小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）二年級上冊（2023年新編）第七單元-chilege

1、激越導(dǎo)入，引入新課1我們祖圍山河壯麗，草原之美更另人向往，今天讓我們和著音樂跟著視頻短片一起去欣賞草原的壯美吧!（播放視頻短片3分鐘）2.草原多美啊。老師看到你們已經(jīng)沉醉其中了，趕快快來說一說你的感受吧!(生隨意交流）在遙遠(yuǎn)的1600多年前，這遼闊的大草原上曾生活過一個(gè)少數(shù)的族一敕勒。（敕勒雖不是要求會(huì)認(rèn)多寫的生字，但有點(diǎn)拗口，想要讀準(zhǔn)還是有難度的，所以在這里做了指導(dǎo))）跟老都讀敕勒，敕平音，勒是邊音，女生讀:男社讀，齊讀，這么難讀的字你們都讀準(zhǔn)了，贊美的大拇指送給你們。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)敕勒歌（板書）3.敕勒是少數(shù)民族的名稱，你能猜一猜課題是什么意思嗎？（生匯報(bào)預(yù)設(shè)：可能是敕勒人唱的歌）4

2、.是的，敕勒歌是敦敕勒人民贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲，讓我們再讀課題。這首明朗豪爽的民歌從古至今一直流傳在草原上，它不僅寫了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，而且還唱出了草原人民對他們生活的贊美和熱愛。二、初讀詩歌，洪記生字.1、這首歌就藏在我們語文書的84頁，趕緊找到它坐直。真能干!請同學(xué)們根據(jù)何老師的讀書提示，完成古詩自學(xué)，要求:1.（ppt展示）2、讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下生字朋交:（生字ppt展示）小老師請注意:似蒼是平音.最后一句話中有一個(gè)字讀音必較特殊。在現(xiàn)代漢語中它讀作“見”，但在這首詩里它讀作“現(xiàn)”，打開課本，翻到84頁，你看，最下面的課后注釋里告訴我們了，是顯現(xiàn)，露出來的意思(2)點(diǎn)撥:課后注釋是

3、學(xué)習(xí)古詩詞的好幫手，我們一定要學(xué)會(huì)看注釋。把生字送進(jìn)古詩再讀一讀，PpT)讀完坐直3.組織生觀察:亮眼睛請你觀察這首詩每行的字?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?（預(yù)設(shè)：這省詩每行的字?jǐn)?shù)不同）在朗讀注意詩歌中標(biāo)點(diǎn)的停頓，能幫助我們讀好詩歌的節(jié)奏，請聽老師老師范讀，快看老師還請了節(jié)奏線來幫忙。（老師泛讀，提醒同學(xué)耳朵聽，眼睛看書）同桌合作學(xué)習(xí)互評價(jià):現(xiàn)在請把這首詩歌讀給你的學(xué)習(xí)小伙伴聽吧，如果他讀準(zhǔn)了字音，注意了停頓,請你把贊美的大挺指送給他,如果他讀得不好，請你當(dāng)當(dāng)小老師耐心地幫幫他。如果你們都讀完了請坐直，開始吧!（生同桌合作學(xué)習(xí)，老師巡視）指名朗讀同學(xué)們讀得多專注呀!贊美的大拇指送給你們。誰想讀給大家聽。指

4、名讀，齊讀（預(yù)設(shè)：那么多還想想把自己的朗讀分享給大家，那就讓我們一起讀一讀吧。敕勒歌 北朝民歌起-）三、展開想象,理解詩句1、讀準(zhǔn)了字音，讀出了節(jié)奏，讓我們一起走入美麗的大草原吧!請同學(xué)們觀察課文中的插圖，結(jié)合詩句,說說詩中寫了哪些景物?（預(yù)設(shè)：遼闊的草原和天空，茂盛的牧草，肥壯的牛羊，連綿起伏的山峰）2、這樣的大草原給你留下了什么印象?（植入印象，為下文想象做準(zhǔn)備）3、學(xué)習(xí):敕勒川，陰山下，（ppt）這美麗的敕勒草原，在哪里呢?（預(yù)設(shè)：陰山下。）是啊，這美麗的敕勒平原就在雄偉的陰山腳下。陰山在哪里，讓我們跟著著地圖去看看吧。ppt展示我國山脈分布圖，指出陰山位置天似穹廬，籠蓋四野。學(xué)習(xí)生字似

