小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第五單元-寒號鳥第2課時教案向麗

1、寒號鳥教學(xué)設(shè)計第2課時課時目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，通過語言、動作的對比，進(jìn)一步了解寒號鳥和喜鵲的不同。2.聯(lián)系生活，懂得本課的寓意：讓學(xué)生理解美好的生活要靠勞動、勤奮來創(chuàng)造；要珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 詞語復(fù)習(xí)2.分別用一個詞來形容寒號鳥和喜鵲在你心中的形象。（懶惰、勤勞）過渡：寒號鳥和喜鵲是鄰居，它們?yōu)槭裁催@么不同呢？讓我們一起去找找原因吧。二、品讀課文，分析文本（一）不同的生活態(tài)度。1.當(dāng)冬天來臨前，寒號鳥和喜鵲分別在干什么呢？指名讀第3自然段，找出相關(guān)的語句。課件出示：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。（1

2、）指名讀描寫喜鵲的語句，感受喜鵲的勤勞（2）品讀描寫寒號鳥的語句，感受寒號鳥的懶惰（二）不同個性。過渡：寒號鳥這么懶惰，作為鄰居的喜鵲來勸勸寒號鳥吧。1.喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢？寒號鳥聽了勸告后說了些什么呢？用橫線畫出它們的對話。課件出示兩次對話：喜鵲說：“寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！焙桒B不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺?！毕铲o來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。”寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過且過?！?2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。喜鵲真的“傻”嗎？從中可以看出什么？小結(jié)：從喜鵲說的話中

3、，可以看出喜鵲目光長遠(yuǎn)，勤勞踏實(shí)。 從寒號鳥的話中，可以看出寒號鳥天性懶惰，目光短淺。（三）通過寒號鳥的語言，體會“不聽勸告”帶來的后果。課件出示句子：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！焙D月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復(fù)著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?.寒號鳥在什么樣的情況下才想起要做窩？2.想象一下，當(dāng)?shù)诙焯鞖馇缋屎?，它又會怎么做的？（玩、睡覺、不做窩）3.你想對寒號鳥說些什么呢？4.寒號鳥最后的結(jié)局是怎樣的呢？齊讀最后一個自然段。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，抓住描寫喜鵲與寒號鳥的不同

4、表現(xiàn)的詞句、對話，通過品味理解、分角色朗讀等學(xué)習(xí)方式，在對比中感悟它們不同的生活態(tài)度及個性，從而明白導(dǎo)致它們不同命運(yùn)的原因，了解故事所蘊(yùn)含的道理。三、聯(lián)系生活，感悟寓意。1.思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？2. 想象：（1）第二天，喜鵲發(fā)現(xiàn)寒號鳥已經(jīng)凍死了后，它會對寒號鳥說些什么呢、做些什么呢？（2）如果寒號鳥聽了喜鵲的勸告，在第二天做好了窩，結(jié)果又是怎樣的呢?3.在生活中你有沒有遇到這樣得過且過的人？誰又是你身邊的“喜鵲”和“寒號鳥”呢？設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)最終要與生活相結(jié)合，讓學(xué)生從容面對生活。通過聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生活中類似“寒號鳥”得過且過的人，讓學(xué)生要珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)。4.總