“他還活著”-部編版六年級第八單元《魯迅》群文閱讀課

1、課題群 文 議題教 學 目他還活著他還活著1.通過群文閱讀，讓魯迅的人物形象更加立體豐滿。2.充分利用相關資料進行鏈接、比對、發(fā)現(xiàn)、集體建構：發(fā)現(xiàn)魯迅活在親友的懷念標 里，活在勞苦大眾的愛戴里，活在自己的文學作品里，活在中國的過去、現(xiàn)在、未 來。教 學 重點教 學 難點教 學 準備通過群文閱讀，讓魯迅的人物形象更加立體豐滿。充分利用相關資料進行鏈接、比對、發(fā)現(xiàn)、集體建構：發(fā)現(xiàn)魯迅活在親友的懷念 里，活在勞苦大眾的愛戴里，活在自己的文學作品里，活在中國的過去、現(xiàn)在、未 來。PPT、導學單、教案、魯迅圖片、粉筆、話筒、電池、屏幕同屏、三角尺備課組共案核心任 設計 務 意圖教師導引學生活動導入、激發(fā)

2、 同學們，老師為大家?guī)砹艘皇自姡@回顧我的伯父魯學習興趣首詩是這樣寫的：有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死 了，他還活著。迅先生5 分鐘“他”，指的是誰啊?是的，就是他，魯迅?。ǔ霎嬒瘢?因為我們已經(jīng)學過了我的伯父魯迅先 生，可是他不是已經(jīng)去世了嗎？那為 什么說“他還活著”呢？（板書：他還 活著？）今天讓我們一起圍繞這個議題 來學習、討論、感悟吧！同學們，上節(jié)課我們學習了我的伯父 魯迅先生，已經(jīng)知道魯迅是個怎樣的 人，他是抽生 4 個PPT（他是_ 的人）你們上節(jié)課學得很認真！孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第八單元 其他幾篇課文，進一步感知深受我們愛魯迅1.在“談水滸傳”中，伯父魯迅是個 善解人

3、意，委婉批評，慈祥，對晚輩關心的人 2.在“笑談碰壁”中，伯父魯迅是個很有趣 幽默風趣，和藹可親。對黑暗不滿的人。 3.在“燃放爆竹”中，伯父魯迅是個 慈祥， 愉快，歡樂，自然而和諧的人4.在“救助車夫”中，伯父魯迅是一個富有 同情心，樂于助人的人。5 在“關心女傭”中，伯父魯迅是一個 為自 己想的少為別人想的多的人。再 讀 三篇 文 章任 務 驅動20 分鐘單閱提取信息戴，和藹可親的魯迅，他還是個怎樣的 人，他活在哪里吧?。≒PT 學習任務） 這是學習要求，讓我們快速瀏覽，明白 任務。下面請各小組派一名同學抽取學習文 章！孩子們，哪個組抽到的是少年閏土 這篇課文？這篇文本的體裁是什么？誰 知

4、道小說有什么特點？是的，少年閏土選自故鄉(xiāng)這篇 小說，是魯迅根據(jù)自己小時候的生活經(jīng) 歷創(chuàng)作的，但是在這篇小說里又有魯迅 小時候的影子，好，孩子們開始小組學 習吧！板書_的魯迅，活在_ _的魯迅，活在_ _的魯迅，活在_ _的魯迅，活在_（生說抽取的學習文章）少年閏土是選自故鄉(xiāng)的小 說小說大多是虛構的，卻又有生活的 影子。學生自主合作完成學習任務。師巡視，孩子們開始小組討論。群作文 “怎樣”的魯活在文者體迅“哪小組匯報1.第一篇文章雖然已經(jīng)學過，但今天又閱讀里”有了新的任務，誰來分享？3 分鐘我的伯父魯迅先周曄敘事散文受人愛戴、善解人 意、委婉批評、關 心晚輩，幽默風 趣、慈祥率真、富 有同情心、

5、關心貧周曄心中、群眾心生少年閏土好的故事有的人苦人民、為別人想 得多為自己想得 少中、革命精神里2. 感謝你們的分享，接下來是少年閏 土，哪個小組來？（抽生）3 分鐘群作文 “怎樣”的魯活在文者體迅“哪閱讀里”我的伯父魯迅先周曄敘事散文受人愛戴、善解人意、委 婉批評、關心晚輩，幽默 風趣、慈祥率真、富有同 情心、關心貧苦人民、為 別人想得多為自己想得 少周曄心中、群眾心生中、革命精神里少年閏土魯迅小說珍惜友情、向往 農(nóng)村生活、對現(xiàn) 實生活不滿自己的作品3.感謝你們的分享，好的故事帶給中、閏土的記憶中、我們不一樣的魯迅，讓我們聽聽你們的 學習心得?。ǔ樯? 分鐘師追問1）小朋友，你的想法、思路

