高中英語外研版高中必修1UNIT5Intothewild-張霞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本節(jié)課依據(jù)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，運(yùn)用整體設(shè)計(jì)理念，并實(shí)施學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，并努力使教學(xué)內(nèi)容情境化。引領(lǐng)學(xué)生把文本閱讀中的信息進(jìn)行分析整合，建構(gòu)知識(shí)體系。再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索英語語言蘊(yùn)含的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維。最終，使學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合自身實(shí)際，主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)習(xí)。在實(shí)施教學(xué)的過程中努力使內(nèi)容情境化。Book 1Unit 5 Into the wildDeveloping ideaAn Encounter with Nature教案設(shè)計(jì)四川省汶川中學(xué)校 張霞單元主題本單元的主題語境是“人與自然”，涉及的主題語境內(nèi)容是人與動(dòng)物的關(guān)系

2、。本單元從介紹英國人飼養(yǎng)寵物的情況開始，展現(xiàn)了黑脈金斑蝶的遷徙、中國熊貓出訪荷蘭、與動(dòng)物有關(guān)的英文習(xí)語、關(guān)于動(dòng)物園圈養(yǎng)動(dòng)物的辯論、一次驚心動(dòng)魄的拍攝經(jīng)歷、丹頂鶴的基本信息等語篇類型豐富的文章內(nèi)容，幫助學(xué)生了解動(dòng)物習(xí)性、特征等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人與動(dòng)物的關(guān)系，最終形成關(guān)愛動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的正確的、可持續(xù)發(fā)展的觀念。單元目標(biāo)語言能力目標(biāo)能夠理解與動(dòng)物有關(guān)的文章內(nèi)容，聽懂并談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題，使用新學(xué)語言簡單談?wù)搫?dòng)物、圍繞話題展開辯論，恰當(dāng)使用定語從句描述自然界中的動(dòng)物，并能夠給動(dòng)物創(chuàng)建檔案。文化意識(shí)目標(biāo)通過了解黑脈金斑蝶、熊貓、丹頂鶴等動(dòng)物的習(xí)性，感知人與動(dòng)物的和諧相處，形成關(guān)愛動(dòng)物

3、、保護(hù)生態(tài)的正確價(jià)值觀；通過閱讀熊貓租借的相關(guān)信息，了解動(dòng)物在文化交流方面的作用，堅(jiān)定文化自信。思維品質(zhì)目標(biāo)能夠有邏輯、有條理地在辯論中概括信息、構(gòu)建概念、分析原因和邏輯關(guān)系；能夠創(chuàng)造性地表達(dá)關(guān)于人與動(dòng)物關(guān)系的觀點(diǎn)；能夠在深入理解文本的同時(shí)聯(lián)系自身實(shí)際，思考如何處理好人與動(dòng)物的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能夠通過了解人與動(dòng)物關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；能夠多渠道獲取英語學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。Developing ideas板塊教學(xué)設(shè)計(jì)課型Vocabulary + Reading + Speaking主題語境人與自

4、然人與動(dòng)物的關(guān)系內(nèi)容分析本板塊呈現(xiàn)了從另一角度反映單元主題的課文，語篇類型為記敘文，記敘了一名自然攝影師在美國黃石國家公園的一次驚心動(dòng)魄的拍攝經(jīng)歷；通過這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系，最終形成愛護(hù)動(dòng)物、尊重動(dòng)物、尊重自然、保護(hù)生態(tài)的正確價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1 .能夠正確描述nature photographer以及其他與動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)，明確該職業(yè)的目的、要求和職業(yè)回報(bào)，整體感知人與動(dòng)物的關(guān)系。為深理解人與動(dòng)物的關(guān)系做鋪墊；2.學(xué)生能通過具體的語境和近義詞、反義詞猜測詞義、使用詞匯;3.學(xué)生通過閱讀能理解語篇大意，辨別語篇體裁，梳理出事件的先后順序；4.在深度分析文章的基礎(chǔ)上，

5、能畫出自然攝影師和熊的行為關(guān)系思維導(dǎo)圖；4.在老師的引導(dǎo)下能夠通過分析人物的語言和動(dòng)作細(xì)節(jié)，深刻體會(huì)人與動(dòng)物生活在同一個(gè)地球上，人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)1.結(jié)合語境猜測詞義，形成有效的猜詞策略；2.在老師的引導(dǎo)下，能梳理、整合材料，分析、理解自然攝影師和熊之間的行為。3.運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，結(jié)合梳理語言材料，運(yùn)用批判性思維辯證地認(rèn)識(shí)人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處這個(gè)道理。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用careful reading的策略，深度閱讀，梳理、整合并畫出自然攝影師和熊之間的行為關(guān)系圖。教學(xué)策略情景式教學(xué)策略，啟發(fā)式教學(xué)策略，探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略ProceduresPurposes Te

6、achers activityStudents activityT introduces the topic by presenting a video of animals and wildlife. Who is likely to turn his adventures into amazing videos, photographs or albums? watch and say something randomly.2. Ss answer the question.利用視頻，創(chuàng)設(shè)語境，激活學(xué)生已有的關(guān)于問題的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 asks What is special for a nat

7、ural photographer? Reads and guess Whats your understanding of the phrase, brave the elements? guess the job. read a short passage. guess the meaning of the phrase.提取有關(guān)nature photographer的背景信息和基本事實(shí)性信息。 look at the word cloud, and predict what happened in the story. according to the prediction number

8、 the events in the correct order. Yellowstone National Park. predict what happened in the story.2. Ss number the events in the correct order.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。 asks students to read the passage in more detail using tips for narrating the story. finishes Task 2. read the passage in more detail using t

9、ips for narrating the story. locate important words and phrases meanwhile. put the number in the right number.關(guān)注文章體裁，了解文章結(jié)構(gòu)，為提取和歸納基本信息作準(zhǔn)備。 asks Ss to work out the route: this journey of exploration.( did the photographer encounter the bear?How would he react when he encountered the bear? check the a

10、nswer and work out the route of this journey of exploration together.1.梳理、概括、整合故事情節(jié)。體驗(yàn)作者的思維過程。2.在描述闡釋的過程中實(shí)現(xiàn)語言和知識(shí)的內(nèi)化。3.在語境中關(guān)注詞匯學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中訓(xùn)練思維表達(dá)。4.通過探究培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 Presents the whole root of exploration( from the breathtaking view to frightening bear) and asks What makes him react in this way? present

11、s the action of the nature photographer and the bear and asks why the bear ran back into the forest. Ss get their memory back,think and answer the questions.回顧前面提出的問題，梳理所學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)未能解決的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并深入理解文章的主題思想人與動(dòng)物，人與自然的關(guān)系。T asks Do you think the title An Encounter with Nature is proper? Why? gives the bri

12、ef explanation of the title and then give the English definition of the word “encounter”.Ss brainstorm ideas.Ss read English definition of the word “encounter”, and try to under stand it.培養(yǎng)分析論證、推理判斷作者的觀點(diǎn)的能力。T asks Ss look at the picture and answer the question Would you like to say something?/Is the

13、re anything youd like to say?Ss look at the two pictures and share their ideas freely.拓展話題，深化主題意義，加強(qiáng)德育滲透，遷移創(chuàng)新。T ask Ss to listen to the tape and write down the missing words at the same time. Please check your answers. Shout out this passage.Ss listen, write and check their answers.鞏固并整合所學(xué)語言和內(nèi)容，。引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。Assignment: the movie Eight Below南極大冒險(xiǎn) us a story using tips also have the tips in your handout. (The story is about dogs and human beings.)Assignment: the movie us a