高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)策略研究

1、碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告論文題目：高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)策略研究開(kāi)題人姓名：學(xué)院(部、所)：年 級(jí)：學(xué) 位 類別：學(xué) 科 專 業(yè)：研 究 方 向：指導(dǎo)教師：開(kāi)題時(shí)間： 一、題目名稱：選題來(lái)源國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目?。ú浚┘?jí)科研項(xiàng)目校級(jí)課題自選課題二、選題依據(jù)（一）研究背景及意義外國(guó)作品教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系到高中生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)視野。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中外國(guó)作品教學(xué)雖然在教材和教法上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教材的編排，無(wú)論是教材還是讀本，外國(guó)作品都占有較大的比重，單以第一冊(cè)教材為例第一單元就入選了外國(guó)詩(shī)歌五首，致大海、籬笆那邊、我愿意是激流（包括其他詩(shī)歌背誦篇章：

2、孤獨(dú)的收割人、豹）。2003年頒布的普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn))在此基礎(chǔ)上又提出了“尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流?！弊阋?jiàn)高中階段語(yǔ)文教材對(duì)外國(guó)作品教學(xué)的重視程度。但在作品的編排和教學(xué)設(shè)計(jì)上還存在著與新課改精神不相協(xié)調(diào)的方面，主要是選文的范圍不夠開(kāi)闊、題材不太全面，沒(méi)有在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮外國(guó)文學(xué)教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。因此，研究高中外國(guó)作品教材編排和教學(xué)中的有效策略具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.教育沿革和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2001年頒布的全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))課程目標(biāo)中明確提出:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智

3、慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)?！?003年頒布的普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn))在此基礎(chǔ)上又提出了“尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流?！憋@而易見(jiàn)，尊重和理解多元文化己經(jīng)成為一種理念。2.高中外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)的意義閻立欽在專著語(yǔ)文教育學(xué)引論（高等教育出版社,2002年版）中認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)中外文化交流的根本途徑就是要加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文中的外國(guó)文學(xué)教學(xué)，它不僅可以為學(xué)生打開(kāi)一扇了解異域文化的窗戶，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。曹明海、陳秀春在語(yǔ)文教育文化學(xué)（山東教育出版社，2005年4月第一版）中指出高中語(yǔ)文課本

4、萃取了古今中外許多名家“文質(zhì)兼美”的作品，與我國(guó)傳統(tǒng)文化的那些作品相比，外國(guó)文學(xué)有著自身的特質(zhì)，蘊(yùn)含著其他民族的人文觀念、人文理想，有著其他民族人民對(duì)人的理解、對(duì)生活的審視和追求。3.高中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)探究海錦霞在試析中學(xué)語(yǔ)文教材中外國(guó)文學(xué)選文問(wèn)題（語(yǔ)文建設(shè)2007年12期)中認(rèn)為他山之石，可以攻玉，外國(guó)作品所表現(xiàn)出來(lái)的人文思想正是高中語(yǔ)文教學(xué)所迫切需要的資源之一，因此我們中學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該放開(kāi)眼光，敞開(kāi)胸懷，接納并吸收其中優(yōu)秀的文明成果傳達(dá)給學(xué)生，培育學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，促進(jìn)他們語(yǔ)文能力的提高。劉愛(ài)琳.在中學(xué)語(yǔ)文教材中外國(guó)作品選文的價(jià)值取向（蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)2007年第9期)中認(rèn)為

5、外國(guó)作品教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生廣泛的人文素養(yǎng)和進(jìn)行國(guó)外文學(xué)學(xué)習(xí)的重要課題之一，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野、提高現(xiàn)代文閱讀能力具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?？v觀我國(guó)中學(xué)外國(guó)作品教學(xué)的歷史沿革，對(duì)外國(guó)作品的選擇和教學(xué)目的不盡相同，在外國(guó)文學(xué)教學(xué)上出現(xiàn)了歷史性的差異。專家學(xué)者們的研究對(duì)于本文的寫(xiě)作具有積極的啟發(fā)意義。三、研究方案（一）研究目標(biāo)、研究主要內(nèi)容或框架、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題本文以高中外國(guó)作品教學(xué)為研究對(duì)象，首先比較分析我國(guó)當(dāng)前中學(xué)外國(guó)作品教學(xué)的歷史和教材不同版本的異同，探討高中外國(guó)作品教學(xué)的價(jià)值。從教學(xué)實(shí)踐研究出發(fā)，分析當(dāng)前高中外國(guó)作品教學(xué)中存在的一些誤區(qū)，本文探究高中外國(guó)作品教材的編排和不同題材外國(guó)作品的教學(xué)難題

