小學語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第六單元-朱德的扁擔

1、部編版.二年級語文上冊第六單元15 朱德的扁擔旺蒼縣東河小學 杜興明 教學內(nèi)容15 朱德的扁擔備課時間2023.10學習目標知識與技能1、 認識15個生字，讀準多音字“難”；會寫8個生字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 感受朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。4、學習動賓短語的搭配并積累運用。過程與方法1、用集中識記、隨文復(fù)現(xiàn)、用字組詞等方法識記生字。2、通過向長輩了解、或在家長幫助下搜集相關(guān)資料、借圖閱讀、師生交流，初步認識偉人形象，感悟偉人品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生讀人物故事的興趣。2、感受朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。教

2、學重點1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文。教學難點 理解大家“越發(fā)敬愛朱德同志”的原因，感受偉人精神，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。課時第一課時課型新授課教學過程二次備課（調(diào)整與思考）一、激趣導(dǎo)入，出示課題1、（多媒體出示朱德的圖片）你們知道他是誰嗎？（板書：朱德）2、師：朱德是人民愛戴的總司令。今天我們要學習的課文講的就是有關(guān)朱德的一個小故事。（板書：朱德的扁擔。）指名讀課題，齊讀課題?！氨鈸钡摹皳币x輕聲。出示“扁擔”圖片，認識實物，介紹扁擔用途。二、初讀課文1、聽老師讀課文，想一想：課文講了一件什么事？2、自己試著讀課文，注意讀準字音，讀通句子。3、出示課文生字詞，檢查讀文情況。（指名

3、讀，齊讀）4、學生自由朗讀課文，想一想：大家爭著去挑糧的是哪一自然段？朱德和戰(zhàn)士們一起挑糧的是哪一自然段？5、檢查讀課文，讀準句子，整體感知。（1）請你用手勢告訴老師，本課有幾個自然段？（2）請四名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確、讀流利。三、學習生字1.出示生字，讓學生在文中圈出帶有生字的詞語，隨文識字。（1）請同學讀一讀圈出的詞語。（2）出示句子“朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍與敵人打仗。”讓學生在語境中識記生字，同時依托語境理解這組詞語的意思。（3）出示“山高路陡、非常難走”。認讀詞語后，可讓學生結(jié)合生活實際說說是否見過或走過陡峭的山路，相機出示詞語“陡坡、陡立”，加深對“陡”字的識記與

4、理解。 “難”是多音字，在前一課“災(zāi)難”一詞中已接觸過nn 的讀音，在本課中讀nn 。出示“難過、難忘、為難”等詞語促進學生對字音nn的識記。2、用字組詞，讀詞，鞏固識字。如：德品德、美德、公德 志立志、志氣、志向3.指導(dǎo)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，書寫生字。本課要求會寫的字，包含獨體、上下、左右、半包圍4種結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)時，要注意提示易錯的筆畫和不容易寫好的字。 志、士：二字可合在一起指導(dǎo)，要著重強調(diào)“志”上部是“士” ，不是“土”。重點指導(dǎo)心字底的寫法。臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成豎彎鉤，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊。軍：禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的車字。扁：半包圍結(jié)構(gòu)，本意是在門戶上

5、題字，引申為物體平而薄，如“扁圓、扁豆”。戶字頭要寫得略小，長撇向左下伸展，給下邊部件讓出足夠空間。最后三筆是一橫兩豎，不要多寫一橫或一豎。戰(zhàn)：注意部首“戈”的寫法，斜鉤要有點彎度，點最后寫。4.指導(dǎo)按筆順描紅，提示正確的坐姿和握筆姿勢。5.學生練習書寫，展評。作業(yè)布置1、寫生字，并組詞。2、熟讀課文。板書設(shè)計 16 朱德的扁擔 扁 擔 志 伍 師 軍 戰(zhàn) 士課后反思課時 第二課時 課型 新授課 教學過程 二次備課（調(diào)整與思考）一、復(fù)習回顧1、聽寫詞語，同桌訂正：扁擔、隊伍、紅軍、會師。2、認讀詞語，試著用其中幾個詞語說說課文內(nèi)容。朱德、挑糧、戰(zhàn)士、心疼、藏、找。 二、朗讀課文，體會領(lǐng)袖精神

