞師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。從人格魅 力的熏陶，到教法、學(xué)法指導(dǎo)等，以老帶新，促進(jìn)了新生力 量的迅速成長(zhǎng)。B、發(fā)展期教師：主要是成

5、熟骨干階段，以省市區(qū)骨干 教師為引領(lǐng)，以示范課為載體，深入研究學(xué)法、教法，以承 擔(dān)科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和教育科研意識(shí)。C、成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法, 努力創(chuàng)造契機(jī)，堅(jiān)持走由去，拓寬視野，為成就名師蓄勢(shì)。D、倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理解的情 感傾斜方式，重啟動(dòng)力源，縱向推動(dòng)，以青年教師請(qǐng)教，領(lǐng) 導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時(shí)，橫向聯(lián)系，渲 染造勢(shì)，促其奮進(jìn)與拼搏，形成了自主提升。E、更新期教師：中老年教師的知識(shí)儲(chǔ)備急需充實(shí)與更 新，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，是個(gè)盲點(diǎn)區(qū)，對(duì)信息技術(shù)了解甚2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)3 / 2

6、2精品文檔少，不會(huì)操作，與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。對(duì)此，我校加大培 訓(xùn)力度，有計(jì)劃地開(kāi)展了短期培訓(xùn)， 開(kāi)展了計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn), 如“校園博客網(wǎng)站”的訪問(wèn)方法等，針對(duì)教師所需，進(jìn)行了 個(gè)別培訓(xùn)，單個(gè)輔導(dǎo)。使計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、文字處理、網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)知識(shí)、電子郵件等為廣大教師所精通，切實(shí)滿足了課堂 教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展的需要。培訓(xùn)教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教 師專業(yè)發(fā)展。宋校長(zhǎng)“提高研究問(wèn)題的針對(duì)性，解決實(shí)際問(wèn)題”、 崔校長(zhǎng)“提高備課效能的方式、方法”及“聽(tīng)百課、研百題 的指導(dǎo)方略”等。對(duì)學(xué)校教科研工作起了極大的推動(dòng)作用。高主任、王主任、黃主任等領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科教 研組長(zhǎng)等等重量級(jí)人員真正成為教師專

7、業(yè)發(fā)展的支柱。以教育科研為支點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究 者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會(huì)教育科研，成為學(xué)科知識(shí)專家、 學(xué)科教學(xué)專家。1、豉勵(lì)立項(xiàng)、開(kāi)題，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，并積極撰寫(xiě)教育 科研論文。2、以教研組為載體，縱向深入，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，各學(xué)科組都有自己的校本教材，特別是勞技、音樂(lè)課等，深 受學(xué)生的好評(píng)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)4 / 22精品文檔3、以學(xué)科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學(xué)年組、學(xué)科 組之間的良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。4、實(shí)施一把手工程，黨政一把手積極參與課題立項(xiàng)活 動(dòng)，成為課題總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師，我校課題

8、立項(xiàng)參與人數(shù) 眾多、態(tài)度積極。5、開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期教師聽(tīng)評(píng)課達(dá)30節(jié)以上,提倡互聽(tīng)、互學(xué)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末 納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，檢查聽(tīng)、評(píng)課筆記，有效地促進(jìn) 了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊(duì)智慧，收到了事半功倍的 效果?！懊麕煛惫こ踢\(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，把現(xiàn)實(shí)與未來(lái)和諧地統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn) 真制定實(shí)施方案，并進(jìn)行積極嘗試。我校先后有數(shù)十名教師 通過(guò)努力成長(zhǎng)為省縣級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人。深入開(kāi)展師生調(diào)研活動(dòng)為了更好地研究教情、學(xué)情，研究師生自主學(xué)習(xí)、發(fā) 展、科學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及更具 體針對(duì)性地解決教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教

