《珍惜他人的勞動(dòng)成果》一年級(jí)主題班會(huì)教案

1、珍惜他人的勞動(dòng)成果一年級(jí)的主題班會(huì)教案 一、活動(dòng)時(shí)間：二、教學(xué)目標(biāo)：1.懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易， 珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。2.愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢(qián)。不攀比，不講排場(chǎng)， 不奢侈浪費(fèi)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。難點(diǎn)：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場(chǎng)、不浪費(fèi)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。干凈整潔教室的圖片、 臟亂教室的圖片、教師備課、整隊(duì)、打掃、批作業(yè)的照片。學(xué)生：調(diào)查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關(guān)的故事、發(fā)生在 自己身邊的事例,觀察身邊與主題有關(guān)的現(xiàn)象。五、活動(dòng)過(guò)程：

2、（二）導(dǎo)入，感受勞動(dòng)最光榮1.師：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了光輝燦爛的人 類(lèi)文明。所以有人說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)成果要珍惜”。2.那勞動(dòng)成果指什么？（教師距舉例說(shuō)明）3、了解了什么是勞動(dòng)成果后，今天，我們就一起來(lái)學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果，來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢(qián)。不攀比，不講排 場(chǎng)，不奢侈浪費(fèi)。）（二）事例展示，明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易1.上課前，老師先請(qǐng)大家看個(gè)圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過(guò)程圖片。）孩子們，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我們的教室變得又臟

3、又亂，這時(shí)，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學(xué) 習(xí)，你的心情怎樣？2. 你想 對(duì)那些付 出辛 勤勞 動(dòng)的值 日生 說(shuō)些 什么？ （小 組討論） 可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請(qǐng)看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個(gè)同學(xué)看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請(qǐng)值日生來(lái)談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的心情，或看法。 相信，這時(shí)每個(gè)值日生的內(nèi)心都會(huì)大聲地喊出：“請(qǐng)珍惜我們的勞動(dòng)成果!”3.所謂勞動(dòng)成果，就是別人付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了汗水，甚至付出了生命所換來(lái)的一個(gè)好的結(jié)果，對(duì)于這樣的勞動(dòng)成果，

4、我們應(yīng)該 珍惜。 （同時(shí)出示勞動(dòng)成果的概念）4.了解這些以后，我覺(jué)得剛才的同學(xué)也會(huì)為自己的行為而后悔，今后 你會(huì)怎樣做？5.孩子們，珍惜別人的勞動(dòng)成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都是值日生，當(dāng)看著自己的勞動(dòng)成果時(shí)，我們都想對(duì)別人說(shuō)：“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果?！庇涀∫痪湓?huà)：“好的衛(wèi) 生不是掃出來(lái)的，而是靠大家共同保持的?！痹趯W(xué)校，值日生的勞動(dòng)成果值得我們尊重，老師們的勞動(dòng)成果也應(yīng)該值得大家尊重。老師提前發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷，相信每個(gè)小組的同學(xué)都已經(jīng)采訪(fǎng)完畢，現(xiàn)在大家討論一下，從這張調(diào)差問(wèn)卷表上，你發(fā)現(xiàn)了什 么？教師一天工作的調(diào)查問(wèn)卷代課教師：1、每天上（ ）節(jié)課。2、上好一節(jié) 4

5、0 分鐘的課，老師需要（ ）分鐘來(lái)備課， 需要（ ）分鐘寫(xiě)教案。3、每天批（ ）本作業(yè)，用（ ）分鐘完成。 4、每天除了備課、講課、批作業(yè)外，還有什么工作要做？是啊，為了備好一節(jié) 40 分鐘的課，老師們?cè)谙旅嬉龃罅康墓ぷ鳎悍治鼋滩模殚嗁Y料，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，在書(shū)上批注講解的內(nèi)容，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情況，看，這是一本老師的教科書(shū)，密密麻麻的批注，浸透了老師的血汗，我們多么希望能在這40 分鐘的時(shí)間內(nèi)，教給你們更多的知識(shí)，在此，我代表所有老師 ，想對(duì)你們說(shuō)一句話(huà)：“請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果。”那么在課堂上，我們應(yīng)該怎樣做才是對(duì)老師勞動(dòng)成果的尊重？請(qǐng)大家暢所欲言 謝謝 大家的理解與支持。通

6、過(guò)調(diào)查，我們了解了老師的工作不僅僅只是備課、講課，還有批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，組織活動(dòng)，參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遇到以下這些情況，我們?cè)撊绾巫?？結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)和 小組成員交流。（小組合作）出示：面對(duì)老師批改作業(yè)后的錯(cuò)題，我應(yīng)該課間活動(dòng)，老師在辦公室給我講題，我應(yīng)該老師在組織一些活動(dòng)，我應(yīng)該老師指出我的錯(cuò)誤，我應(yīng)該老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，面對(duì)老師的錯(cuò)誤，面對(duì)被老師冤枉，我應(yīng)該 5.總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師的內(nèi)心特別地溫暖、欣慰。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們能夠倍加珍惜老師和你們自己的勞動(dòng)成果。 （三）家里故事，感受勞動(dòng)成果來(lái)之不易1、“請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果”，不僅是值日生，老師們的呼聲，更是

7、你們父母、親人、以及社會(huì)的呼聲。請(qǐng)看這個(gè)情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作單位勞累了一天，回到家辛辛苦苦做好飯后，淘淘卻說(shuō)：“這是給人吃的嗎？這么難吃，我可不吃。再說(shuō)了，我喜歡吃米飯， 為什么又是面條？”不經(jīng)意的一句話(huà)，傷了誰(shuí)的心？為什么？2、又比如，你想要一雙運(yùn)動(dòng)鞋，但是當(dāng)媽媽給你買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，你 發(fā)現(xiàn)不是你所期望的阿迪、李寧。你會(huì)可憐天下父母心，記住，全世界最?lèi)?ài)你的人永遠(yuǎn)是你的爸爸媽媽?zhuān)悄愕挠H人。當(dāng)你以這樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們的勞動(dòng)成果時(shí)，我相信有一句話(huà)是他們想對(duì)你說(shuō)而又不會(huì)對(duì)你說(shuō)的，那就是：“請(qǐng)珍惜我的勞動(dòng)成果。”請(qǐng)讀老師寄語(yǔ)：（出示幻燈片）孩子們，如果你愛(ài)自己的父母，就請(qǐng)尊重他們的勞動(dòng)成果吧，因?yàn)檫@些勞動(dòng)成果來(lái)之不易！能告 訴老師，今后你會(huì)怎樣做？三、社會(huì)現(xiàn)象，升華勞動(dòng)成果來(lái)之不易（出示幻燈片）1、當(dāng)我們回到溫馨的家里，躺在干凈整潔的床上，可知道這是多少 人勞動(dòng)的成果？2、當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，汲取那香醇的知識(shí)，可知道老師灑下了多少辛 勤的汗水？3、當(dāng)我們漫步公園，感受那一草一木的愜意，可知道它凝聚了多少 人的心血？4、當(dāng)我們走進(jìn)商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)，看見(jiàn)琳瑯滿(mǎn)目的商品，可知道它經(jīng) 過(guò)多少人不停的勞作？5、孩子們，“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果，”是社會(huì)中的每一個(gè)人，其中包 括你自己，最想告訴大家的。6、總結(jié)：是勞動(dòng)，讓我們能在窗明幾凈的教室