小學(xué)語文北師大一年級下冊11愿望-何玉華《想飛的烏龜》教案

1、想飛的烏龜教案成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校 何玉華【教學(xué)目標(biāo)】1、隨文學(xué)詞，詞中識字。2、借助偏旁、插圖、句子理解關(guān)鍵詞“叼著”、“兩端”、“摔”等。同時通過做動作加強理解，增加低段教學(xué)的形象、動態(tài)與趣味。3、學(xué)習(xí)并仿寫課文中有特色的句子。4、指導(dǎo)書寫好筆畫筆順復(fù)雜，字形較難寫好的“重”字。5、能分角色有感情地朗讀課文的第六自然段，讀出人物說話的語氣，鮮活再現(xiàn)當(dāng)時的情景。6、想象第八自然段的畫面并美讀出來。7、體會課文中烏龜心懷美好愿望，想辦法實現(xiàn)愿望。想象烏龜摔下來后心理會怎么想，引導(dǎo)學(xué)生正確對待實現(xiàn)美好愿望過程中遭遇的失敗和挫折，樹立為理想決不放棄的堅持精神?！窘虒W(xué)中難點】1、能分角色有感情地朗

2、讀課文的第六自然段，讀出人物說話的語氣，鮮活再現(xiàn)當(dāng)時的情景。2、想象第八自然段的畫面并美讀出來?！窘虒W(xué)時間】課時，連上?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入課題這節(jié)課讓我們走進(jìn)有趣的童話故事想飛的烏龜（生讀課題）根據(jù)課題，認(rèn)識生字“龜”，并具體說說這個字寶寶各個部分怎么像“龜”再讀課題，對課題提問。（即讀了課題，你想提出什么問題？）學(xué)習(xí)課文1-6自然段。生動再現(xiàn)故事起因，了解烏龜為什么想飛。1、師生合作（師讀旁白、男生讀烏龜說的話、女生讀小鳥說的話）分角色朗讀1-6自然段，體會所在情景，讀出人物說話的語氣，鮮活再現(xiàn)當(dāng)時的情景。2、根據(jù)這部分內(nèi)容，用IWB批注相關(guān)句子，明白烏龜為什么會想飛？（第五自然段）3、想象烏

3、龜不能飛時可能會怎么傷心，從而體會愿望的強烈。學(xué)習(xí)課文第7自然段。了解小鳥想出的辦法，體會小鳥的樂于助人與聰明。在朗讀的基礎(chǔ)上隨文學(xué)詞“叼著”、 “一根”、 “兩端” ，并借助偏旁、插圖、句子理解詞語。同時通過做動作、看圖片加強理解，增加低段教學(xué)的形象、動態(tài)與趣味性。學(xué)詞后再讀第7自然段，了解小鳥想出的幫助烏龜飛起來的辦法，并用自己的話說說小鳥的辦法。用IWB倒計時30秒，同桌互相說小鳥想出的辦法，然后抽生背著書說。3、感受并學(xué)習(xí)小鳥的聰明、善良與樂于助人。學(xué)習(xí)課文第8自然段。感受烏龜飛上天的激動心情和看到的美妙景象并美讀出來。展開想象，借助動作，生動朗讀第八自然段。IWB快速挑4個學(xué)生朗讀第

4、8自然段9（每人一句）。師根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)想象畫面、借助動作美讀好每一句話。（第一句讀出烏龜很高興的心情；第二句讀好關(guān)鍵詞“越飛越高”、 “飄著”、 “吹過”；第三句，讀出田野、小河的美麗色彩及關(guān)鍵詞“很小很小”，展現(xiàn)從天空俯瞰房子小得像螞蟻的奇特畫面。全班站立加上動作美讀第8自然段前三句話。體會根據(jù)第四句話的感嘆號、破折號及情景生動讀好第四句話。（讀出烏龜激動的喊的語氣和從高空摔下來的恐懼，讀出破折號表示的延長聲音。）研究第四句話的特點（前面表人物示心情，后面寫相關(guān)行為），并拓展仿寫。學(xué)習(xí)課文第9自然段。了解烏龜摔下來的悲壯情形并生動朗讀。師引讀第9自然段（即師提問，生用朗讀生動回答。）學(xué)習(xí)

5、詞語“摔出”、“裂紋”，借助句子、偏旁和拆字合意等方法理解。想象拓展。用IWB倒計時一分鐘，四人學(xué)習(xí)小組合作討論：想象烏龜摔下來后心理會怎么想？你覺得課文中的烏龜是一只怎么樣的烏龜？（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生正確對待實現(xiàn)美好愿望過程中遭遇的失敗和挫折，樹立為理想決不放棄的堅持精神。）師簡述人類實現(xiàn)飛翔愿望中遭遇無數(shù)挫折但始終堅持的歷程，在汪峰飛得更高的歌曲中升華情感。學(xué)寫“重”字。1、網(wǎng)絡(luò)連接，看動態(tài)演示“重”字筆順，了解書寫該字的科學(xué)筆順。（師相機點撥）2、觀察田字格，說出寫好該字的關(guān)鍵。（即第二畫“橫”要長、平，中間的豎要直，且壓豎中線）3、學(xué)生練習(xí)書寫。書寫后用IRS搶權(quán)高清展示，全班學(xué)生用投票器選出美觀的書寫。根據(jù)柱狀圖評出最佳書寫，并分析票數(shù)最低書寫的問題，全班學(xué)生對照改進(jìn)。八、學(xué)后檢查、鞏固。1、抽生