小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第6課跳起舞-徐涵鈺糖果仙子舞曲教案

1、糖果仙子舞曲義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材（人音社）第三冊(cè)第6課 徐涵鈺教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)生能在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。二、能在聽(tīng)、讀、拍、創(chuàng)、演等音樂(lè)活動(dòng)中記憶樂(lè)曲基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)旋律線做律動(dòng)。三、能聽(tīng)出主題旋律以及突強(qiáng)力度的出現(xiàn)，并初步感受芭蕾舞的基本動(dòng)作。教材分析 糖果仙子舞曲選自芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子。芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子是1890年12月，柴科夫斯基應(yīng)彼得皇家歌劇院的邀請(qǐng)，為該院創(chuàng)作一部芭蕾舞劇的音樂(lè)，舞劇根據(jù)德國(guó)作家霍夫曼的童話胡桃?jiàn)A子洋娃娃和鼠王的故事編寫(xiě)而成。舞曲為大調(diào)，2/4拍，開(kāi)始由弦樂(lè)撥奏4小節(jié)引子，然后，鋼片琴在提琴輕輕撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。這時(shí)，低音單簧管用快速

2、的下行音引出低沉的持續(xù)音與之相呼應(yīng)，并形成對(duì)比。 在中提琴演奏一串同音反復(fù)的三連音作為過(guò)渡之后，由單簧管、大管、圓號(hào)呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情。 隨后，鋼片琴演奏一段華彩，這時(shí)，段再現(xiàn)。這一次鋼片琴比原來(lái)提高了八度音來(lái)演奏，音色顯得更加明亮。最后接尾聲，輕輕地結(jié)束全曲。重難點(diǎn) 能基本掌握主題旋律節(jié)奏、聽(tīng)出及突強(qiáng)音。能即興創(chuàng)編動(dòng)作并表演。教學(xué)用具 多媒體、鋼琴、手指玩偶教學(xué)過(guò)程 步驟教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖律動(dòng)師：“和老師一起動(dòng)一動(dòng)吧！”聽(tīng)全曲第1遍1、初聽(tīng)全曲2、體會(huì)斷音和連音學(xué)習(xí)A1段師：“老師把剛才律動(dòng)的節(jié)奏片段寫(xiě)了下來(lái)，觀察30秒后，用節(jié)奏讀法讀一讀？”（出示節(jié)奏圖譜）個(gè)別讀、全班讀師：“大家能準(zhǔn)

3、確讀出節(jié)奏，你們能準(zhǔn)確拍出嗎？誰(shuí)能來(lái)試試？”師：“大家都掌握了這個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)幫老師聽(tīng)聽(tīng)這段節(jié)奏在音樂(lè)中一共出現(xiàn)了幾次？小手指準(zhǔn)備”（3次）聆聽(tīng)A段第1遍師：“是不是3次呢？我們一起數(shù)數(shù)吧！”聆聽(tīng)A段第2遍師：“幾次呢？ 是的，你們都有一雙靈敏的小耳朵，現(xiàn)在老師要考你們的小眼睛了，看看老師這3次分別用了什么動(dòng)作？”（手、腳、手指）聆聽(tīng)A段第3遍6、分組師：“用3分鐘時(shí)間小組討論，編創(chuàng)一個(gè)你們認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作為這個(gè)節(jié)奏律動(dòng)。”（師指導(dǎo)）師：“合著音樂(lè)小組排練?！瘪雎?tīng)A段第4遍7、匯報(bào)表演 師用動(dòng)作提示分組表演聆聽(tīng)A段第5遍8、師小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)A段節(jié)奏，熟悉A段旋律2、能為A段旋律編創(chuàng)動(dòng)作出示課題師

4、：“這個(gè)由管弦樂(lè)演奏地樂(lè)曲片段叫糖果仙子舞曲，是由俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的，選自芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子中的一幕，故事講述的是：有一個(gè)叫瑪麗的小女孩，圣誕節(jié)前收到了很多禮物，其中一個(gè)胡桃?jiàn)A子洋娃娃是她最喜歡的，可是淘氣的幾個(gè)小男孩搶去弄壞了，小瑪麗非常難過(guò)，躺在床上哭了很久很久，朦朦朧朧進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里她發(fā)現(xiàn)很多老鼠在吃她的糖果，胡桃?jiàn)A子洋娃娃和鼠王打仗，小瑪麗幫助胡桃?jiàn)A子打跑了老鼠，胡桃?jiàn)A子帶著小瑪麗去童話王國(guó)玩，糖果仙子為了歡迎她們的到來(lái)，跳了這段糖果仙子舞曲。播放芭蕾舞視頻，完整聆聽(tīng)樂(lè)曲第2遍出示課題，介紹創(chuàng)作背景引子師：“你們知不知道糖果仙子跳得是什么舞呢？ 當(dāng)芭蕾手位結(jié)束后，3個(gè)美麗的糖