6、，在此基礎(chǔ)上探討當(dāng)前行之有效的教材編排和教學(xué)策略。第一章 現(xiàn)行高中語(yǔ)文課本外國(guó)作品概況第一節(jié) 現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材中外國(guó)作品的概況第二節(jié) 選編指導(dǎo)思想、編排情況及選文情況第二章 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題第一節(jié) 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)現(xiàn)狀第二節(jié) 高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)中的問(wèn)題第三章 個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于外國(guó)作品教學(xué)的收獲第一節(jié) 分析不同題材作品選材的利與弊第二節(jié) 舉例分析不同題材作品在講授過(guò)程中遇到的問(wèn)題第三節(jié) 對(duì)未來(lái)高中語(yǔ)文教材中外國(guó)選文編寫(xiě)的建議結(jié)束語(yǔ)參考文獻(xiàn)致謝（二）擬采取的研究方法（或技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案）和可行性分析 本文主要采取文獻(xiàn)研究的方法，通過(guò)查閱、收集、分析、綜合

7、有關(guān)影響高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)的前沿理論，以此作為本方案的參考資料進(jìn)行研究。還采用實(shí)踐性研究方法，以現(xiàn)代化手段收集、整理素材，在研究過(guò)程中采用觀察、記錄收集、整理高中語(yǔ)文教學(xué)第一手資料，提高研究的真實(shí)性。還采用個(gè)案研究法對(duì)高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)個(gè)案材料的收集、記錄，對(duì)實(shí)踐中遇到的普遍、共性的問(wèn)題進(jìn)行合作研討、反思，從而使課題更具研究的實(shí)效性。（三）目前存在的主要問(wèn)題及解決方法縱觀高中外國(guó)作品教學(xué)歷史,歷次教學(xué)大綱都緊緊圍繞知識(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)要求的探討, “培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易外國(guó)作品的能力”,教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“字、詞、句、段落、篇章”的學(xué)習(xí),造成了多年來(lái)高中外國(guó)作品教學(xué)領(lǐng)域在誤區(qū)中掙扎徘徊。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中外國(guó)作品教

8、學(xué)實(shí)際的調(diào)查分析，筆者認(rèn)為高中外國(guó)作品教學(xué)誤區(qū)主要表現(xiàn)為對(duì)外國(guó)作品教材的認(rèn)識(shí)方面和外國(guó)作品教學(xué)方法上的誤區(qū)。（四）研究特色和創(chuàng)新性分析本文的研究特色是主要圍繞高中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展研究，從理論上分析外國(guó)文學(xué)教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策。本文的創(chuàng)新之處是從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，研究高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)的有效性，探究行之有效的教學(xué)策略將語(yǔ)文的工具性和人文性相融合。（五）預(yù)期的論文進(jìn)展和成果（研究階段、時(shí)間、主要工作、階段性成果） 本文擬寫(xiě)作15000字左右，從理論上分析出高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，圍繞高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)目標(biāo)探究出高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)行之有效的方法和策略，以期對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)提供理論依據(jù)和操作對(duì)策。1、

9、2012年1月10日到25日完成論文文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)翻譯。2、 2012年5月15日完成論文初稿；3、 2013年1月22日上交論文定稿及相關(guān)材料。四、主要參考文獻(xiàn)（書(shū)寫(xiě)格式為：序號(hào)作者題名刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起頁(yè)-止頁(yè)）參考文獻(xiàn)著作類1王少非.新課程背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)M.華東師范大學(xué)出版社,2005. 2靳玉樂(lè).新課程改革的理念與創(chuàng)新M.人民教育出版社,2003.3閻立欽.語(yǔ)文教育學(xué)引論M.高等教育出版社,2002年版，4朱子語(yǔ)類卷第一百二十九M.中華書(shū)局,1986年版.5葉圣陶.葉圣陶語(yǔ)文教育論集（下冊(cè)）M.北京教育科學(xué)出版社，1980年10月第1版.6朱子語(yǔ)類卷第十一M.中華書(shū)

10、局,1986年版.7顧黃初、顧振彪.語(yǔ)文課程與語(yǔ)文教材M.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001年9月第1版.8曹明海 語(yǔ)文教學(xué)本體論M.山東人民出版社，2007年4月.9曹明海 陳秀春 語(yǔ)文教育文化學(xué)M. 山東教育出版社，2005年4月第一版.10郭瑞林 中國(guó)傳統(tǒng)文化與中學(xué)語(yǔ)文M .湖南師范大學(xué)出版社，1999年5月第一版. 11周慶元.語(yǔ)文教育研究概論M.湖南:湖南師范大學(xué)出版社，2005.12程達(dá).語(yǔ)文學(xué)科論M.湖南:湖南教育出版社，1998.13張良田.語(yǔ)篇交際原理與語(yǔ)文教學(xué)M.湖南:湖南師范大學(xué)出版社，2003.14張大均.教與學(xué)的策略M.北京:人民教育出版社，2003.15歐陽(yáng)代娜.要教會(huì)學(xué)