6、是對的，好的故事有的人但是用這個詞來概括好像不那么準確，群作文 “怎樣”的魯活在你的意思是不是這個意思??？2）我把這個詞轉換一個詞/送你一個 詞。3）你是想說我們今天的幸福生活離不 得魯迅的奮斗，努力，抗爭。4）美好、唯美、浪漫的魯迅把他對未 來的憧憬都放在了這句話，好，小朋友 齊讀這句話。5）是啊，你找到了這兩句話，這里有 美好的憧憬，讓我們用讀來展現(xiàn)文閱讀我的伯父魯迅先生少年閏土好的故事者周曄魯迅魯迅體敘事散文小說抒情迅受人愛戴、善解人 意、委婉批評、關 心晚輩，幽默風 趣、慈祥率真、富 有同情心、關心貧 苦人民、為別人想 得多為自己想得 少珍惜友情、向往農(nóng)村生 活、對現(xiàn)實生活不 滿柔情浪

7、漫、有夢 想、追求美好生 活、熱愛自“哪里”周曄心中、群眾心中、革命精神里自己的作品中、閏土的記憶中、美好向往中散文然4.感謝你們的分享，開課時我們分享了詩一首詩歌片段，接下來讓我們再來學學 它。誰來？（抽生）3 分鐘有的人群作文 “怎樣”的魯活在文者體迅“哪閱讀里”我的伯父魯迅先生周曄敘事散文受人愛戴、善解人 意、委婉批評、關 心晚輩，幽默風 趣、慈祥率真、富 有同情心、關心貧 苦人民、為別人想周曄心中、群眾心中、革得多為自己想得 少命精神里少年閏土魯迅小說珍惜友情、向往農(nóng)村生 活、對現(xiàn)實生活不 滿自己的作品中、閏土的記憶中、好的故事魯迅抒情柔情浪漫、有夢想、 追求美好生活、熱愛 自然美好向

8、往中散文詩有的人臧克家現(xiàn)代詩無私奉獻、樂于 助人、鞠躬盡瘁別人的作品中、中國10 分鐘對比閱讀發(fā)現(xiàn)異同感謝大家的分享，橫著看，我們可以得出魯 迅不同的特點，不同的“活法”，這是我們 的學習成果！請再次觀察表格，縱向看，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們看第一、二欄，你發(fā)現(xiàn)了？（抽生）你觀察真仔細，我們再來看第三、四欄，你 發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個四字詞概括“這是怎樣的魯豎著看第一、二欄發(fā)現(xiàn)：我的伯父魯迅先生是周曄寫的敘事散 文，少年閏土是魯迅寫的小說，好 的故事是魯迅寫的抒情散文，有的 人是臧克家寫的現(xiàn)代詩。相同點 1：我和有的人都是別人 懷念魯迅寫的，少和好是魯迅自 己寫的。相同點 2：我和好都是散文 不同點

9、是我是敘事散文，好是抒 情散文。豎著看二、三欄發(fā)現(xiàn)：生 1：我發(fā)現(xiàn)他有時候很活潑，很優(yōu)美， 很善解人意，有時候很嚴肅。生 2：對車夫，女傭，不會讀書的小朋友 是親切，和藹的，對舊制度，舊社會，不 合理的是嚴肅的，嚴厲的。活在悼念他的親人，朋友，所有人的心 里，文藝界對他的追憶中，自己的散文 里，活在那個歷史時期，活在中華民族奮 斗的歷史之中。迅”，活在哪呢？師相機板書受人愛戴_的魯迅，活在_人民心中 柔情浪漫的魯迅，活在_作品中 勇敢執(zhí)著_的魯迅，活在夢想中 愛憎分明的魯迅，活在過去、現(xiàn) 在、未來5 分鐘統(tǒng)整集體建構（立孩子們，看來魯迅真的活在你們心中。你們 說得真好，我也想來說一說。（出示 ppt 日 積月累）這是我們語文書日積月累魯迅寫的四句名體豐富多元的人物形象）言。孩子們，讀（PPT 句一）“剛柔并濟”的魯迅，活在親人心中。 （PPT 句二）勇敢的魯迅，活在廣大人民心中。 （PPT 句三）有民族氣節(jié)的魯迅，活在中國的進步中。 （PPT 句四）有責任感、使命感的魯迅，活在過去、現(xiàn) 在、未來中國。這節(jié)課，我們通過閱讀這四篇文本和“日積 月累”，認識了一個多元的、立體的、更加 豐滿的魯迅，他活在我們心中，他活在我們 的中國！感謝孩子們，我們的課就到這里，下課！值 日生他還活著生讀句一：無情未必真豪杰，憐子如何不丈 夫。句二：其實地上本沒有路，走的人多了， 也便成了路。句三：惟