淺談中職語文教育及提高中職語文教學有效性的途徑

1、淺談中職語文教育及進步中職語文教學有效性的途徑淺談中職語文教育及進步中職語文教學有效性的途徑一、中職語文的教育地位中職語文在中職課程中稱為文化根底課，因此兼有打文化根底和促職業(yè)才能提升的雙重重任。所以，在教學內(nèi)容和教學策略上更要突出中職學生的特點，從實用性出發(fā)，使學生學有所得，學有所用，實現(xiàn)語文教學對專業(yè)技術(shù)學習的輔助性功能，使語文課成為中職學生職業(yè)生涯開展的基矗立足課本，放眼社會，開發(fā)課程資源，使學生在熏陶感染、潛移默化中到達教育的目的。美國教育家布魯姆說過：有效的教學始于準確知道希望到達的目的是什么。有效的中職語文教學，始于明確其目的和任務(wù)。而在當前的中職語文教學中，目的雖明確，卻因操作不

2、當或操作困難，使教育行為偏頗。二、存在的問題一教育理念狹隘，做法簡單表達在教師方面，一種是過分強調(diào)語文的知識性而無視其文可以載道的特點。表達在教學上，是只重教授魚，而不重教授漁；另一種是緊抓語文的人文性進展不必要的架空分析，而無視語文教育的根底性。忽略了我們中職學校這個詳細環(huán)境，忽略了我們中職學生這個詳細對象。表達在學生方面，一種是受根底教育影響，只學書本知識，不注重才能的養(yǎng)成；另一種是多少年的語文就那樣，新的專業(yè)更具吸引力。二學生根底薄弱中等職業(yè)學校的生源幾乎全部來自初中生，而且絕大多數(shù)是升高中無望才選擇上中等職業(yè)學校的，他們普遍存在以下情況：學習態(tài)度不端正，方法不當，字、詞、句、段積累少，

3、書寫錯字多，聽、說、讀、寫的語文才能和思維才能缺少應(yīng)有的培養(yǎng)。因此直接制約其對新知識的理解，從而影響專業(yè)課程的學習。三教學形式僵化，教學低效中職語文教學在很大程度上仍然沿用普通高中的教學形式，教師是課堂的主宰，學生只是知識的儲存庫。不管文體如何，內(nèi)容如何，教師板著面孔引導學生按部就班地學習字、詞、篇章，總結(jié)主題，圓滿地完成教學任務(wù)。至于情感、才能目的可有可無。組織的自主探究交流，往往有探究的程序、形式，但是沒有真正的問題意識，學生對問題沒有質(zhì)疑，缺乏深度考慮，探究有形無實。那么，針對中職學校語文教學現(xiàn)狀，我們可采取哪些對策呢？三、進步中職語文教學有效性的途徑一優(yōu)化教學內(nèi)容1.突出實用內(nèi)容，表達

4、專業(yè)特色讀、寫、聽、說和應(yīng)用文的寫作才能是很實用的。特別是與人文明、禮貌、有序的交流與交談，是中職生必備的素質(zhì)之一。2.貼近日常生活，提升學習興趣貼近日常生活，把語文學習生活化，是最能提升學習興趣的。教學中，引用生活中的例子，談及生活中的現(xiàn)象，他們會提快樂趣，增加熱情。布置作業(yè)，也盡可能聯(lián)絡(luò)生活，讓他們覺得生活中確實需要。另外，引導學生借助已有的知識去獲取新知識，激發(fā)學習的興趣和信心。3.重視課外閱讀，開展自主學習廣泛閱讀是進步人文素質(zhì)的一個重要途徑。指導中職生課外閱讀，是很有必要的。班級自建圖書角，教師指導閱讀，寫讀書心得，開展讀書交流會，不僅會增長他們的知識，開闊視野，激發(fā)思維，還會開展他

5、們自主學習的才能，進步修養(yǎng)，形成良性循環(huán)。二開放教學方式為了使課后與課堂結(jié)合起來，使學習與生活結(jié)合起來，打破教師單一講解，讓學生主動探究、發(fā)現(xiàn)未知的精彩，使語文教學方式開放化、靈敏化，可以嘗試以下兩種教學方式：1.理論活動式教學就是讓學生多參加理論性活動，讓他們在詳細的活動中去感受，去學習。在教學中多安排語文理論課，如訪談、演講、朗讀、制作讀書卡、課本劇表演等。2.合作探究式教學師生合作探究，即教師利用教材做載體，激發(fā)學生的好奇心或疑心精神、求證精神，進展禮賢下士的談話，是師生心與心的交流，以期撞擊出新的思想火花；生生合作探究，就是把學生合理地分成幾個小組，組內(nèi)進展一個話題的探究。包括課堂討論，課后小組主題活動?？傊?，就是使知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增。三革新教學評價教學評價是教學中的指揮棒，教師怎么教，學生怎么學都受其影響。對中職語文的檢驗，其評價標準應(yīng)根據(jù)中職實際情況，不僅本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理表達在期中期末，還必須融入平時的教學中。關(guān)注心理引導，用優(yōu)美的語言，富有深意、意境的文學作品去感染，引導學生的思想、行為，陶冶情操，到達潤物細無聲的成效；重視非智力因素，對學生的言談舉止，處事做人的評價，應(yīng)始終貫穿于語文教學中?？舍槍υ敿毜膬?nèi)容或活動做看似無意，實那么