5、：這個(gè)字讀似，這是一個(gè)平舌音，它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？（左右）誰能用自己的辦法記住他？（預(yù)設(shè)：左邊單人旁，右邊是可以的以，評價(jià)：加一加的方法能幫助我們識(shí)記很多生字，你真能干。）似是什么意思呢？（預(yù)設(shè)：好像）似是好像仿佛的意思。詩歌里說天似穹廬：學(xué)習(xí)生廬字你在哪里見過廬？（生答：望廬山瀑布）廬是指簡陋的房屋，在這里其實(shí)是指敕勒人民居住的蒙古包的圓頂，穹是巨大的意思，那誰來說一說穹廬是什么呢？誰來說一說這屋頂有多大？（預(yù)設(shè)：非常大。向天空一樣大，生匯報(bào)，如果說不出，引導(dǎo)有我們教室的屋頂這么大嗎？能看到邊嗎？）天似穹廬你是怎么理解的？（預(yù)設(shè)：天空像巨大的屋頂。）A走到野外去，抬頭望天，你能看到邊嗎？B

6、天高不高，這樣又高又大的屋頂，就是我們詩歌中的穹廬，這又高又大的屋頂就是我們的天空，這句話該怎樣讀？誰來試一試。（預(yù)設(shè)：讀得一般，你把字音讀準(zhǔn)了，如果聲音再洪亮一點(diǎn)，節(jié)奏再慢一點(diǎn)就更好了，誰又來試一試？請你們向老師這樣讀，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。）C蔚藍(lán)的天空又高遠(yuǎn)又遼闊，好像一個(gè)巨大的屋頂籠蓋著什么，籠蓋四野，一起跟老師讀籠蓋，野是我們的生字，誰能給也找個(gè)朋友：田野、野外、野草、原野，看來野不是指室內(nèi)的環(huán)境，而是指戶外的景物。D那我要考考你，這里的四野是什么呢？（預(yù)設(shè)：遼闊的草原，引導(dǎo)結(jié)合書上插圖想一想這四野除了遼闊碧綠的草原，還有什么？（預(yù)設(shè)：遠(yuǎn)處的高山、牛羊、天空飛翔的鳥兒。）E、一望無際的大

7、草原，遠(yuǎn)處連綿起伏的山，茂盛的牧草，牛羊馬人等等這么多事物都被這巨大的屋頂籠蓋住了，該怎么讀？誰來試一試。（指名讀，齊讀）G這兩句話合起來誰來試一試，該怎樣讀?(指名讀：天似穹廬，籠蓋四野)，你的洪亮遼遠(yuǎn)，老師仿佛來到了遼闊的草原。誰再來一起來，天似穹廬，籠蓋四野。一起讀。H牧民把一望無際的天空比作他們每天生活居住的帳篷，說那遼闊無邊的天空就像一個(gè)巨大的屋頂，籠罩在蒼茫的草場上，多么神奇的想象呀，誰能帶上自己的感受，讀一讀這首詩歌的前兩行。(指名讀)我們一起讀-敕勒川起，敕勒川陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。I我們一起來試著背一背，誰先來挑戰(zhàn)背。（指名背。齊備）過渡：天似穹廬，籠蓋四野，藍(lán)天和草原

8、相接，多么神奇的大草原呀，讓我們一起去看一看那里的天，那里的草原吧。學(xué)習(xí)天蒼蒼，野茫茫學(xué)習(xí)天蒼蒼A同學(xué)們請看生字蒼，蒼是草字頭，草字頭的字多和植物有關(guān)。他是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，草字頭下面是倉庫的倉，他是一個(gè)形聲字，B、蒼本來是綠色，那么天是什么顏色呢？（生答：天藍(lán)藍(lán)的），兩個(gè)蒼連在一起，你看到了怎樣的天空？（預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的天空，湛藍(lán)的天空）C抬頭望天，這一片天空是藍(lán)色的,那一片天空呢(生答：也是藍(lán)色的)，這邊的天空呢(藍(lán)色的)，遠(yuǎn)處的天空呢(藍(lán)色的)，到出都是都是藍(lán)色，兩個(gè)蒼用在了一起，你除了感覺天到處都是藍(lán)藍(lán)的，你還感覺到這天空是什么樣的？（預(yù)設(shè)：非常的大，還有呢？很高，向遠(yuǎn)處望，你

