2022年活動(dòng)計(jì)劃模板集合5篇

1、第 頁(yè)2022精選活動(dòng)方案模板集合5篇精選活動(dòng)方案模板集合5篇時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)方案了?？墒堑降资裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢？下面是我為大家收集的活動(dòng)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。活動(dòng)方案 篇1一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積

2、累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、具體目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。3、掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。4、開(kāi)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探

3、究的態(tài)度，開(kāi)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、實(shí)施措施：1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合工程的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，到達(dá)理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。3、整合校內(nèi)課程與校外課程把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。

4、建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。4、多種多樣的組織形式綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。四、活動(dòng)安排活動(dòng)方案 篇2一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí) 教育部 國(guó)家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)課外體育運(yùn)動(dòng)的通知精神確保學(xué)生體育鍛煉，吸引我校學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，掀起我校學(xué)生體育鍛煉的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況擬訂以下“課外體育活動(dòng)活動(dòng)實(shí)施方案：二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)落到實(shí)處

5、，特成立學(xué)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：向道文校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：王學(xué)軍，組 員：李清泉，曾祥福、陽(yáng)春秀，黃敬平， ,各班主任三、活動(dòng)口號(hào)：“我喜歡、我參與、我能行“健康第一、“強(qiáng)健體魄四、活動(dòng)目標(biāo)：以“健康第一、強(qiáng)健體魄為目標(biāo)。保證學(xué)生學(xué)生每周90分鐘時(shí)間的課外體育活動(dòng)時(shí)間，到達(dá)?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?及格等級(jí)以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。五、活動(dòng)內(nèi)容及措施1、保證體育課課時(shí)和課外活動(dòng)時(shí)間各年級(jí)保證開(kāi)足體育課。按照國(guó)家課改新標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。保證學(xué)生每周90分鐘課外活動(dòng)時(shí)間，放學(xué)后按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，包括籃球比賽、跳繩

6、、踢毽子、拔河、兵乓球等。2、開(kāi)展“一繩活動(dòng)學(xué)生自備一根跳繩、，要求每天攜帶到校，這樣課間、上學(xué)前、放學(xué)后、校內(nèi)都很方便開(kāi)展。為促進(jìn)“一人一繩活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校將5月開(kāi)展跳繩、踢毽比賽和優(yōu)秀選手匯報(bào)表演賽，在不斷豐富校園文化生活的同時(shí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展“一人一繩活動(dòng)，讓全校學(xué)生一人一繩，人人參與，人人會(huì)跳繩，讓學(xué)生養(yǎng)成課間課外、校內(nèi)校外自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣。3、自己制作器材，自編體育游戲面對(duì)體育器材缺，體育課水平不高的現(xiàn)狀，我們老師和學(xué)生自己創(chuàng)作游戲、自己動(dòng)手制作器材，這些學(xué)生自己創(chuàng)作游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，材料簡(jiǎn)單，具有較強(qiáng)的趣味性和

7、娛樂(lè)性，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生可以天天玩。六、活動(dòng)安排A、 班級(jí)群體活動(dòng)：周一、周三、周五下午4:405：45當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)由體育委員到體育器材保管室借用體育器材并當(dāng)天歸還，器材只能借用三類(lèi)和8件以下。如借用完后沒(méi)有借到的班級(jí)下次可提前預(yù)約借用。B、 當(dāng)日賽事：由班級(jí)之間或?qū)W生之間自行組織比賽并聯(lián)系體育組，由體育組安排時(shí)間、場(chǎng)地和裁判。工程：籃球、羽毛球、乒乓球、足球、拔河、跳繩或與體育組協(xié)商比賽工程?；顒?dòng)方案 篇3為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面開(kāi)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，開(kāi)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任

8、感，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，班級(jí)特組建語(yǔ)文興趣小組：一、指導(dǎo)思想：本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面開(kāi)展的社會(huì)主義接班人，有效促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，掌握一定的閱讀和寫(xiě)作知識(shí)和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生2. 傳授講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

9、的興趣，充分認(rèn)識(shí)“有價(jià)值的語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情與學(xué)好語(yǔ)文的勇氣與信心。4.拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。5.開(kāi)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。6. 培養(yǎng)優(yōu)秀生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的語(yǔ)文探索與創(chuàng)新精神與能力，適應(yīng)今后各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽、作文競(jìng)賽的要求，能在競(jìng)賽中取得優(yōu)良成績(jī)。三、活動(dòng)措施1.成立語(yǔ)文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。3. 語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)原那么上以班級(jí)為單位進(jìn)行，視各班具體情況靈活

10、統(tǒng)一安排。4班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽，檢驗(yàn)一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上的語(yǔ)文競(jìng)賽的學(xué)生必須經(jīng)過(guò)校級(jí)競(jìng)賽選拔。5.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié)，便于交流，提供借鑒。6.建立語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)資源庫(kù)，征集購(gòu)置相關(guān)圖書(shū)資料，及時(shí)搜集相關(guān)信息。7.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開(kāi)展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查，催促興趣小組正常標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)方案 篇4一、 指導(dǎo)思想幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大局部幼兒的反響能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼

