小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第5課童趣-跳圓舞曲的小貓（改）

1、跳圓舞曲的小貓 (第三冊(cè)第5單元)教學(xué)目標(biāo):一、通過(guò)聆聽(tīng)、畫圖形譜、表演、哼唱等活動(dòng)，感受音樂(lè)的情緒，發(fā)揮音樂(lè)想象，想象小貓?zhí)璧臉幼右约皥?chǎng)景，全身心參與和表現(xiàn)音樂(lè)。二、能夠哼唱A樂(lè)段主題，當(dāng)聽(tīng)到小提琴滑奏模擬小貓叫聲的時(shí)候，能夠做出相應(yīng)的表演。三、感受樂(lè)曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，能用動(dòng)作表現(xiàn)輕盈旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式輔助聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)表現(xiàn)的音樂(lè)形象并演繹音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱第一樂(lè)段的主題音樂(lè)時(shí)的節(jié)奏把握。一、組織教學(xué)在力度不同的三拍子樂(lè)段中,集體合作律動(dòng)（學(xué)生以半圓的隊(duì)形席地而坐，強(qiáng)的樂(lè)段時(shí)強(qiáng)拍自己拍手，弱拍時(shí)用自己的右手拍相鄰?fù)瑢W(xué)的腿或肩膀，弱的樂(lè)段起立跳跳三步舞步，在

2、音樂(lè)氛圍中將學(xué)生引入課堂.）二、新授（一）整體感知全曲1、初聽(tīng)全曲，同學(xué)們以你自己最舒服的姿勢(shì)席地而坐，閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，你仿佛聽(tīng)到什么或看到什么？2、揭題音樂(lè)中我們仿佛看到小貓?jiān)谂d奮地舞蹈，強(qiáng)弱弱的舞蹈節(jié)奏一直貫穿全曲，這也是圓舞曲的基本節(jié)奏型。樂(lè)曲結(jié)尾為什么還有小狗的叫聲？原來(lái)啊，美國(guó)作曲家安德森看到家養(yǎng)的小貓、小狗在互相追逐玩耍，給了他創(chuàng)作的靈感，動(dòng)手寫出了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲跳圓舞曲的小貓，作曲家非常巧妙地用狗叫聲結(jié)束全曲。3、請(qǐng)伸出小手,跟隨老師用圖形譜把音樂(lè)記錄下來(lái)。（1）4、觀察圖形譜，看看音樂(lè)由幾部分組成？再聆聽(tīng)音樂(lè)看看哪兩部分音樂(lè)比較相近，聆聽(tīng)后板書ABA。（二）學(xué)習(xí)A樂(lè)段1

3、、結(jié)合圖形譜聆聽(tīng)A段音樂(lè)，聽(tīng)到小貓的叫聲用動(dòng)作表演。2、結(jié)合圖形譜聆聽(tīng)A段音樂(lè)，和老師一同數(shù)數(shù)小貓的叫了幾次（14），講解小貓的叫聲用小提琴的滑奏來(lái)表現(xiàn)，這段音樂(lè)用弦樂(lè)演奏。3、PPT出示圖譜3或4，跟著鋼琴用“LA”由慢速、中速、快速模唱前兩個(gè)樂(lè)句,（特別注意節(jié)奏和音準(zhǔn)）再鼓勵(lì)學(xué)生和老師一同創(chuàng)編歌詞演唱。(2)(3)(4) 4、聆聽(tīng)A樂(lè)段中樂(lè)句速度、力度有什么變化？跟著老師一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（弱、慢的樂(lè)句跪坐表演，強(qiáng)、快的樂(lè)句跪立表演）5、圖形譜上我們有什么辦法把速度、力度的變化表現(xiàn)出來(lái)呢？（學(xué)生自由發(fā)言后，老師小結(jié)可以用紅色粉筆加粗旋律線的方法表現(xiàn)力度加強(qiáng)、速度變快）聆聽(tīng)音樂(lè)，將圖一上在力度

