機械制造專業(yè)機床課教學改革的研討

1、機械制造專業(yè)機床課教學改革的研討摘要：本文結(jié)合實際情況，介紹了如何制定合適區(qū)域經(jīng)濟開展需求的機床維修人才培養(yǎng)方案，并對人才培養(yǎng)過程中的培養(yǎng)形式、理論教學體系、校內(nèi)外實訓基地建立等問題進展了有益的研究和探究。關鍵詞：機床維修；理論教學體系；實訓基地建立；研討黃石職業(yè)技術學院自2021年開設機械制造專業(yè)以來，組織了一批專業(yè)老師深化省機械行業(yè)的工廠企業(yè)進展社會調(diào)查，理解專業(yè)人才需求情況，得悉很多企業(yè)迫切需要應用型的機床設備維修工程技術人員，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟開展對人才的需求情況，我院決定對?金屬切削機床?課進展教學體系、教學內(nèi)容和教學方式的改革。一、人才培養(yǎng)方案1.人才需求狀況學院所在的黃石市位于湖北省東

2、部，處在武漢、九江、鄂州等大城市形成的金三角中心地帶。近年來，正在大力開展汽車零配件、新能源裝備制造、起重運輸、礦山機械等產(chǎn)業(yè)群，構(gòu)筑標志性工業(yè)板塊。據(jù)調(diào)查，黃石及周邊制造行業(yè)的絕大多數(shù)企業(yè)缺少大量機床維修人員。據(jù)勞動部門調(diào)查統(tǒng)計，機械行業(yè)企業(yè)對機床維修人員各學歷層次人才的需求情況中高職學歷約占89%，機械技術人才需求旺盛。本專業(yè)的開展和建立具有良好的行業(yè)背景和人才需求優(yōu)勢，加大本專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)力度是當前刻不容緩的任務。2.課程定位根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟開展對機械維修高技能應用型人才的要求，秉承我院“工學結(jié)合，厚能強能，根植一線，效勞社會的高職教育辦學特色，本課程面向黃石及周邊各類制造企業(yè)，培養(yǎng)適

3、應現(xiàn)代制造業(yè)需要，德、智、體、美全面開展，具有機床維修的根底理論、專業(yè)知識、根本技能和專業(yè)技術應用才能，在工業(yè)消費第一線，能從事機械設備的拆卸與裝配、典型機床的故障診斷及維修高技能應用型人才。3.培養(yǎng)方案在總結(jié)機械制造專業(yè)多年來辦學經(jīng)歷的根底上，經(jīng)過廣泛的調(diào)研和認真的討論，我們明確了課程改革的根本思路，即：以進步人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目的和培養(yǎng)規(guī)格；以才能為中心構(gòu)建理論教學體系和理論教學體系，拓寬根底，注重理論，加強才能培養(yǎng)，進步綜合素質(zhì)；加強校內(nèi)外實訓基地建立和師資隊伍建立，為社會培養(yǎng)合格的機床維修實用人才。知識方面：要求較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域的根本理論知識，主

4、要包括機床維修的方案、易損件的修復、維修工具的使用、機床的拆卸與裝配、機床故障診斷與維修等的根底理論和應用知識。才能方面：旨在使學生應用所學的根底理論和根本知識解決修理中的實際問題，進步動手才能，掌握典型機床的修理方法和步驟，只要掌握好兩三種機床，便可收到一直百曉，融會貫穿之效。素質(zhì)方面：要求具有良好的思想政治素質(zhì)、品質(zhì)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，具有較扎實的自然科學根底和較好的人文社會科學根底，具有一定的英漢互譯專業(yè)技術資料才能和技術交流才能；有較好的協(xié)作才能、公關才能、適應才能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能等非技術性的相關才能。4.培養(yǎng)形式將人才培養(yǎng)形式劃分為三個階段：第一階段：掌握機床維

5、修的根本知識。第二階段：掌握機床設備的拆卸和裝配，掌握機床故障診斷與維修。二、理論教學體系教學體系可分為理論教學和理論教學兩個方面，并要求突出根底理論知識的應用和理論才能培養(yǎng)。以“必需、夠用的原那么構(gòu)建理論教學體系。理論中，強調(diào)理論指導理論、理論效勞理論。在對理論教學體系、課程內(nèi)容改革的充分認識、調(diào)研根底上，對一些環(huán)節(jié)進展必要的整合和優(yōu)化，從而節(jié)約課時數(shù)。利用多媒體教學手段，進步理論教學單位學時的信息量。為了突出理論才能的培養(yǎng)，我們建立了相對獨立的理論教學體系。詳細從如下幾個方面進展了探究和理論。1.合理設計理論內(nèi)容針對理論教學，按照課程理論的操作步驟和實際工作程序，根據(jù)實訓室條件與環(huán)境，結(jié)合

6、學生的知識構(gòu)造和承受才能，合理設計各個環(huán)節(jié)理論內(nèi)容，采用虛擬與真實相結(jié)合的實訓方法，實現(xiàn)“教、學、做的統(tǒng)一。2.構(gòu)建課堂實訓基地一體化的課程體系以工作過程為載體對原的課程體系進展解構(gòu)，并按照職業(yè)行動才能的要求進展重構(gòu)，設計專業(yè)課程體系。3.加大理論教學在教學方案中的比重4.建立科學的成績考核制度三、實訓基地建立實訓基地建立是課程改革的重點，設施完備、先進的實訓基地為學生綜合職業(yè)才能的培養(yǎng)與形成提供了有力的保障。在進展實訓基地建立時應采用校內(nèi)、外實訓基地建立相結(jié)合的方式。1.校內(nèi)實訓基地建立我院機床維修實訓中心，近年來，圍繞該專業(yè)不斷加大實訓條件的建立?，F(xiàn)有普通車床20臺，普通銑床10臺，數(shù)控機

7、床30臺是一個集教學、實訓、消費為一體的綜合性實訓基地。2.校外實習基地建立目前，機床維修已經(jīng)建立了關系穩(wěn)定的校外實習基地15家，并簽訂了校外實訓實習基地協(xié)議書，在人才培養(yǎng)、資源共享、師資培訓、課程開發(fā)及技術交流等方面發(fā)揮了積極作用，根本滿足了頂崗實習及實訓要求。四、完畢語本著教學內(nèi)容綜合化、職業(yè)化、技能化的原那么，結(jié)合工廠消費實際和實訓條件，先后編寫講義四部。當然，在機床課教學改革中還存在許多問題有待進一步討論和解決，如教學方案中還存在某些理論環(huán)節(jié)和課程銜接不好，課程體系還需要不斷完善和優(yōu)化，教學軟件設施建立和教材建立還需要不斷加強，與相關企業(yè)的產(chǎn)學合作還需不斷深化創(chuàng)新等。我們要在現(xiàn)階段教學改革的根底上，進一步理清思路，明確方向，深化教學改革，進步人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會開展需求。參考文獻：1李鐵堯.金屬切削機床北京：機械工業(yè)出版社，1990.2