《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)及反思記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析：本單元的課文以自然山水為主題，課文均為文言文，這些模山范水的文章都具有情景交融的特點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)文章寫景的方法，品味詩文優(yōu)美的意境，還必須了解作者的情感，這是深入領(lǐng)悟景物意蘊(yùn)的一 把鑰匙。景是情的載體，情是景的靈魂。學(xué)習(xí)本課感受作者熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他 面對逆境時(shí)豁達(dá)樂觀心態(tài)。學(xué)情分析：經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的文言詞語，也掌握了一些學(xué)習(xí)文言文的方法，但是我所任教班的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，思考問題的能力較弱，本課要求在了解蘇軾遭遇烏臺詩案，被貶為黃州團(tuán)練副使的經(jīng)歷后對文中“閑人”一詞的理

2、解可 能難度較大。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)1、結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容，識記常用的文言詞語。2、了解作者和寫作背景。3、整體把握文章內(nèi)容。4、領(lǐng)悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。1過程與方法目標(biāo)1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，品味文章描寫月色 的語句，體會其清幽寧靜的意境和表達(dá)的作者的情感。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，感受作者熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境時(shí)豁達(dá)樂觀的心態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分析文章對月色的描寫并體味其意境。教學(xué)難點(diǎn)：理解閑人含義，體會作者樂觀曠達(dá)的心境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古往今來，有許多文人墨客睹月思人，借月抒懷，留下

3、了諸多吟詠月的名篇佳句，你能列舉一些嗎?它們都表達(dá)了怎樣的情懷?今天讓我們一起學(xué)習(xí)記承天寺夜游，體會大文豪蘇東坡面對挫折時(shí)的微 妙復(fù)雜的心境。二、作者及寫作背景簡介三、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，整體感知文意。1、設(shè)置背景音樂，教師范讀課文，學(xué)生聽讀，注意把握字音、節(jié) 奏。2、自主學(xué)習(xí)后同桌討論交流疑難字句 (圈點(diǎn)勾畫)，教師提示重 要詞語，幫助學(xué)生疏通文意。重點(diǎn)字詞：戶欣然念無與為樂者遂至相與空明交橫2蓋閑人四、合作探究(每個(gè)大組討論一個(gè)問題，第二大組討論第 2、3 題) 涵泳品味寫景的妙處1、作者是如何描寫月色的?用“比喻”的修辭手法，生動形象，如臨其境無一“月”字，而又無一字不在寫“

4、月”：由積水想見月色之明，由水中藻荇寫出月色之清，夜風(fēng)輕拂，竹柏疏影橫斜搖曳生姿作者輕筆點(diǎn)染，境界全出，一幅皎潔空靈、清麗淡雅的月色圖呼之欲出。 體悟作者思想情感2、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律?美，想去賞月3、文中哪些句子流露出作者的情感?設(shè)置此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生深入研讀文本：從被貶官的郁悶，到見月色入戶的“欣然”，到無人同樂的失落，再到尋張懷民的喜悅，懷民亦未寢的心有靈犀，賞月的閑適，暫忘愁苦，逆境中聊以自慰，感 悟人生哲理表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸懷。4、你是如何理解文中“閑人”的含義?這個(gè)問題對學(xué)生很有難度。提示：第一注意夜游的時(shí)間

5、：元豐六年(被貶官已經(jīng)四年，有職無權(quán) )，第二聯(lián)系最后三句“何夜無月 ?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！焙鸵姟霸律霊?，欣然起行”，這樣學(xué)生就會比較容易的想到閑人的兩層含義：被閑置的人和具有閑3情雅致的人，同時(shí)理解了作者在面對人生逆境時(shí)的曠達(dá)胸懷。表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。 五、課堂背誦及小練習(xí)六、課堂小結(jié)蘇軾在自題金山畫像中寫道：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。在逆境中怨天尤人者多，苦中作樂者少，蘇東坡的可貴之處，不僅在于他的才華橫溢，更在于他堅(jiān)毅、豁達(dá)的性格。請以“月”為 話題寫一篇作文。板書設(shè)計(jì)：記承天寺夜游蘇軾敘事：?尋友賞月寫景：(積水)月色(藻荇)竹柏-比喻抒情、議論：?閑人曠達(dá)胸懷教學(xué)反思：這節(jié)課根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)由淺入深，從字詞文意到品賞體悟，緊扣文本，又有所拓展，學(xué)生學(xué)有所得。自學(xué)質(zhì)疑、小組討論的方法教會學(xué)生深入文本理解文章 ;知人論世的方法則教會學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容和思想。練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)則針對學(xué)生的基礎(chǔ)較