小學(xué)語文北師大一年級下冊10雨-賈四維：《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計

1、龍泉驛區(qū)實驗小學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課時備課表課題：雨鈴鐺學(xué)習(xí)目標1、運用綜合識字方法認識11個生字，培養(yǎng)識字能力。會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，在情景和語言中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。3、續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。學(xué)情分析 這首詩是當代詩人金波的作品，描寫了春雨的景象。學(xué)生能夠通過平時的觀察對雨的各種形式有所了解，學(xué)起來應(yīng)該較為輕松。學(xué)習(xí)重點目標1、2學(xué)習(xí)難點目標3、4板書設(shè)計雨鈴鐺聲：沙沙，丁零當啷（學(xué)生補充）形：鈴鐺（學(xué)生補充）學(xué) 案教 程二次修改第一課時一、熱身活動，激趣導(dǎo)入1、積累與“雨”有關(guān)的詞語，并讀一讀。2、

2、暢所欲言，自由交流，隨機讀背相關(guān)的兒歌、古詩或唱歌。二、揭示課題1、齊讀課題。2、一人上臺摸一摸、搖一搖鈴鐺，其余的學(xué)生聽聲音。3、想方設(shè)法記住“鈴鐺”二字。三、整體感知，讀通課文1、聽讀，注意聽準字音。2、自由讀兒歌，讀準字音。3、指名讀文，隨機自評、互評。四、誦讀感悟，精讀課文1、閉眼邊聽邊想象。2、交流想象到的畫面。3、輕聲自讀。4、自薦讀、比賽讀，隨機評議。5、學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流。6、學(xué)唱“雨鈴鐺”。五、激發(fā)想象，拓展延伸1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談。2、根據(jù)“雨”的聲音或形狀給“雨”取名。如：雨豆子、雨鐘3、學(xué)生分組試編。六、認讀生字1、逐個生字認讀。2、自主、合作學(xué)習(xí)不認識的字。3

3、、想辦法記住難認的字。4、讀文復(fù)習(xí)生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、游戲“放卡片”、“我說你對”鞏固識字。2、同桌選擇喜歡的檢測形式互檢互評。二、指導(dǎo)背誦1、美讀成誦。2、練習(xí)背誦。3、指名背，齊讀。三、指導(dǎo)寫字1、讀一讀。2、說一說：哪個字最難寫？怎樣寫好它？3、練習(xí)寫字。4、交流評議。四、積累金字旁和絞絲旁的字1、理解題意。2、寫出帶有心字底和豎心旁的字。3、匯報交流，互相學(xué)習(xí)。4、自己填寫好偏旁表。五、看一看，喚醒生活體驗帶著任務(wù)欣賞動畫片。六、想一想，說一說1、結(jié)合動畫片和自己平時的觀察來談。2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)準備、練習(xí)，再匯報。3、互相評議。七、編一編自由創(chuàng)作。八、自讀短文1、借助拼音將短文

4、讀準、讀通、讀順、讀懂。2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分角色讀。3、交流。九、復(fù)述故事1、仔細讀短文，準備復(fù)述。2、參與或聽同學(xué)復(fù)述，進行評議。3、同桌之間你說我聽。十、講故事1、回憶自己有關(guān)的生活經(jīng)歷。2、將雨中的故事說給同桌聽。3、上臺講故事。第一課時一、熱身活動，激趣導(dǎo)入1、板書“雨”字，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。2、提問：看到“雨”字，你聯(lián)想到了什么？二、揭示課題1、過渡并板書課題。2、展示實物鈴鐺。3、識字“鈴鐺”。三、整體感知，讀通課文1、放課文配樂朗讀錄音。2、巡視學(xué)生自讀情況，個別指導(dǎo)。3、檢查自讀情況。四、誦讀感悟，精讀課文1、配樂范讀。2、引導(dǎo)感悟詩歌描繪的情感。3、激發(fā)朗讀的興趣：這么美的課文，

5、小朋友想讀好？4、引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀表現(xiàn)情感（設(shè)置“雨鈴鐺”朗誦獎）。5、提問：這首兒歌的名字為什么叫“雨鈴鐺”？6、教唱“雨鈴鐺”（配小雨沙沙的樂）。五、激發(fā)想象，拓展延伸1、問：雨或雨聲除了像“鈴鐺”，還像什么？2、引導(dǎo)學(xué)生給“雨”取名。3、指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編兒童詩（出示句式提示）。六、認讀生字1、檢查學(xué)生已有知識經(jīng)驗。2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)不認識的字。3、檢查識字情況。4、鞏固識字（游戲“送字寶寶回家”）。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字。2、檢查識字是否落實。二、指導(dǎo)背誦1、配樂朗讀課文。2、指導(dǎo)背誦。3、檢查背誦情況。三、指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字。2、針對學(xué)情，重點指導(dǎo)寫一、兩個。3、教師或?qū)W生范寫。（范寫后巡視，個別指導(dǎo)）4、展示優(yōu)秀作業(yè)。四、積累金字旁和絞絲旁的字1、出示“小天平”。2、積累漢字。（教給學(xué)生運用形聲字的規(guī)律識字的方法）3、檢查評價。4、引導(dǎo)學(xué)生填寫偏旁表。五、看一看，喚醒生活體驗播放動畫片下雨了，提醒學(xué)生注意：雨中有哪些小動物？他們的表現(xiàn)怎樣？六、想一想，說一說1、提問：雨中還有哪些小動物？它們有什么表現(xiàn)？2、出示句式：下雨了，說：“不怕，我有”進行口語表達訓(xùn)練。3、評一評：哪一些編得最有趣？最有創(chuàng)意？七、編一編出示要求：按句式編寫，可以配畫。八、自讀短文1、指導(dǎo)自讀。2、引導(dǎo)學(xué)生理解短文。3、提問：這個