小學(xué)音樂人教五年級上冊（2023年新編）第二單元綠色暢想-《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計

1、森林狂想曲教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、以集體舞的形式表現(xiàn)樂曲森林狂想曲，能夠在合作中表現(xiàn)集體舞的基本動作。創(chuàng)編動作及隊形表現(xiàn)樂曲三個主題旋律，感受其節(jié)奏、旋律、情緒等特點。初步了解作品，從中感受大自然的美好。教學(xué)重點：用陶笛吹奏森林狂想曲主題樂段教學(xué)難點：用陶笛吹奏波音教學(xué)準備：陶笛，課件，蛙鳴筒、沙球、鈴鼓、三角鐵教材分析：森林狂想曲是臺灣音樂制作人吳金黛和他的團隊為臺灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。樂曲融入了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富而和諧的鳴叫聲。樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，A段是樂曲的主部，B、C段是插部，演奏順序為A-B-A-B-C-A，這是個回旋曲式。樂曲中陶笛獨奏部分是由臺灣演奏

2、家游學(xué)志吹奏的，作品配器現(xiàn)代感十足。學(xué)情分析：該教學(xué)班是“器樂進課堂”的試驗班。從三年級起開始進行六孔陶笛的學(xué)習(xí)，四年級開始十二孔陶笛的學(xué)習(xí)。進入四年級后有部分同學(xué)感覺比較吃力，難以快速接受新的技巧練習(xí)，我鼓勵他們使用打擊樂器參與，保持興趣，加強感受。整體來說，這部分五年級學(xué)生的樂理基礎(chǔ)比較好，能獨立唱、奏簡單的曲譜。該教學(xué)班有63人，本次參加課堂錄制的是其中40人。教學(xué)用具：鋼琴、字母圖片、豎笛、音響、打擊樂器、有關(guān)樂譜、多媒體課件等。板書設(shè)計：教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境播放音樂片段，教師帶領(lǐng)學(xué)生進入教室邊律動邊圍成一個圈圈形狀，用動作感受表現(xiàn)三個主題的旋律特點。（創(chuàng)設(shè)情境的同時初步感受樂曲的旋律特

3、點）師：在這段音樂中你聽到了大自然什么聲音。（學(xué)生交流自己聽到的聲音和感受）以集體舞的形式進行樂曲的表現(xiàn)和欣賞。樂曲介紹：讓我們再來完整感受一遍音樂，感受自然界的聲響和音樂歡快的情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動。問：你記得哪些動作？教師講解：動作與旋律之間的關(guān)聯(lián)。（動作的高低變化表現(xiàn)音高的變化、用舒展與緊湊的動作表現(xiàn)相同的節(jié)奏特點）其實我們用了一種形式來表現(xiàn)樂曲，你知道是什么音樂形式呢？（集體舞）作為集體舞，集體舞有很多的表現(xiàn)要素，我們剛才學(xué)習(xí)了幾個基本動作來表現(xiàn)，還缺少什么要素呢？（合作、隊形變化）好的，我們必須在充分了解樂曲的基礎(chǔ)上再進行隊形和動作的設(shè)計。欣賞主題：介紹：剛才我說過了，動作是根

4、據(jù)旋律的特點來設(shè)計的，下面，讓我們充分的感受一下每一個主題的旋律。第一主題：（1）聆聽一遍，畫出圖譜：兩個樂句，短音和長音視唱曲譜（3）設(shè)計動作：剛才我們用什么動作表現(xiàn)？你認為還可以怎樣表現(xiàn)？隊形變化呢？一個圓圈變成兩個圓圈。第二主題：（1）聆聽主題，畫出圖譜：起伏的旋律特點視唱曲譜設(shè)計動作：剛才我們是這樣設(shè)計這種起伏的旋律特點的，還可以怎樣呢？（兩人一組表現(xiàn)旋律起伏特點）第三主題：（1）聆聽主題，畫出圖譜：強弱對比、音高對比視唱曲譜設(shè)計動作選擇已會的集體舞動作來表現(xiàn)這一主題，表現(xiàn)出強弱、節(jié)奏的變化。5、提出每一個主題的具體要求，隨音樂完整進行表演 提示*間奏：表現(xiàn)夜晚安靜的尋覓小動物，（游戲形式）樂曲結(jié)束時學(xué)生擺出各種小動物造型靜聽樂曲，將主題出現(xiàn)的順序?qū)懗鰜怼Ｐ〗M創(chuàng)編集體舞表演。教師分組并發(fā)小紙條，按照提示的排列隊形。學(xué)生根據(jù)三個主題的旋律特點設(shè)計森林狂想曲集體舞動作。匯報表演。課堂小結(jié)師：今天，老師又一次和大家一