9、訓(xùn)， 形成理性認(rèn)識(shí)。開(kāi)展了 “骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”競(jìng)賽活動(dòng)我校“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”競(jìng)賽活動(dòng)，從宣傳、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)5 / 22精品文檔發(fā)動(dòng)、組織到結(jié)束，歷時(shí) 1個(gè)多月，此次競(jìng)賽活動(dòng)，充分體 現(xiàn)了全新的教育理念，熱烈的創(chuàng)新意識(shí)，既有高層建甑的教 學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛(ài)心，又有教 師的良知和沉甸甸的責(zé)任，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到真才、實(shí) 學(xué)、美德是教師專業(yè)發(fā)展的必然。在這一活動(dòng)中，先后有多名教師成為省市縣級(jí)骨干教 師。趙靜娜評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師侯金燕評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師趙淑改評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師趙玉評(píng)為市級(jí)普通

10、初中學(xué)學(xué)科帶頭人、年評(píng)為省級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師宋雅靜評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師李勝軍評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師安玉芝評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)科骨干教師 劉久明評(píng)為市級(jí)普通初中學(xué)學(xué)科帶頭人 等等。重視“青藍(lán)”工程建設(shè)與實(shí)施培養(yǎng)青年教師，推動(dòng)后備力量。一批青年教師，成為“青藍(lán)”工程的實(shí)踐者，他們充分體現(xiàn)由青年教師的良好潛 質(zhì)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，活動(dòng)參與，有力地敦促和推動(dòng)了教師的 專業(yè)發(fā)展。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)6 / 22精品文檔精品課例展示教師的精品課例展示其人生價(jià)值，培育精品學(xué)生，棟 梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項(xiàng)工作，多名老師的 優(yōu)質(zhì)課被評(píng)為精品課例。 通

11、過(guò)“精品課例”推薦， 參評(píng)活動(dòng), 使廣大教師牢固樹(shù)立精品意識(shí)，“求精、求好、求新”成為 共識(shí)，以此促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。我校制定了精品課聽(tīng)評(píng)課 制度，要求每位老師每周至少準(zhǔn)備并安排上好二節(jié)精品課， 大大提高了全校整體教育教學(xué)水平?！皟?yōu)質(zhì)”課評(píng)選活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提升我校教師的專 業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推選由我校教學(xué)能手，努力實(shí) 施品牌戰(zhàn)略，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展以及升格 和轉(zhuǎn)型，打造和準(zhǔn)備一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校開(kāi)展了教 師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)組內(nèi)評(píng)比和學(xué)校觀摩推選由王蘭 芳、李蘇允、李崎、王翠莎、王宗臺(tái)、趙玉、趙艷冗、高繼 敏、喬建營(yíng)、安玉芝、張麗彩、張曉明、高

12、鑒、李遠(yuǎn)等一批 優(yōu)秀教師。上好活動(dòng)課上好活動(dòng)課，讓學(xué)生在快樂(lè)中開(kāi)發(fā)智力，在愉悅中增 長(zhǎng)知識(shí)。開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)骨干教師趙靜娜、侯金燕、趙淑改、趙玉、宋雅靜、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)7 / 22精品文檔李勝軍、安玉芝、劉久明等等老師周周都有示范課。全員參 加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。此活動(dòng)，重在示范與引領(lǐng)，做課教師實(shí)實(shí)在在，聽(tīng)課教師認(rèn)認(rèn)真真，收到了令人滿意 的效果，切實(shí)推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。打造“精品課堂”教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)通過(guò)打造“精品課堂”開(kāi)放日活動(dòng)，敞開(kāi)門(mén)教學(xué)，全 員、全日開(kāi)放，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)評(píng)課，教師課后互 評(píng)、反思等，搭建平臺(tái)，廣泛吸納有益建議，進(jìn)一步完