11、生自己閱讀.無(wú)憂無(wú)慮語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng).16倪文錦，歐陽(yáng)汝穎.語(yǔ)文教育展望M.上海:華東師范大學(xué)出版社，2001.17 20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱匯編語(yǔ)文卷M.北京:人民教育出版社，2001年.18l江蘇母語(yǔ)課程教材研究所.當(dāng)代外國(guó)語(yǔ)文課程教材評(píng)介M.南京:江蘇教育出版社，2004.19倪文錦.高中語(yǔ)文新課程教學(xué)法M.北京:高等教育出版社，2004.20倪文錦，謝錫金.新編語(yǔ)文課程與教學(xué)論M.上海:華東師范大學(xué)出版社，2006.21王榮生.語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)M.上海:上海教育出版社，2003.22洪宗禮，柳士鎮(zhèn)，倪文錦主編.母語(yǔ)教材研究M.南京:江蘇教育出版社，200723語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.

12、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀M.武漢:湖北教育出版社，2004.24高軍.美國(guó)讀本(中英文對(duì)照版)(全美著名中學(xué)文學(xué)教育名篇選讀)M.北京:金城出版社，2005.25朱紹禹.中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論M.北京:高等教育出版社，2005.26葉圣陶.語(yǔ)文教育論集M.北京:教育科學(xué)出版社，1980.27李維鼎.語(yǔ)文課程初論M.杭州:浙江教育出版社，2004.28顧黃初，顧振彪.語(yǔ)文課程與語(yǔ)文教材M.北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001.29顧黃初.語(yǔ)文教育論稿M.北京:人民教育出版社，199530王麗.中國(guó)語(yǔ)文教育憂思錄M.北京:教育科學(xué)出版社，1998.31陳曉慧.教學(xué)設(shè)計(jì)M.北京:電子工業(yè)出版社，2005

13、.32來(lái)華強(qiáng).當(dāng)代詩(shī)歌散文閱讀方法論M.北京:語(yǔ)文出版社，2004.33 Tyler, R. W. Basic principles of Curriculum and Ins truc t 1 on M.Chicago: The University of Chicago Press.194934陳毛美，鄭蓉芳.中學(xué)語(yǔ)文教材教法M.長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社，1997.學(xué)位論文及期刊1海錦霞.試析中學(xué)語(yǔ)文教材中外國(guó)文學(xué)選文問(wèn)題J.語(yǔ)文建設(shè)，2007，(12).2劉愛(ài)琳.中學(xué)語(yǔ)文教材中外國(guó)作品選文的價(jià)值取向J.蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007, (9).3唐霞，水仲文.高中語(yǔ)文外國(guó)文學(xué)教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀

14、J.重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006, (3).4李兆新.中學(xué)外國(guó)文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀研究J.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2004, (6).5范菊凡.在審美中感悟外國(guó)作品的內(nèi)蘊(yùn)J.唐都學(xué)刊，2004,6吳思思.中學(xué)外國(guó)文學(xué)課文閱讀教學(xué)例談J.文學(xué)教育，2007,(8).7李曉林.外國(guó)文學(xué)教育中的人文教育精神J.棗莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003, (2).8仇曉健.對(duì)統(tǒng)編教材外國(guó)作品接收情況的調(diào)研J.天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)，2006, (9) .9黃正瑤.關(guān)于語(yǔ)文選修課的幾個(gè)問(wèn)題.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)J.2007.第3期 . 1王平.課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究D.蘭州:西北師范大學(xué)，2

15、006.10付華.現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文教材(必修)中外國(guó)作品研究D.長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)，2007.11彭浩波.高中語(yǔ)文新課程“人教版”必修課教材研究D.上海:華東師范大學(xué)，2005.12張艷麗.高中語(yǔ)文教材中外國(guó)作品中的閱讀教育D.大連:遼寧師范大學(xué)，2006.13李俊.高中語(yǔ)文教材中文學(xué)教育的定位研究D.上海:華東師范大學(xué)，2005.14何岳球.中學(xué)語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)的選材和編排體系研究D.武漢:華中師范大學(xué)，2003.15l孫玲.多元文化背景下高中語(yǔ)文課本選文取向研究D.長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)，2007.16曹民杰.新課程背景下學(xué)生心理健康教育的研究D.石家莊:河北師范大學(xué)，2007.17丁帆，楊九俊.普通高中語(yǔ)文課