4、變強(qiáng)、速度變快的樂(lè)句用紅色加粗線條。 6、音樂(lè)在速度、力度的變化，表達(dá)小貓?jiān)鯓拥囊魳?lè)形象呢？（快慢交替充分表現(xiàn)小貓頑皮好動(dòng)的性格。）7、在音樂(lè)中，男女生合作表演。（女生表現(xiàn)弱的樂(lè)句，男生表現(xiàn)強(qiáng)的樂(lè)句。）8、（在第一樂(lè)段最開(kāi)始還有幾個(gè)小節(jié)的音樂(lè)我們沒(méi)有用圖形譜記錄下來(lái)，他是樂(lè)曲的引子，仿佛是小貓緩緩走向舞場(chǎng)。）各生用自己喜歡的方式表演A樂(lè)段.（三）學(xué)習(xí)B樂(lè)段1、聆聽(tīng)B樂(lè)段，跟A段比一比，有什么發(fā)生了變化？（1）演奏樂(lè)器發(fā)生變化.師小結(jié)，第二樂(lè)段開(kāi)始用到打擊樂(lè)器加入，主要用木管類樂(lè)器來(lái)演奏。（2）和第一樂(lè)段比較，感受力度、速度也有變化。變得更快、更強(qiáng)了，再一次在聆聽(tīng)音樂(lè)中用紅色筆加粗圖形譜。2、議

5、一議音樂(lè)變得更快、更強(qiáng)了，仿佛小貓踮起腳尖飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。3、熟悉主題音樂(lè)老師哼唱主題音樂(lè)的同時(shí)，用手指畫打擊樂(lè)器對(duì)應(yīng)的圖形譜。學(xué)生用自制打擊樂(lè)器跟著音樂(lè)在強(qiáng)拍處敲一敲，速度由慢到快?？梢约w練習(xí)與分組接龍練習(xí)結(jié)合。4、跳一跳（1）讓我們來(lái)模仿小貓舞蹈吧。老師帶著同學(xué)們用手指模仿小貓舞蹈（進(jìn)退步+旋轉(zhuǎn)步）（2）、孩子們起立，讓我們變成快樂(lè)的小貓舞蹈起來(lái)吧。老師帶著同學(xué)們圍成圓圈做進(jìn)退步和旋轉(zhuǎn)步的表演。（感受歡快跳越的情緒，體驗(yàn)小貓舞蹈的情景）（3）、請(qǐng)表演好的部分孩子展示。（4）、將學(xué)生分四組，一個(gè)小組表演一個(gè)樂(lè)句。（5）、全班同學(xué)圍成圓圈，集體表演。5、小結(jié)：B段速度加快、力度加強(qiáng)，表現(xiàn)小貓

6、越跳越高興，踮起腳尖在快速旋轉(zhuǎn)的形象。（四）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段1、小貓?jiān)谖鑸?chǎng)跳累了，慢慢放慢了舞步，聽(tīng)第三段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？為什么有小狗的叫聲？可能發(fā)生了什么事？（小貓開(kāi)舞會(huì)沒(méi)請(qǐng)小狗，小狗來(lái)?yè)v亂小狗在睡覺(jué)，被小貓的舞蹈聲吵醒了）2、結(jié)尾速度有變化嗎？你聯(lián)想到什么？3、小結(jié)：結(jié)束部分稱作為尾聲。4、隨音樂(lè)表演（同學(xué)們分角色扮演小狗、小貓）三、完整全曲欣賞、表演1、完整的聆聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生試著講述音樂(lè)描述的故事。（講述小貓?jiān)谟崎e地舞蹈，后來(lái)越跳越開(kāi)心，踮起腳尖快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，最后跑來(lái)一只小狗嚇跑小貓結(jié)束了舞會(huì)。）2、師小結(jié)：音樂(lè)巧妙利用狗叫結(jié)束全曲，增添了音樂(lè)趣味性，同時(shí)也看出作曲家非常善于觀察生活。3、完整聆聽(tīng)音樂(lè)，自由分角色進(jìn)行合作表演。四、拓展欣賞（由課堂時(shí)間確定是否用這個(gè)環(huán)節(jié)）1.欣賞合唱版的跳圓舞曲的小貓，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些場(chǎng)景