13、善教 學(xué)策略和方法，為教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭 建平臺(tái)。參與市優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)選活動(dòng)我校音樂(lè)、美術(shù)、勞技學(xué)科，組織了 “優(yōu)秀學(xué)科組” 評(píng)選活動(dòng)?！皟?yōu)秀學(xué)科組”評(píng)選組進(jìn)行了綜合評(píng)選工作。此 次活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、自主發(fā)展的積極性， 客觀上促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和成績(jī)跟蹤反饋工作通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、成績(jī)跟蹤反饋工作，有效地折射由教 師的教學(xué)工作，既是對(duì)教師教學(xué)的正確評(píng)價(jià)，也是教師自我 反思、自我鞭策的有效媒介。6、重視整合團(tuán)體智慧，促進(jìn)教師發(fā)展實(shí)踐證明，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。加強(qiáng)了集體備課2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)8 /

14、22精品文檔堅(jiān)持以教研組為核心，以備課組為單位，加強(qiáng)了集體 備課活動(dòng)。同時(shí)，備課形式又進(jìn)行了新的嘗試與改革。除有 中心發(fā)言人、書(shū)面材料、隨機(jī)研討外，還要走進(jìn)課堂上引領(lǐng) 課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使團(tuán)體智慧作用于課堂 教學(xué)。加強(qiáng)了互動(dòng)研討相關(guān)學(xué)科組之間，教研組內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等，共同研 究教學(xué)中呈現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。如：新課標(biāo)與雙基 教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的支點(diǎn)問(wèn)題，思維能力訓(xùn)練 中發(fā)散思維的放與收等。加強(qiáng)了對(duì)教師敘事研究及征集工作我校高度重視教師的敘事研究工作，學(xué)期初，認(rèn)真布 置，積極提倡教師的敘事研究，要求有獨(dú)到感悟，以教育理 論為依托，有教學(xué)實(shí)踐為支撐，是經(jīng)過(guò)教師反復(fù)論證的

15、寶貴 經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。完善教師專業(yè)發(fā)展的硬件環(huán)境我校備課室、微機(jī)室，接入了寬帶專線，班班有電視， 還有多媒體教室、圖書(shū)室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施，同 時(shí)，積極為教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，支持教師學(xué)習(xí)、義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)一年來(lái)，“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作，認(rèn)真落 實(shí)上級(jí)文件精神，積極開(kāi)展教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，按照我校2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)9 / 22精品文檔教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案，有組織、有計(jì)劃、科學(xué)有序地開(kāi) 展工作，加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)了教師專業(yè)素 質(zhì)的全面提升，并取得了一定成績(jī)。具體總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展

16、的指示精神，積極制 定教師專業(yè)化發(fā)展方案，堅(jiān)持科學(xué)性、可行性原則，提高針 對(duì)性，加強(qiáng)指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。二、具體工作成立教師專業(yè)化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。實(shí)施目標(biāo)通過(guò)教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，切實(shí)提高教師的思想政治 覺(jué)悟和愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教師具有更完善的人格修 養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈的終身學(xué) 習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，掌握先 進(jìn)的教育教學(xué)理念、 教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，勇于進(jìn)取、創(chuàng)新, 具有較強(qiáng)教育教研能力，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體 優(yōu)化。加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了科學(xué)發(fā)展觀和新頒教師職業(yè)道德

17、 規(guī)范，在教師中廣泛開(kāi)展思想政治教育，不斷加強(qiáng)師德建 設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新精神。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)10 / 22精品文檔2、統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。使廣大教師樹(shù)立了 “教改即工作，工 作即創(chuàng)新”的意識(shí)思想，牢固樹(shù)立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā) 展意識(shí)，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價(jià)值提升的需要是學(xué)生 發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到，打 造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，直接關(guān)系到學(xué)校的 生存與發(fā)展的大問(wèn)題。推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展整體思路1、完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為依托， 以骨干教師為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，全面

18、鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)互 動(dòng)雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。2、加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展派教師由去聽(tīng)、評(píng)課、研討等，派部分學(xué)科教師到徐 水小學(xué)等大校、強(qiáng)校教師學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)，有利地促進(jìn) 了教師專業(yè)發(fā)展。分層推動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展按教師的教齡成長(zhǎng)歷程及能力劃分層次：B、發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以市縣骨干教 師為引領(lǐng)，以示范課為載體，深入研究學(xué)法、教法，以承擔(dān) 科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和教育科研意識(shí)。C、成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法,2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)11/22精品文檔努力創(chuàng)造契機(jī)，堅(jiān)持走由去，拓寬視野，為成就名

