小學音樂人音二年級上冊（2023年新編）第2課幸福的歌-欣賞快樂的羅嗦

1、 欣賞 快樂的羅嗦 設(shè)計理念：在教學的總體設(shè)計上，以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力面向全體學生，弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性，重體驗模仿探究合作創(chuàng)造的過程，努力使這個過程輕松愉快。著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學模式，利用信息技術(shù)與音樂課整合，本著面向全體、突出個性發(fā)展的思想，以學生為主題，為學生創(chuàng)設(shè)一種生動、直觀的教學情景，通過聽、唱、拍、動、視、舞、創(chuàng)等手段，使每位學生都能享受音樂的美與上音樂課的樂趣。注重培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣、演唱習慣，培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，幫助學生從成功的音樂學習經(jīng)歷中建立信心，從而激發(fā)學生學習音樂的積極性。教材分析：彈撥樂合奏曲快樂

2、的羅嗦是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的民樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸，短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢。帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。樂曲在簡潔的前奏之后，用彝族人民最喜愛的樂器月琴奏出了樂曲的主題旋律，樂曲主題僅兩個樂句，第一樂句主要由“do、mi、sol”三個音組成，明顯有宮調(diào)式的明亮色彩；第二樂句卻以“l(fā)a、do、mi”為主音，轉(zhuǎn)入色彩柔和的羽調(diào)式。上下樂句的調(diào)式對置、色彩對比，是我國西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的常見特征。學情分析：二年級的孩子隨著生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的

3、活動能力增強；能夠體驗音樂情緒的異同，并能自然流露出相應(yīng)表情和作出體態(tài)反映；能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地演唱歌曲，能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作；能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力。學習目標:情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，為學生接受和喜愛民族音樂打下感情基礎(chǔ)，對音樂中所表達的幸福生活形成情感共鳴。過程與方法：通過情景設(shè)置、音樂活動，體驗音樂并感受音樂情緒。知識與技能：能夠在聆聽、演唱等音樂活動中用小樂器、動作來體會和表演彝族彈撥樂合奏曲快樂的羅嗦，分辨樂曲的段落，并記住樂段的主旋律。教學重難點:重點：欣賞彈撥樂合奏曲快樂的羅嗦，并感受樂曲所表達的情緒難點：聽辨樂曲主旋律并分

4、段落。教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體教學過程 :一、組織教學，師生問好！二、新課學習欣賞 快樂的羅嗦1、導入:同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗習慣;每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化;每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，就請大家和我一起走進彝族，彝族居住在四川、云南、貴州、廣西壯族自治區(qū)等地，彝族人民個個能歌善舞，彝族音樂富有特色，舞蹈多以歌唱相伴，他們呀！過著幸福快樂的生活。他們總把自己稱為“快樂的羅嗦”。出示課題：快樂的羅嗦解釋“羅嗦”在彝族語言里就是“彝族”的意思。大聲朗讀課題快樂的羅嗦。有一首彈撥樂合奏曲快樂的羅嗦就

5、是由作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲改編而成的。2、初聽:讓我們一起來聽一聽，當你聽到樂曲時你想干什么？樂曲的情緒是怎樣的？發(fā)表自己見解:唱歌、跳舞、彈琴；熱情、奔放、歡快、高興、開心、整首樂曲給人一種載歌載舞的感覺。3、唱一唱有一段主題旋律反復出現(xiàn)了好幾次，請你聽一聽，說說旋律的特點是怎樣的？a、師范唱，生聆聽；旋律特點：彝族人民快樂的特點。b、請你跟我一起用歡快、富有彈性的聲音唱一唱。c、請你們感受一下當你召喚小伙伴們的到來，那種期待又興奮的心情，我們再唱一遍，這次我們唱得更歡快一點，速度再加快一點。d、請聽一聽這段主題旋律在樂曲的哪些地方出現(xiàn)？出現(xiàn)了哪些樂器？第一樂段和第三樂段歌曲結(jié)構(gòu)：有再

6、現(xiàn)的三段體A+B+A1月琴、阮、琵琶、揚琴4、認識樂器：同學們彝族人民不但熱愛唱歌，他們還特別喜歡彈奏樂器。我們一起來看一看月琴（音色清脆柔和；演奏姿勢：斜抱、彈撥）阮（音色厚重低沉；月琴由古阮演變而來的）琵琶（音色清脆明亮，富有顆粒感；演奏姿勢：豎抱、輪指）揚琴（音色明亮，猶如大珠小珠落玉盤般清脆；演奏姿勢：揚琴又叫打琴，所以用兩根音錘來敲打）5、復聽:播放快樂的羅嗦，聽全曲分辨每個樂段的主奏樂器，感受歌曲情緒變化是怎樣的？第一樂段：月琴、阮，歡快活潑；第二樂段：琵琶，速度稍微慢了一些，比較抒情；第三樂段：揚琴，在第一部分的基礎(chǔ)上速度加快了，歡快熱情。6、分段學習A樂段：月琴、阮樂曲在簡短的

7、前奏之后，用彝族人民最喜愛的樂器月琴和阮，奏出了舞曲的主題旋律。請同學們聽一聽、用月琴、阮的演奏姿勢律動。（彝族是一個山地民族，有的住在山上，有的住在半山腰，還有的住在山下。）3次反復出現(xiàn)的主題旋律，辨別旋律音的高低。請同學們用演奏姿勢來表演主旋律。學生用蹲、坐、站來表示旋律音區(qū)的變化，表演并唱一唱。（想要到達山那邊的寨子可沒那么容易，因為山路崎嶇，蜿蜒曲折）B段：畫旋律線路圖，感受旋律和樂曲節(jié)奏變化，并用小樂器表演（鈴鼓、串鈴、響板）。（終于到達山寨啦！兩只舞蹈隊正在比賽，同學們來比較一下哪只隊伍跳得更歡快更熱烈呢？）A1段：區(qū)分節(jié)奏變化，主題旋律重復2次，后一次節(jié)奏更歡快。創(chuàng)編舞蹈動作，唱起來，跳起來。7、完整表演樂曲快樂的羅嗦彝族還有一個很炫的名字叫做火之故鄉(xiāng)。每年的6月24日和6月25日他們都會舉行火把節(jié)，火把節(jié)是彝族人民傳統(tǒng)的隆重的最歡樂的節(jié)日。同學們，讓我們隨著彈撥樂快樂的羅嗦來再次感受彝族小伙伴的開心、快樂，喜悅