2022年《花邊有多長》反思小結

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年花邊有多長反思小結花邊有多長是北師大版小學教學三年級上冊第五單元47頁的內容，本節(jié)課的教學目標是探索并掌握長方形周長的計算方法，感受數(shù)學在日常生活中的應用。教學重難點是理解長方形周長的計算算理，掌握求長方形周長的計算方法。本課通過結合具體情境，探索并掌握長方形的周長的計算方法，然后能運用長方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的應用。首先我和學生共同回憶周長的概念及計算方法，然后創(chuàng)設龜兔再次賽跑的情境，用花邊裝扮領獎臺，從而引出課題：花邊有多長。復習長方形的特點，再讓學生自己試試求花邊的長度，和周圍的同學說說自己的想法。

2、通過交流合作，讓學生在一起探討中學習，解決問題的方法更多樣，思維因有“摩擦”而碰撞出美麗的火花。在匯報時我注重學生自己解說一下算式的意思，目的在于更深刻地理解長方形周長的計算方法，通過列舉算法和學生自己的動手計算，實現(xiàn)算法的優(yōu)化，讓學生自己感覺哪種方法更簡便。借著學生的學習興趣，我讓他們試著做一些練習題，練習由簡單到有一定挑戰(zhàn)性和趣味性的題目。2022年花邊有多長反思小結（二）本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個特點:1.注重創(chuàng)設問題情境。從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，從現(xiàn)實生活出發(fā)，力求使課堂教學體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化。2.注重體現(xiàn)學生的合作交流，教學過程中設計了小組合作，同桌合

3、作，使學生能在合作交流中共同解決問題，提高認識。3.注重算法的多樣化與思維的靈活性，教學中能尊重學生的自主選擇，讓學生在探索體驗中學習，在獨立思考、相互交流中逐步提高，不斷發(fā)展。不足之處：1.利用龜兔賽跑創(chuàng)設情境，與后面的教學內容落差較大，可換為學生喜歡又適合本課主題的情境。2.課件制作中要注意細節(jié)，避免誤導學生。3.在以后的教學中要時刻注意課堂教學語言的嚴謹，提出的問題要有明確的指向性。通過這次匯報課的準備，讓我深刻體會到上好一堂課絕非易事，“授人以魚，不如授人以漁”。一堂成功的課需要教師精心的準備，更需要學生積極的配合，教師應做好課堂的指揮棒，從課堂出發(fā)，更要從學生出發(fā)，讓學生更多的參與到

4、課堂活動中來!2022年花邊有多長反思小結（三）本節(jié)課的教學目標是探索并掌握長方形周長的計算方法，感受數(shù)學在日常生活中的應用。教學重難點是理解長方形周長的計算算理，掌握求長方形周長的計算方法。本課教學我努力體現(xiàn)了標準倡導的理念“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程”。這節(jié)課教學設計最大的特點是結合學生的生活經(jīng)驗和已有的知識設計了開放性、實踐性、趣味性較強的活動。學生個體在獨立探究中，應該允許他們對數(shù)學概念有多元的表征，張揚學生的思維個性。但是我們不能盲目地張揚學生思維的個性，致使學生的思維仍停留在原有的水平。如我在探究長方形的周長公式時，不同水平的學生得到的結

5、果是不一樣的。有的是“長+寬+長+寬”，有的是“長+長+寬+寬”，有的是“2長+2寬”，還有的是“(長+寬)_2”。以上多種思路的思維水平不是在同一個層面上的，我們是不是任由學生的喜好讓思維“維持”在各自的水平上?建構主義認為學生是在“理解”數(shù)學基礎上建構知識。這里的“理解”并不是指學生弄清教師的本意，而是指學習者已有的知識和經(jīng)驗對教師所講的內容重新加以解釋、重新建構其意義。孩子的個性必須通過社會和文化的責任來協(xié)調。算法與解題思路多樣化之后，要進行意義的協(xié)商，引導不同的學生在原有的基礎上都有所發(fā)展。我通過小組學習、討論與交流。在小組中，學生在自身理解的基礎上，向同伴解釋，幫助他們澄清自己的理解

6、，通過談話和傾聽來重構自己的觀點，在聽取同伴解釋過程中對自己的認知建構進行反思整理，在腦海里形成一種公認可行的辦法。像上面的長方形周長的計算，在不同的學生發(fā)表不同的解題思路以后，我采用了這樣的方法：先統(tǒng)計了班上哪種方法是最多的;然后引導學生參與討論、分析、理解各種思路;接著我讓學生討論你最喜歡哪種方法，為什么?同時我統(tǒng)計了班上喜歡哪種方法的人最多，思路最簡潔?最后我對思路繁瑣和學困生進行個別指導，盡量使不同水平的學生在原有的水平上都有新的提高。這樣做，創(chuàng)造了意義協(xié)商的機會，從而盡量達成共同的理解，這比停留于原有的個人解決方法更好。在適當?shù)木毩曋?，周長公式的適時給出，也是對思維水平較高的學生的

7、一個提升，更深刻地理解和體會數(shù)學的簡潔性和形式的美。2022年花邊有多長反思小結（四）-拒絕成為聲音的模仿者和兒子一起去書店，兒子總能滿載而歸，而我卻時?？帐侄?，也許是英語老師的原故罷，那里的英語教育方面的書少之又少，僅有的幾本也是無良的編者們?yōu)榱四骋恍┰蚓幍囊恍┙贪讣?，但我依舊會心有不甘地過去瀏覽。指尖碰到英語可以這樣教這本書，一個不認識的英語老師的著作，一個一線的英語老師的書，看了自己給自己寫的序就被深深的打動了。那優(yōu)美的文字如一杯香醇的美酒，讓我回味無窮。從她的文字中，我讀到了一個生活中優(yōu)雅的女子，一個事業(yè)上虔誠的教師，一個執(zhí)著堅守自己夢想陣地的孩子們的守護者，一個在思索中走向深邃的

8、讀書人。英語可以這樣教的書我讀到了沈老師的英語課堂上的精彩，沈老師帶著對事業(yè)的不倦追求，懷著對學生的無限熱愛，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在小學英語教學園中。她自己多次在市級以上基本功比賽、評優(yōu)課比賽中獲獎，她所輔導的學生也多次在市級英語朗讀比賽、英語能力競賽中獲獎，并有數(shù)篇英語習作發(fā)表于省級刊物。孩子們喜歡她，課堂就是她與孩子們共同成長、體驗生命交融、彼此對話的場所。但高質量的課堂往往又與諸多看似于課堂無關的因素密切相關，沈老師說，她的課堂首先得益于融洽和諧的師生關系。尤其讓我感動的是她的成長，一個教了十幾年書的所謂的老教師對英語教學的執(zhí)著與對自己成長的思索，她不是年復一年，她也跟著孩子們一起成長，對自己的工作絲毫不懈怠，認真地閱讀，認真地備課，認真地做課件，認真地改作，“拒絕成為聲音的模仿者”。多好的一句話，之前十幾年時間，我總感覺自己便是聲音的模仿者，英語，特別