19、師蓄勢(shì)。D、倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理解的情 感傾斜方式，重啟動(dòng)力源，縱向推動(dòng)，以青年教師請(qǐng)教，領(lǐng) 導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時(shí)，橫向聯(lián)系，渲 染造勢(shì)，促其奮進(jìn)與拼搏，形成了自主提升。E、更新期教師：中老年教師的知識(shí)儲(chǔ)備急需充實(shí)與更 新，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，是個(gè)盲點(diǎn)區(qū)，對(duì)信息技術(shù)了解甚 少，不會(huì)操作，與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。對(duì)此，我校加大培 訓(xùn)力度，有計(jì)劃地開(kāi)展了短期培訓(xùn)， 開(kāi)展了計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)I, 如“校園博客網(wǎng)站”的訪問(wèn)方法等，針對(duì)教師所需，進(jìn)行了 個(gè)別培訓(xùn)，單個(gè)輔導(dǎo)。使計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、文字處理、網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)知識(shí)、電子郵件等為廣大教師所精通，切實(shí)滿足了課堂 教學(xué)，教師專業(yè)

20、發(fā)展的需要。培訓(xùn)教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教 師專業(yè)發(fā)展。以教育科研為支點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究 者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會(huì)教育科研，成為學(xué)科知識(shí)專家、 學(xué)科教學(xué)專家。1、人人立項(xiàng)、開(kāi)題，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，并積極撰寫(xiě)教育 科研論文。2、以教研組為載體，縱向深入，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)12 / 22精品文檔各學(xué)科組都有自己的校本教材，特別是勞技、音樂(lè)課等，深 受學(xué)生的好評(píng)。3、以學(xué)科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學(xué)年組、學(xué)科 組之間的良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。4、開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。

21、堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期教師聽(tīng)評(píng)課達(dá)20節(jié)以上，提倡互聽(tīng)、互學(xué)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末 納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，檢查聽(tīng)、評(píng)課筆記，有效地促進(jìn) 了教師的自主發(fā)展，收到了事半功倍的效果。深入開(kāi)展師生調(diào)研活動(dòng)為了更好地研究教情、學(xué)情，研究師生自主學(xué)習(xí)、發(fā) 展、科學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及更具 體針對(duì)性地解決教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)， 形成理性認(rèn)識(shí)。開(kāi)展了 “優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)我?！皟?yōu)質(zhì)課評(píng)選”競(jìng)賽活動(dòng)，從宣傳、發(fā)動(dòng)、組織 到結(jié)束，歷時(shí)2周，涉及4個(gè)學(xué)科，9名教師，6名評(píng)委參 加的競(jìng)賽活動(dòng)。此次競(jìng)賽活動(dòng)，充分體現(xiàn)了全新的教育理念， 烈烈的創(chuàng)新意識(shí)，既有高層建甑的

22、教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到真 才、實(shí)學(xué)、美德是教師專業(yè)發(fā)展的必然。精品示范課例展示2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)13 / 22精品文檔教師的精品課例展示其人生價(jià)值，培育精品學(xué)生，棟 梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項(xiàng)工作，三名老師的 優(yōu)質(zhì)課被評(píng)為精品課例， 通過(guò)“精品課例”推薦， 參評(píng)活動(dòng), 使廣大教師牢固樹(shù)立精品意識(shí)，“求精、求好、求新”成為 共識(shí)，以此促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。上好活動(dòng)課上好活動(dòng)課，讓學(xué)生在快樂(lè)中開(kāi)發(fā)智力，在愉悅中增 長(zhǎng)知識(shí)。奧課讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，極大地拓展學(xué)生的 思維空間。此次活動(dòng)，重在示范與引領(lǐng)，做課教師實(shí)實(shí)在在，

