小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第三單元-6一封信教學(xué)設(shè)計

1、6.一封信課題一封信課型新授課設(shè)計說明一封信是一篇記敘文，語氣親切，語言通俗易懂，幾乎都是對話，生活味很濃。這種兒童化的口語敘述將事件和人物的情態(tài)表現(xiàn)得鮮活而真實。本導(dǎo)學(xué)案運用“主體參與語文學(xué)習(xí)的運行機制”，注意學(xué)習(xí)主體的獨立性，師生溝通的交互性，營造一個民主、開放的對話空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與與他人、文本的對話交流中，自主識字，自主朗讀，主動開展語言實踐活動，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解，從而有所思考和感悟。學(xué)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備制作生字卡；制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)17個生字，會寫10個生字，掌握多音字“朝、重”。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課

2、文，對比前后兩封信的不同，體會語言的不同表達方式。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作生字卡；制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.談話導(dǎo)入。2.板書課題。 3.邊讀課題邊想：這封信會有什么故事？1.齊讀課題。2.學(xué)生自由、大膽地暢談自己由課文題目所想到的。二、初讀課文，識記字詞。（用時：15分鐘）1.課件出示“我會讀”中的圖片，提出要求：（1）自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌合作分自然段讀課文，相互請教，糾正字音。2.課件出示“我會認(rèn)”中的圖片，提出要求：（1）借助生字條認(rèn)讀生字。（2）集體分享識字方法。（3）玩小老師

3、游戲，檢測同學(xué)識字情況。3.引導(dǎo)學(xué)生交流互動，解決讀課文中所遇到的問題，認(rèn)讀、鞏固字詞。4.課件出示“我會寫”導(dǎo)學(xué)圖片及提示。（1）觀察生字，想一想寫字時需要注意的筆畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成“我會寫”。1.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示自由讀課文。2.學(xué)生逐一認(rèn)讀生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)識記生字的好方法。3.學(xué)生根據(jù)同學(xué)的交流解決自己提出的問題。4.學(xué)生觀察生字，針對生字中的重點筆畫提出書寫建議，再描紅、練寫。1.給下列字注音。封（ ）削（ ）鍋（ ）修（ ）團（ ）燈（ ）冷（ ）束（ ）2.給多音字注音并組詞。3.選字填空。今 令（ ）天 命（ ）如（ ）園 圓花（ ） （ ）圈（ ）林4.我會讀。出國 半年

4、圓珠筆 開心 以前 還有 臺燈冷清 陽光三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情。（用時：15分鐘）1.指名分段讀課文。提問：露西寫了幾次信？2.再自讀課文，邊讀邊想，課文中露西每次分別寫的是什么？第一次寫的內(nèi)容用橫線畫出，第二次寫的內(nèi)容用波浪線畫出。3.想一想，這兩封信給你什么不同的感受？請一名學(xué)生讀第3自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：這封信里寫了什么？1.正確朗讀課文，回答問題。2.自讀課文并做標(biāo)注。3.小組派代表在全班匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果。4.學(xué)習(xí)第3自然段，思考并互相交流。5.修改病句。（1）露西十分早早回到家。_（2）露西洗了些青菜、土豆和蔬菜。_6.信有兩種寫法。露西的第一種寫法會使爸爸接到信后一直放心不下家里的事；第二種寫法_。四、總結(jié)全文，延伸拓展。（用時：5分鐘）1.總結(jié)并交流收獲：今天，我們學(xué)習(xí)了一封信這篇課文，從兩封完全不同的信里，我們感受到了露西對爸爸深深的愛