小學(xué)語文北師大一年級(jí)下冊(cè)5動(dòng)物-《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小 魚 的 夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：小魚的夢(mèng)是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢(mèng)的情景, 這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，能認(rèn)真觀察字形特點(diǎn)，通過聽讀，滲透性識(shí)字16個(gè)；體會(huì)小魚睡覺做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景，正確、流利有感情地朗讀課文。2.過程與方法：在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上隨課文滲透識(shí)詞；借助課件進(jìn)行情境教學(xué)，幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容，通過意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的

2、學(xué)習(xí)興趣和初步的想象力讓其在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小魚睡覺的甜美情境。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子一邊閱讀，一邊想象，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)用具：課件教學(xué)策略：1.多媒體課件輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。2.識(shí)字生活化、情境化、游戲化。3.努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題。1、師生玩和動(dòng)物有關(guān)的游戲，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作。師：動(dòng)物我們都很喜歡，今天我們就來做個(gè)和動(dòng)物有關(guān)的游戲。我問你答，先從聲音開始：小黃狗：汪汪汪，小花貓：喵喵喵；小鴨子：嘎嘎嘎，小青蛙：呱呱呱，接下來做動(dòng)作，小鳥兒：飛呀飛，小白兔：跳呀跳，小猴子：爬呀爬。 2、揭題。過渡：今天，

3、老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩?！它是（貼小魚圖）生：小魚師：多可愛的小魚呀！這條可愛的小魚還會(huì)做夢(mèng)呢，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第五單元的第一篇課文-小魚的夢(mèng)。請(qǐng)伸出你的手指跟老師一起寫課題，比一比誰寫得認(rèn)真。（板書課題）師：（指著夢(mèng)字）這個(gè)字怎么讀？指名讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）全班齊讀。誰給他找個(gè)好朋友，組組詞。生：夢(mèng)想、夢(mèng)游師：讓我們一起讀讀課題。（生齊讀課題）二初讀感知1.自由讀課文。小魚到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書翻到22頁，自己試著讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)畫出你不認(rèn)識(shí)的字。2.教師范讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們輕輕把語文書翻到22頁，用小手指指好課文

4、中的每一個(gè)字，認(rèn)真聽清老師讀的每一個(gè)字音，聽聽你不認(rèn)識(shí)的字老師是怎么讀的。 3.同桌互讀課文剛才不認(rèn)識(shí)的字都會(huì)讀了嗎？給你的同桌讀讀課文，比比誰是最認(rèn)真的小老師，如果同桌讀對(duì)了，你就豎起大拇指夸夸他。如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)你一定要幫他糾正過來。4指名讀（一人讀一句，教師點(diǎn)評(píng)）5.課文里的“詞娃娃”可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，你們有信心讀出它們的名字嗎？出示詞卡：懷里 星星 珍珠被 （星：誰想個(gè)好辦法記住它？教學(xué)“星”字，觀察格中的范字，指導(dǎo)書寫“星”，師范寫，生書空，生寫字，師巡視，展示交流。） 6.快看又有幾個(gè)詞寶寶跳出來了，誰來讀讀？ 波浪 指名讀、齊讀，它們都有三點(diǎn)水

5、，說明都和水有關(guān)系，再讀 師：你們快看，被和波這兩個(gè)字寶寶長得可真像，你有什么好辦法記住他們嗎？搖籃 你們見過搖籃嗎？它是干什么用的？推 想一想你在哪兒見過這個(gè)字？推和拉是一組反義詞。7.這些詞語在課文中組成了一句話，自己讀讀這句話？出示：風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。催眠曲的曲這個(gè)字以前在哪兒見過，在哪篇課文里呀？出示：新修的山間公路彎彎曲曲，伸向遠(yuǎn)方。當(dāng)與音樂有關(guān)的時(shí)候它讀q,表示不直時(shí)讀q，誰來組個(gè)詞？我們一起再來讀一遍這兩句話。甜甜的 你什么時(shí)候有甜的感覺呀？（吃糖的時(shí)候有甜的感覺）你們快看這個(gè)甜字的左邊是舌頭的舌，我們是用舌頭感覺到甜味的, 指名讀、齊讀真甜呀！于是我們就會(huì)忍不住要

6、咂咂嘴（出示咂咂嘴）你們看這三個(gè)字都是什么偏旁？表示和什么有關(guān)系？ 指名讀 8. 同學(xué)們這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示擺） 它和推一樣也有一個(gè)提手旁，小魚擺尾巴的時(shí)候怎么擺？伸出手做一做。我們把這幾個(gè)詞寶寶送回到句子中再讀讀。出示句子：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)， 擺擺尾巴咂咂嘴。 指名讀 齊讀9.開火車打亂順序讀（懷里、星星、珍珠被、波浪、“搖籃”、“推”、“甜甜的”、擺擺尾巴、咂咂嘴、“波”、“被”）三理解感悟1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，你喜歡的句子可以多讀幾遍。2.指名展示讀課文。誰愿意給大家讀一讀這首兒歌，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？3.齊讀課文。師：孩子們把這首兒歌讀得真美，我都

7、陶醉了。（指圖）：你們看小魚在池塘里多么快樂，它自由自在的在水底游啊游。小魚生活的怎么樣？生：快樂師：一齊讀讀第一句師：小魚玩了什么？生：海帶、比賽游泳指名讀句子，讀出開心的感覺，齊讀句子。師：小魚玩累了，不知不覺 生：(睡著了)師：小魚玩了一天的水，它在哪兒睡著了？快讀讀那句話。當(dāng)你躺在媽媽的懷里時(shí)什么感覺？（溫暖，舒服）。所以小魚玩了一天的水，小魚有些累了，躺在媽媽懷里也感到溫暖、舒服，用你體會(huì)到的感覺讀讀。 指名讀、齊讀。3. 小魚睡在媽媽的懷里很香呀，在它睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們來看一看。（播放課件）星星真的會(huì)落下來嗎？你閉上眼睛想象一下這是一幅什么情景？（星星的影子倒映在池塘里

8、一閃一閃的，真像是灑在水面上的一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，小魚蓋上這一床珍珠被什么情景？）是呀！蓋著珍珠被多美呀，連我都羨慕了！誰能美美地來讀一讀？（指名讀，齊讀，女生讀）。4. 當(dāng)小魚正美美的睡覺的時(shí)候，我們來看看還有誰為小魚做了什么？邊讀邊想 出示：風(fēng)兒為它唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。_ 為小魚 _。催眠曲你聽過嗎？_ 為小魚 _。_為_。你能不能用誰為誰做什么的句式說一句話？ 5. 風(fēng)兒為小魚唱著催眠曲，波浪為小魚推著搖籃，（畫水草）想想這時(shí)候小魚在睡覺呢，應(yīng)該怎樣推呢？輕輕地不能把小魚吵醒了。指名讀6. 小魚真可愛，做夢(mèng)時(shí)還會(huì)擺擺尾巴，咂咂嘴，這句話告訴我們小魚做了一個(gè)什么夢(mèng)？ 板書：甜甜的 齊讀7配樂想象：如果你是小魚，你會(huì)夢(mèng)到什么？師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧?。úシ艙u籃曲 指名說8學(xué)生表演讀師:這是一只多么幸福的小魚啊，讓我們看著書再來讀一讀課文。小魚睡得可香了