23、 聽(tīng)課教師認(rèn)認(rèn)真真，收到了令人滿意的效果，切實(shí)推動(dòng)了教 師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。5、重視整合團(tuán)體智慧，促進(jìn)教師發(fā)展實(shí)踐證明，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。加強(qiáng)了集體備課堅(jiān)持以教研組為核心，以備課組為單位，加強(qiáng)了集體 備課活動(dòng)。同時(shí)，備課形式又進(jìn)行了新的嘗試與改革。除有 中心發(fā)言人、書(shū)面材料、隨機(jī)研討外，還要走進(jìn)課堂上引領(lǐng) 課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使團(tuán)體智慧作用于課堂 教學(xué)。加強(qiáng)了互動(dòng)研討積極開(kāi)展相關(guān)學(xué)科組之間，教研組內(nèi)部的聽(tīng)評(píng)課等活 動(dòng)，共同研究教學(xué)中呈現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。如：新2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)14 / 22精品文檔課標(biāo)與雙基教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)

24、新意識(shí)與創(chuàng)新能力的支點(diǎn)問(wèn)題，思 維能力訓(xùn)練中發(fā)散思維的放與收等。完善教師專業(yè)發(fā)展的硬件環(huán)境我校有較好的微機(jī)室，接入了 4兆寬帶，班班有微機(jī)、 電視，還有多媒體教室、圖書(shū)室、美術(shù)室等硬件設(shè)施，同時(shí), 積極為教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，支持教師學(xué)習(xí)、發(fā)展，學(xué)校有較 好的辦公環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使廣大教師能心情舒暢的 學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展。一年來(lái)，在上級(jí)直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努 力，我校做了大量工作，并取得了一定成績(jī)。但是按照上級(jí) 要求及教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，還有很大差距。一是 步子不大，二是缺乏科學(xué)總結(jié)和進(jìn)一步論證，還沒(méi)有形成規(guī) 模和特色。總之，我校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)充滿信心， 也將進(jìn)一步

25、努力，使我校教師真正成為教育專家型教師，同 時(shí)一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間和有力的 支持。教師發(fā)展為本，育人質(zhì)量為先；彰顯職教特色，創(chuàng)新 師培模式淮北師范學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)2016年，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教 育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì) 劃和安徽省職教大省建設(shè)規(guī)劃精神，以市教育局關(guān)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)15 / 22精品文檔于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見(jiàn)文件為抓手，以提高教師 專業(yè)發(fā)展能力、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提高教師實(shí)施素質(zhì)教 育能力和培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以抓教學(xué)模式改 革創(chuàng)新和實(shí)施精品課程建設(shè)為契

26、機(jī)，以抓師德建設(shè)為動(dòng)力， 依據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，把教師繼續(xù)教育、培養(yǎng)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā) 展與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，與技能人才培養(yǎng)相結(jié)合，鍛煉 和成長(zhǎng)了一批骨干教師，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，教科研 活動(dòng)及成效顯著，形成了 “職教特色”，非專業(yè)教師在專業(yè) 置換上打下基礎(chǔ)，專業(yè)教師在專業(yè)技能上有所提高，骨干教 師在專業(yè)發(fā)展上有突破?，F(xiàn)對(duì)照市教育局有關(guān)文件精神，學(xué) 校組織專門(mén)人員對(duì)我校教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓(xùn)工作進(jìn)行 了自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、建立管理機(jī)制，工作有落實(shí)學(xué)校始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為辦學(xué)重 點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)以發(fā)展的眼光、有遠(yuǎn)見(jiàn)把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作 當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)、書(shū)記肖山任組長(zhǎng)