9、夢看到邊嗎？不能，不能看到邊是怎么樣的天空？預(yù)設(shè)：高遠(yuǎn)遼闊，無邊無際）D是呀，天空是蔚藍(lán)的，而且特別的高大遼闊，看不到邊，所以剛才說天似穹廬（出示詞條）。E指導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空又高又遠(yuǎn)，無邊無際，這一句該怎么讀？節(jié)奏要慢一些，聲音要洪亮，誰來試一試？天蒼蒼。一起讀天蒼蒼，你們的聲音又洪亮又遼遠(yuǎn)，老師仿佛來到了草原，看到了那高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的的天空。學(xué)習(xí)野茫茫A快瞧，茫和剛才的蒼一樣也是草字頭，也是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：形聲字，上面是草字頭，下面是汒。）B茫本來是指水勢浩淼，面積大，看不清邊。兩個(gè)茫放在一起，你看到了怎樣的草原？（預(yù)設(shè)：無邊無際，望不到邊）你能給無邊無際的草原加上顏色

10、嗎？（預(yù)設(shè)：碧綠的草原）C是啊，兩個(gè)茫放在一起不僅寫出了草的綠,寫出了草原的遼闊，還寫出了什么？（預(yù)設(shè)：草特別多特別的茂盛，如果說不出問：這是一片草原，只有一顆小草嗎？只有兩顆嗎？有很多顆，是啊，草特別的多，長得怎么樣呢？既然是碧綠的草原，又多又密，就是-茂盛。）茫茫不僅是多的意思，還有無邊無際的意思，你還看到過茫茫的什么？（預(yù)設(shè)：茫茫的大海，茫茫的大海是大海茫茫，茫茫的人海，叫人海茫茫，茫茫的云海，叫云霧茫茫，）D還有一個(gè)小秘密你們發(fā)現(xiàn)了嗎？蒼茫放在一起還是一個(gè)詞語呢。（出示詞卡：蒼茫）一起讀，蒼茫成為了好朋友，也是用來形容無邊無際，空闊遼遠(yuǎn)，不僅可以說蒼茫，還可以說蒼蒼茫茫。（出示詞卡：蒼

11、蒼茫茫）一起讀。E來到陰山腳下，抬頭看-天蒼蒼（詞卡），低頭望去-野茫茫（詞卡）。誰能把這兩句連起來讀一讀？天蒼蒼，野茫茫。過渡：藍(lán)藍(lán)的天空，無邊無際碧綠的草原望不到頭，在這一片肥美的草地上，一陣微風(fēng)輕輕吹過。肥嫩的小草兒低下了頭，這時(shí)你看到了什么？（風(fēng)吹草低見牛羊）學(xué)習(xí)風(fēng)吹草低見牛羊A只有一只羊嗎？（不是）只有這一篇有牛羊嗎？這兒一片，那兒一片，到處都是牛羊，什么樣的牛？什么樣的羊？（潔白的羊群，黃色的牛，）為什么只有當(dāng)風(fēng)吹過，草低伏，才能現(xiàn)出成群的牛羊呢?這說明草長得怎樣?（預(yù)設(shè)：才很綠，很茂盛）牧草長得如此茂盛，牛羊一定長得十分的(肥壯)，牛羊長得如此肥壯，就現(xiàn)出了牧民生活的(富足)。所以-風(fēng)吹草低見牛羊。B他們在茂盛的草原上悠閑地吃著青草，陣陣涼風(fēng)吹來，牧草忽高忽低，牛羊跟著起伏的牧草若隱若現(xiàn)。C除了牛群羊群，你還看到了什么？草地上有（預(yù)設(shè)：奔馳的駿馬，盛開的鮮花,還有什么？交談的牧民）寧靜的草原，因?yàn)榕Ｑ虻某霈F(xiàn)，頓時(shí)熱鬧起來，這是一幅多么幸福的畫面啊!好一個(gè)-風(fēng)吹草低見牛羊。這成群的牛羊，不正是敕勒人民安居樂業(yè)的希望嗎?這肥壯的牛羊，就是敕勒人民幸福生活的象征啊!好一個(gè)-風(fēng)吹草低見牛羊!D如果你就是生活在陰山腳下的小牧民，看著眼前茂盛的牧草，肥壯的牛羊，你的心情是這么樣的？（預(yù)