班隊(duì)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、班隊(duì)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校浦江第二小學(xué)班會(huì)班級(jí)一 2班人數(shù)34主題我為老師添笑臉執(zhí)教者錢紅日期3.23一、教育目標(biāo)：1、使學(xué)生知道笑臉和哭臉代表老師不同的心情， 不同的心情又會(huì)給人以不同的感 受。2、發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)在學(xué)校生活中的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)改之，優(yōu)點(diǎn)保持。3、感受老師的辛苦，努力為老師添笑臉，做一個(gè)懂事的孩子。二、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)：1、班級(jí)情況分析：雖然已經(jīng)是第二學(xué)期了，老師也花了許多精力進(jìn)行常規(guī)教育，但是限于一年 級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，收效不是很明顯。例：一年級(jí)學(xué)生“以我為中心”，缺乏同 學(xué)之間相互關(guān)心、愛護(hù)，常常為小事斤斤計(jì)較；上課思想不集中，經(jīng)常影響老師 上課；小崗位做得不到位，事事要讓老師操心

2、；課間不義明，經(jīng)常奔跑，不注意 安全這些情況，既/、利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，也不利于班集體的進(jìn)步。2、設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了我為老師添笑臉 這一主題，主要要讓學(xué)生知道笑臉和哭臉代表老師不同的心情，不同的心情又會(huì) 給人以不同的感受，也讓學(xué)生感受老師的辛苦，并發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)在學(xué)校生活中 的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)改之，優(yōu)點(diǎn)保持，使自己成為一個(gè)懂事的孩子。三、后續(xù)活動(dòng)：在“成長園地”上貼上小帆船，讓學(xué)生以小帆船上的話語來鞭策激勵(lì)自己， 做一個(gè)懂事的好孩子?；顒?dòng)過程時(shí) 問活動(dòng) 劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、繪畫 導(dǎo)入1、出示兩個(gè)圓小朋友，你們知道老帥回兩 個(gè)圓干什么嗎？

3、2、老師在圓中畫哭臉和笑 臉。3、你知道哭臉和笑臉分別 代表老師什么心情嗎？4、你們喜歡錢老師的哭臉 還是笑臉？1、學(xué)生猜測2、學(xué)生交流：哭臉：難受、著急、操心笑臉：愉快以兩個(gè)圓引 入，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。.* 、哭臉1、唉，錢老師也總想保持 笑臉，可是，在學(xué)校中老師 總有許多煩心事，讓我怎么 也笑/、出來。你知道老是苦 著臉，心情/、愉快會(huì)有什么 結(jié)果？當(dāng)你看到老師板著 臉的時(shí)候，你心里會(huì)怎么 想？2、你們知道錢老師到底為 什么事情煩惱啊？1、學(xué)生交流2、學(xué)生小組討論 后交流：(1)、小朋友學(xué)習(xí) 不認(rèn)真。(上課開 小差，作業(yè)馬虎、 考不到好成 績)(2)、不認(rèn)真做小 崗位，教室里弄得 臟兮

4、兮。(3)、不遵守紀(jì) 律。(在操場上亂 跑，不安全；不認(rèn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系 自身經(jīng)歷交 流，找到自身 的不足。3、小朋友交流了錢老師這 么多的煩心事，怪/、得老師 要有哭臉了。真做眼保健操、室 內(nèi)操，班級(jí)扣 分 )(4)、小朋友之間/、團(tuán)結(jié)。二、1、小朋友，你們想一想：笑臉如果錢老師一直保持心情愉快，臉上總是笑瞇瞇的，那錢老師會(huì)變得怎么樣1、學(xué)生交流。明確做一個(gè)懂呢？你們看到錢老師總是事的孩子能給笑瞇瞇的，你的心情怎樣老師帶來愉呢？2、聽你們這么一說，錢老 師真的太喜歡笑臉了，我想 讓哭臉變笑臉。板書：變3、你們做什么事能讓錢老2、小組討論后交悅。師哭臉變笑臉呢？流四、1、發(fā)給學(xué)生一艘小帆船。制作2

5、、老師做示范。1、學(xué)生寫話。為老師添笑小帆2、貼小帆船。臉，增進(jìn)師生船3、老師總結(jié)：小朋友，愿 你們牢記小帆船上的話，大 家都揚(yáng)帆起航。錢老師每天 有個(gè)好心情，笑容永駐，可 得看你們的行動(dòng)了。問感情。反思與重建：成功之處：雖然已經(jīng)是第二學(xué)期了，我也花了許多精力進(jìn)行常規(guī)教育，但是限于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且我班有許多調(diào)皮的男生，屢教屢不改，收效不是很明顯，為此，我感到很頭疼。例：有的學(xué)生“以我為中心”，缺乏同學(xué)之間相互關(guān)心、愛護(hù)，常常為小事斤斤計(jì)較；上課思想不集中，經(jīng)常影響老師上課，成績不理想；小崗位做得不到位，事事要讓老師操心；課間不文明，經(jīng)常奔跑，不注意安全這些情況，既不利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，也不利于班集體的進(jìn)步。針對這些班級(jí)情況，我從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了這堂主題班會(huì)課。由于主題的內(nèi)容要讓學(xué)生找自身的不足， 為了避免學(xué)生自尊心受傷， 也為了不把課上成 “批斗會(huì)” ， 所以我以 “哭臉”和“笑臉”的游戲形式和學(xué)生們進(jìn)行面對面的親切對話，課中，學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，一點(diǎn)也不拘謹(jǐn)，生成的資源也比較豐富，取