27、，副校 長(zhǎng)陳若海任副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門(mén)為成員的學(xué)?！按龠M(jìn)教師專 業(yè)發(fā)展工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了一把手帶頭抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具 體抓、各業(yè)務(wù)處室通力合作共管齊抓的運(yùn)行和督導(dǎo)機(jī)制；組 建工作組，日常工作機(jī)構(gòu)設(shè)在職教研究室和教務(wù)處，專項(xiàng)負(fù) 責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作。為強(qiáng)化此項(xiàng)工作，學(xué)校多次召開(kāi)專題 班子會(huì)、全體教職工會(huì)、專業(yè)部長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)會(huì)貫徹落實(shí) 關(guān)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)16 / 22精品文檔于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的工作意見(jiàn)，傳達(dá)布置強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng) 工作，組織教師全員學(xué)習(xí)；嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范和實(shí) 行師德考核“十禁止”，把教師專業(yè)發(fā)展工作成效作為評(píng) 聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

28、二、抓好兩支隊(duì)伍，教師有發(fā)展一是抓青年教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái) 和發(fā)展空間，組織他們參加各級(jí)各項(xiàng)比賽和項(xiàng)目研究，選派 參加骨干教師、轉(zhuǎn)崗提高、高校等培訓(xùn)和進(jìn)企業(yè)鍛煉，高標(biāo) 準(zhǔn)、高起點(diǎn)要求，支持豉勵(lì)青年教師冒尖，：2016年學(xué)校共獲“三優(yōu)” 17個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)、25個(gè)市級(jí)獎(jiǎng)。參加全省技能大賽 共獲得一、二、三等獎(jiǎng)九個(gè)獎(jiǎng)牌，參加淮北市大賽6個(gè)項(xiàng)目的比賽共獲得9個(gè)一等獎(jiǎng)、20個(gè)二等獎(jiǎng)、30個(gè)三等獎(jiǎng)的良 好成績(jī)。全省信息化教學(xué)大賽，李琛獲省二等獎(jiǎng)，張森獲省 三等獎(jiǎng)。這些獲獎(jiǎng)和輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)為近些年引進(jìn)的青 年教師。這些青年教師已成為學(xué)校專業(yè)課教學(xué)和班級(jí)管理的 最重要生力軍和骨干力量。二是抓骨

29、干教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展 中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，為他們搭建成長(zhǎng)和發(fā)展平臺(tái)，支 持他們做領(lǐng)頭雁，2016年，我校梁凱老師被評(píng)為省級(jí)專業(yè)帶 頭人，劉秀煥、梁艷平、梁濤被評(píng)為省級(jí)教壇之星，同時(shí)學(xué) 校也根據(jù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)需要培養(yǎng)了一批優(yōu)秀校級(jí)骨干教師 和專業(yè)帶頭人。三、由臺(tái)三項(xiàng)機(jī)制，工作有創(chuàng)新2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)17/22精品文檔2016年，我校遵照市教育局下發(fā)的關(guān)于促進(jìn)教師專 業(yè)發(fā)展的工作意見(jiàn)，先后由臺(tái)關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工 作視導(dǎo)方案、淮北師范學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)量化表、教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃暨考核細(xì)則、關(guān)于以師生技能競(jìng)賽為載體全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)，著重解決

30、教師專業(yè)發(fā)展工作的動(dòng)力機(jī)制；由臺(tái)教研組工作手冊(cè)、淮北師范學(xué)校校本教研制度、教師結(jié)對(duì)幫扶工作細(xì)則，著 重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的運(yùn)行機(jī)制；由臺(tái)淮北師范學(xué)校 教職工教學(xué)與教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定、精品課程與改革 創(chuàng)新試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的激勵(lì)機(jī)制。四、建立四個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作有成效一是建立了教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)和考核團(tuán)隊(duì)。 學(xué)校為每專業(yè)部和教研組選派中層干部指導(dǎo)該專業(yè)部的建 設(shè)，指導(dǎo)教研組教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲 點(diǎn)幫扶專業(yè)部，從機(jī)制上保證了該項(xiàng)工作的開(kāi)展；二是建立 了青藍(lán)工程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。以省市教壇新星、省市專業(yè)帶頭人和 骨干教師、省市優(yōu)秀教師為指導(dǎo)教師，與