6、（一）朗讀第一自然段，了解井岡山形式。1、指名讀，注意讀好長句子。2、“會師”就是隊伍會合了。說說哪兩支隊伍會合了。（朱德同志帶領(lǐng)的隊伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會合了。）兩支隊伍會合是件高興的事，指名讀，讀出喜悅。3、引讀：此時，紅軍在，山下不遠處介紹背景：當時，紅軍遭到敵人的圍攻，要堅守井岡山根據(jù)地，不僅要加緊練兵，從軍事上做好準備，還有一件非常重要的事，就是要儲備足夠的軍糧。（二）朗讀第二自然段，體會戰(zhàn)士們不怕困難、爭相挑糧的精神。1、指名學生逐句讀課文，說說了解到了哪些信息。（1）鞏固井岡山根據(jù)地，需要儲備糧食。（2）井岡山上糧食不多，需抽出人去挑糧。（3）從井岡山到寧岡的茅坪挑糧的路特別

7、難走，可是戰(zhàn)士們都爭著去挑糧。2、引導(dǎo)學生畫出寫路難走的句子，體驗“挑糧路”之長、之險。（1）聯(lián)系生活體驗，讀出路途之長。 “五六十里山路有多遠呢？如果從早上六點鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點才能走完，如果走山路的話，時間就更長了。”練習朗讀。（2）結(jié)合圖畫，想象“挑糧”路之險。 課件出示“山高路陡”的井岡山山路圖片，展示“山高路陡”、地勢險要的情況。走這樣的險路，還要挑著糧食，所以文中說“山高路陡，非常難走”。指名讀出山勢之高、路途之險。 （3）體會戰(zhàn)士不怕困難的精神。 這么遠、這么難走的的挑糧路，紅軍戰(zhàn)士害怕嗎？哪個字表現(xiàn)了出來？（爭）出示詞語“爭著去”，換詞體會。（搶著去） 3、齊讀

8、第二自然段，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難、爭相挑糧的情景。 （三）朗讀第三自然段，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。1、出示朱德同志跟戰(zhàn)士們一塊兒挑糧的圖片。用自己的話說說眼前的朱德同志。（1）朱德同志穿著草鞋，戴著斗笠，挑著一擔糧食向前走，臉上笑瞇瞇的。（2）朱德同志笑瞇瞇的，猜猜他在想什么?（有糧食吃了，戰(zhàn)士們不會挨餓了。） 2、出示短語，連一連，再完整地說說圖片內(nèi)容。 挑著 穿著 戴著 草鞋 斗笠 扁擔 3、補充資料：朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊伍的軍事指揮官。白天，他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上，當戰(zhàn)士們都進入了夢鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下查看地圖、研究戰(zhàn)略，可能一工作就會到天

9、明。 （1）指導(dǎo)朗讀，讀出朱總司令的忙碌。（朱總司令白天，晚上還常常。指導(dǎo)長句停頓，重讀強調(diào)“整夜整夜”。） （2）討論：戰(zhàn)士們心疼朱德同志，就藏起了他的扁擔。為什么朱德同志又找來一根扁擔，還要寫上自己的名字？（他要和戰(zhàn)士們一起挑糧，儲備足夠的糧食，粉碎敵人的圍攻。） （3）朱總司令是一位怎樣的人？（不搞特殊、不怕辛勞） 4、懷著對朱總司令的敬佩，齊讀最后一個自然段。 （四）回顧全文，練習講述。 1、同桌合作，借助板書練習講述。 教師幫助學生提煉每段的關(guān)鍵詞，練習講述。 第一段：會師、紅軍、敵人 第二段：挑糧、爭 第三段：白天、晚上、藏、找 第四段：敬愛、不藏 2、指名講述。 三、總結(jié)升華，拓展延伸1、師：“朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，戰(zhàn)士們非常敬愛他，后來，戰(zhàn)士們藏了他的扁擔，原以為他就不去挑糧了，不料，他又找來一根扁擔，還在上面寫上自己的名字，讓大家不好意思再藏他的扁擔。”看到此情此景，你想對朱德說些什么？2、課后搜集有關(guān)朱德的故事，深入了解朱德。作業(yè)布置 這根扁擔，讓我們永遠銘記朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的偉大精神。課后搜集有關(guān)朱德的故事，講給同學聽。板書設(shè)計一起挑糧以身作則朱德的扁擔扁擔被藏起另做一根同甘共苦更敬愛了課后反思作業(yè)設(shè)計：1.看拼音，寫