5、果仙子就會(huì)來(lái)到我們身邊，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。”（師芭蕾舞手位）聆聽(tīng)引子第1遍師：“咦，糖果仙子怎么沒(méi)有出現(xiàn)呢？哦，它們說(shuō)你們沒(méi)有用芭蕾舞手位來(lái)歡迎它們，孩子們起立，跟老師學(xué)學(xué)芭蕾舞的基本手位吧。”（師指導(dǎo)芭蕾舞手位動(dòng)作）聆聽(tīng)引子第2遍學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本手位學(xué)習(xí)A（2）段1、師：“看，它們來(lái)了！讓我們用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)歡迎它們吧！”（師手指節(jié)奏）2、師：“全班準(zhǔn)備，要感覺(jué)是一個(gè)人在拍哦?！?、師：“合著音樂(lè)拍一拍”聆聽(tīng)A（2）段音樂(lè)學(xué)習(xí)A（2）段節(jié)奏學(xué)習(xí)B段1、師：“就在糖果仙子高興的舞蹈時(shí)，突然出現(xiàn)了一只大老鼠，想吃掉美麗的糖果，糖果仙子看到老鼠會(huì)出現(xiàn)什么樣的表情？”（驚嚇）2、師：“作曲家用重音提示老

6、鼠的出現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)老鼠一共出現(xiàn)了幾次？”（7次）聆聽(tīng)B段樂(lè)曲第1遍師：“和老師一起數(shù)一數(shù)有幾次？”（師畫(huà)重音）聆聽(tīng)B段樂(lè)曲第2遍4、師：“看到老鼠先是嚇一跳，然后想干嘛？”（逃跑）5、師：“拿出食指，和老師一起畫(huà)出糖果仙子逃跑的路線圖?！瘪雎?tīng)B段樂(lè)曲第3遍6、原地表演師：“你們能不能在原地模仿糖果仙子遇到老鼠后驚嚇、逃跑、觀望的動(dòng)作呢？”聆聽(tīng)B段樂(lè)曲第4遍能聽(tīng)出突強(qiáng)音，并用旋律線感受樂(lè)曲的走向 SHAPE * MERGEFORMAT 間奏師：“就在糖果仙子驚慌失措的時(shí)候，公主用魔法把老鼠變走了?！瘪雎?tīng)間奏第1遍“公主施展魔法的時(shí)候，糖果仙子們也回到的自己的位置，安靜的坐了下來(lái)?！睅煟骸拔覀儊?lái)模仿糖

7、果仙子遇到老鼠驚恐、逃跑、觀望的動(dòng)作，注意只有動(dòng)作，沒(méi)有聲音哦，當(dāng)公主施魔法的時(shí)候要馬上原地坐下，全體起立，比一比誰(shuí)的動(dòng)作和音樂(lè)最吻合。”聆聽(tīng)間奏第2遍為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊聆聽(tīng)A2段師：“一切恢復(fù)了平靜，糖果仙子們跳起了歡快的舞蹈，用你們的手指頭來(lái)代替糖果仙子的腳，用你們的大腿搭起舞臺(tái)，跳起來(lái)吧?！瘪雎?tīng)A2段音樂(lè)第1遍師：“王子和公主也加入了它們，看看它們是怎樣配合跳舞的?！保◣煷魃现柑自谛“宓噬媳硌荩雎?tīng)A2段音樂(lè)第2遍2、師：“左手是王子，右手是公主，隨音樂(lè)合作舞蹈?！瘪雎?tīng)A2段音樂(lè)第3遍3、每組請(qǐng)2個(gè)表現(xiàn)較好的同學(xué)到組前，在小板凳上表演手指舞。聆聽(tīng)A2段音樂(lè)第4遍能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)出A段旋律并表演完整聆聽(tīng)學(xué)生聆聽(tīng)，老師在黑板上用圖片貼出曲式結(jié)構(gòu)合著樂(lè)曲表演完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，加深印象鋼片琴師：“糖果仙子舞曲最早的演奏樂(lè)器叫鋼片琴，它是柴科夫斯基在巴黎求學(xué)回國(guó)準(zhǔn)備登船時(shí)，逛樂(lè)器店發(fā)現(xiàn)的用小錘子敲擊發(fā)聲的鍵盤(pán)樂(lè)器，我們一起來(lái)觀看由鋼片琴演奏的糖果仙子舞曲?！敝冷撈俳Y(jié)束語(yǔ)師：“孩子們，讓我們?cè)诠芟覙?lè)糖果仙子舞曲的樂(lè)曲聲中，跳出教室吧！”反思：本節(jié)課我利用低段學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分運(yùn)用跳、創(chuàng)、看、畫(huà)等綜合手段，結(jié)