11、兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在缺乏之處。 1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。 2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。 3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)那么及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。 二、游戲目標(biāo)1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。3、幼兒能遵守游戲規(guī)那么，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。

12、三、游戲重點(diǎn)與措施1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，教育功能和平安性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的時(shí)機(jī)。3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。5、各班教師

13、應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧開(kāi)展的重要依據(jù)。四、具體活動(dòng)安排三月份：1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲方案及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲方案。2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲方案。3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及開(kāi)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和平安性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。四月份：1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。五月份：1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游

14、戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。六月份：1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。 七月份：做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作?；顒?dòng)方案 篇5根底教育課程改革持續(xù)深入，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地，教師是關(guān)鍵。建立“以校為本的教學(xué)研究制度。對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平，具有重要的理論和實(shí)踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特?cái)M定本方案：一、指導(dǎo)思想我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展要以新課程為導(dǎo)向;改良和加強(qiáng)教研工

15、作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn);以行動(dòng)研究為主要方式;以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)成名師，出質(zhì)量，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的。二、根本目標(biāo)通過(guò)校本教研活動(dòng)開(kāi)展，一是推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生開(kāi)展和教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討，形成解決問(wèn)

16、題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等(等專(zhuān)家指導(dǎo))、“靠(靠行政部門(mén)、教研部門(mén))現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部的資源，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效，學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式。積極構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李維忠副組長(zhǎng)：郭郡民成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花四、校本教研的內(nèi)容1、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法。組織教師觀看壽光教育

17、信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專(zhuān)家評(píng)議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。2、開(kāi)展“三課活動(dòng)。組織開(kāi)展校內(nèi)的示范課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)教活動(dòng)。學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科的競(jìng)教活動(dòng)。4、開(kāi)展教師“十個(gè)一活動(dòng)。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)日記，每周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題，每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每期上一節(jié)校級(jí)研究課，每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著，每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，每期承當(dāng)一個(gè)單元集體備課，編制一份試卷、制作一個(gè)課件，每位教師建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。5、開(kāi)展“三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

18、學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)?導(dǎo)教案?評(píng)選活動(dòng)。6、開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校每期開(kāi)展一次教學(xué)展示活動(dòng)，向本學(xué)校家長(zhǎng)及社會(huì)開(kāi)放，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與關(guān)注。7、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續(xù)抓好濰坊市級(jí)課題和壽光市級(jí)課題的研究。五、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為根本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題研討實(shí)踐反思的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。1、自我反思。教師結(jié)合課改開(kāi)

19、展需要，對(duì)自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方案、個(gè)人教研學(xué)習(xí)方案以及學(xué)校的校本培訓(xùn)方案內(nèi)容，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。2、同伴互助。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱;在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維、新思想、新方法。3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員(教育局、教研室的同志)來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面鼓勵(lì)教師從專(zhuān)業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教

20、改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。六、校本教研活動(dòng)開(kāi)展的方法1、課堂上的實(shí)戰(zhàn)式教研。學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科競(jìng)教活動(dòng)。組織教師研討、營(yíng)造一種課堂實(shí)踐的氣氛，創(chuàng)設(shè)教師的情景對(duì)話，促成教師反思，彼此提高教育教學(xué)能力。2、實(shí)話實(shí)說(shuō)的思維碰撞式教研。學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂，進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在進(jìn)行意見(jiàn)交換。不唱?jiǎng)P歌，要求教師實(shí)話實(shí)說(shuō)，促進(jìn)教師的心靈相通，情感相融，思維互動(dòng)。3、專(zhuān)家引領(lǐng)提升式教研。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門(mén)來(lái)搞教研，而是需要專(zhuān)業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門(mén)在教學(xué)研究中閉門(mén)

21、造車(chē)，脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉辦課改專(zhuān)題講座，二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。4、問(wèn)題研究中的反思感悟式教研。沒(méi)有反思，就沒(méi)有感悟;沒(méi)有感悟，便難以提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材，使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處，缺乏之處，有無(wú)完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件，積極撰寫(xiě)反思性文章、寫(xiě)教育案例或教育個(gè)案。5、集體備課中的資源共享式教研。組織教研組內(nèi)教師集體備課，共同研究教學(xué)策略，充分發(fā)揮集體智慧的力量，有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問(wèn)題，真正做到資源共享。七、校本教研活動(dòng)要求(一)校本

22、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氣氛，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。3、力爭(zhēng)得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。4、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。(二)校本教研活動(dòng)過(guò)程要求1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)方案。2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。3、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。八、校本教研評(píng)價(jià)方法1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評(píng)比“優(yōu)秀教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)

23、勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。2、校本評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評(píng)為“優(yōu)，更不得參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。九、校本教研管理制度(?洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理制度?附后)十、落實(shí)保障措施，確保校本教研順利開(kāi)展1、組織保障。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到責(zé)任明確，人人參與。注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好效勞，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校開(kāi)展這條主線上來(lái)。2、學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，并形成制度。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題;組織廣闊教師深入學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，弄清教學(xué)研究的定位、實(shí)施的前