31、青年教師結(jié)對(duì)幫扶 共同成長(zhǎng)，以省市優(yōu)秀班主任、專業(yè)部長(zhǎng)為指導(dǎo)教師，與青 年班主任共同提高；三是建立了改革創(chuàng)新實(shí)施團(tuán)隊(duì)。2016年, 我校成立精品課程建設(shè)和辦學(xué)模式改革團(tuán)隊(duì)，積極實(shí)施，專 業(yè)教師全員參與，按照省精品課程建設(shè)的要求，完成省級(jí)語(yǔ)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)18 / 22精品文檔文精品課程的部分建設(shè)工作。組織電子專業(yè)申報(bào)2016年精品課程，模擬電子技術(shù)精品課程獲市級(jí)精品課程以全市 初評(píng)第二名的總分上報(bào)省教育廳參評(píng)。目前學(xué)校共有省級(jí)精 品課程一個(gè)，市級(jí)精品課程三個(gè)；四是建立了課題研究團(tuán)隊(duì)。 我們正在積極推進(jìn)實(shí)施中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究 計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的構(gòu)

32、建、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)障礙成因及對(duì) 策研究?jī)身?xiàng)市級(jí)課題的研究工作，同時(shí)正在申報(bào)今年的市 科技課題和國(guó)家、省教育規(guī)劃課題。五、實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合，相互有促進(jìn)一是把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與教科研工作相結(jié)合，做到 兩提高。各教研組、專業(yè)部以教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)為抓手，認(rèn)真 開(kāi)展長(zhǎng)短不一、形式多樣、定期不定期的教科研活動(dòng)，開(kāi)展 集體研討、備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全體每周開(kāi)展一次政治或業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行一次檢查，開(kāi)展新聘教師考評(píng)課、入校三年 教師匯報(bào)課、四到六年青年教師公開(kāi)課、申報(bào)職稱教師考評(píng) 課，舉辦全市公開(kāi)課教學(xué)。二是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與校本培訓(xùn)相結(jié)合，做到兩 促進(jìn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)作為師資建設(shè)工程的核心內(nèi)容和工作 突破口，作

33、為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，建立校本研 修制度，定尺子一制定培訓(xùn)目標(biāo)，不斷超越自我；指路子一 規(guī)劃好教師的專業(yè)發(fā)展；搭臺(tái)子一為教師共同成長(zhǎng)搭建平 臺(tái)；給面子一建立有效激勵(lì)機(jī)制；由票子一保證培2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)19 / 22精品文檔訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，2016年學(xué)校在財(cái)力非常緊張的情況下全年教師 各級(jí)各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)近 10萬(wàn)元。三是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，做 到兩落實(shí)。事業(yè)成功，關(guān)鍵在人；學(xué)校發(fā)展，教師為本。我 校將師德師風(fēng)建設(shè)作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，把職 業(yè)道德要求與教師個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)， 落實(shí)教師一崗三責(zé)，規(guī)范教師從

34、教行為，弘揚(yáng)煤城精神，自 覺(jué)遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準(zhǔn)則。四是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，做到兩 發(fā)展。職業(yè)學(xué)校最為重要的工作就是專業(yè)建設(shè)，我校以名師、骨干教師隊(duì)伍和優(yōu)秀青年教師群體推專業(yè)品牌，服務(wù)專業(yè)建 設(shè)；以專業(yè)建設(shè)支撐教師專業(yè)成長(zhǎng)，做到兩促進(jìn)，兩發(fā)展。五是把促進(jìn)教師發(fā)展工作與文明城市創(chuàng)建及文明單位 建設(shè)相結(jié)合，做到兩成功。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì), 教師為本。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心力量。因此，我 們努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)效。2016年，我校榮獲淮北市第十三屆文明單位稱號(hào)、全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、敬老文明學(xué)校等榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校三 個(gè)文明建設(shè)的齊頭并進(jìn)，辦學(xué)得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。六、落實(shí)六個(gè)實(shí)抓，培養(yǎng)