小學(xué)音樂(lè)人音五年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第6課百花園-走進(jìn)四川清音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走進(jìn)四川清音課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)科音樂(lè)年級(jí)五年級(jí)教師孫小鳳所在學(xué)校成都市簇橋小學(xué)校版本、冊(cè)數(shù)課目名稱成都市中小學(xué)地方音樂(lè)課程 上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞趕花會(huì)、摘海棠、成都的傳說(shuō)、布谷鳥兒咕咕叫，背起書包上學(xué)堂五首曲子。了解感受四川清音的曲藝特點(diǎn)，體會(huì)清音的歷史文化發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，動(dòng)手、動(dòng)口模仿。嘗試用檀板和竹鼓敲奏清音的基本伴奏型。樂(lè)于學(xué)習(xí)清音的。在游戲活動(dòng)中加深對(duì)清音唱腔中的哈哈腔、彈舌音和貫口的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)四川清音，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)本土文化的興趣，樹立自身對(duì)四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目的傳承意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)清音的全面了解、欣賞及體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用怎樣的教學(xué)方法讓

2、學(xué)生能較好的掌握清音的演唱技能和演奏技能。學(xué)習(xí)者分析 2023年6月，四川清音被列入國(guó)家第二批非物質(zhì)文化保護(hù)對(duì)象。清音的傳承面臨著巨大的生存危機(jī)，學(xué)生對(duì)于四川清音了解甚少，可以說(shuō)是沒(méi)有了解。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體資源使用及分析談話欣賞視頻導(dǎo)入師生討論揭題四川清音總結(jié)清音特點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)清音 伴奏樂(lè)器學(xué)生學(xué)唱摘海棠練習(xí)貫口學(xué)生體驗(yàn)貫口小節(jié)下課PPT：天府之國(guó)圖片 音頻李月秋憶娥郎介紹清音歷欣賞肖順瑜布谷咕咕叫視頻欣賞肖順瑜摘海棠認(rèn)識(shí)竹節(jié)鼓 檀板教師示范摘海棠學(xué)生練習(xí)哈哈腔 彈舌 教師逐句教唱學(xué)生展示 加入竹節(jié)鼓檀板伴唱貫口成都傳說(shuō)師生討論同學(xué)們好！（老師好）今天老師和大家問(wèn)好的

3、方式有些特別，用的是我們四川人都會(huì)說(shuō)的四川話。沒(méi)錯(cuò)，就讓我們一起走進(jìn)天府之國(guó)四川，走進(jìn)我們學(xué)習(xí)生活的成都，去尋找滋生在我們身邊的民間藝術(shù)。究竟是一門怎樣的藝術(shù)呢？讓我們來(lái)欣賞一段音頻，看看誰(shuí)聽過(guò)或見(jiàn)過(guò)這門藝術(shù)？知道藝術(shù)家演唱的是什么嗎？四川清音是我們四川曲藝大家族中重要的一員，以前它可不叫這個(gè)名字。四川清音起源于清朝乾隆年間，早期叫唱小曲、唱小調(diào)。后來(lái)有叫做唱月琴，唱琵琶。為什么有了唱琵琶這個(gè)名字呢？請(qǐng)孩子們?cè)賮?lái)欣賞一段視頻。四川清音究竟有那些特點(diǎn)呢？值得我們一代又一代的清音傳承人去學(xué)習(xí)。我們欣賞由國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化傳承人表演的摘海棠，找一找清音左手拿的是檀板，（檀木做成）右手敲得叫竹節(jié)鼓。（竹

4、結(jié)做成，聲音清亮）學(xué)生徒手練習(xí)節(jié)奏拍腿拍凳子孩子們，清音好玩嗎？清音不僅伴奏有特點(diǎn)，她的唱腔也非常具有特色?，F(xiàn)在老師唱給你們聽，請(qǐng)大家找一找清音的唱腔有什么特點(diǎn)？哈哈腔是李月秋老師發(fā)明的，聲音靠前明亮輕盈，行腔多往下走，打出來(lái)的聲音像珍珠落玉盤。（一定要興奮，注意聲音位置高，聲音輕）真可謂是哈哈一聲起，清音味道長(zhǎng)。謝謝同學(xué)們的體驗(yàn)，幾個(gè)哈哈都那么難，真可謂是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊。 清音唱腔還有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)： 彈舌音也叫打得兒，有的人天生就會(huì)，不信試試看。貫口，也叫繞口令。很多同學(xué)可以很自豪的說(shuō)：這個(gè)簡(jiǎn)單啊，我學(xué)了小主持班，這個(gè)我最在行。下面我們請(qǐng)我們班的這些好舌頭上來(lái)展示展示。成都傳

5、說(shuō)片段008年6月，四川清音被列入國(guó)家第二批非物質(zhì)文化保護(hù)對(duì)象。孩子們，四川清音的傳承面臨著巨大的生存危機(jī)，任重而道遠(yuǎn)，。作為四川人，我們有責(zé)任去傳承和保護(hù)她。師生問(wèn)好活躍氣氛拉近距離帶著問(wèn)題欣賞音頻學(xué)生回答學(xué)生聆聽學(xué)生欣賞視頻圖片學(xué)生欣賞視頻學(xué)生發(fā)言 師生交流得出清音演唱的三大特點(diǎn)（哈哈腔、彈舌、貫口）學(xué)生認(rèn)識(shí)了解竹節(jié)鼓和檀板并會(huì)模仿進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏演奏學(xué)生學(xué)習(xí)清音唱腔體驗(yàn)感受哈哈腔和彈舌教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示學(xué)生體驗(yàn)貫口表演成都傳說(shuō)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到四川清音的現(xiàn)狀，有責(zé)任去保護(hù)她。使用多媒體視頻課件，欣賞四川清音，了解這門民間藝術(shù)。使用多媒體視頻課件，欣賞四川清音，更深入地了解這門民間藝術(shù)。 走

6、進(jìn)四川清音。使用多媒體視頻課件，欣賞四川清音，了解四川清音的特點(diǎn)。使用多媒體圖片功能，了解竹節(jié)鼓和檀板。運(yùn)用教師自身媒體技能展示示范，言傳身教運(yùn)用多媒體觀看成都傳說(shuō)學(xué)習(xí)貫口詞應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)境教學(xué)小結(jié)應(yīng)用了哪些功能，是否合理？效果如何？音頻、視頻播放觀賞功能。 音樂(lè)課重在音樂(lè)的聽，賞，唱。運(yùn)用多媒體直觀、生動(dòng)、便捷的讓學(xué)生了解感受四川清音的韻和味。板書功能 對(duì)于歌詞的板書，關(guān)鍵詞的展示。多媒體更高效，節(jié)省了板書的時(shí)間。解決了哪些教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題及形成了哪些生成性資源？ 觀賞學(xué)習(xí)感受四川清音 2023年6月，四川清音被列入國(guó)家第二批非物質(zhì)文化保護(hù)對(duì)象。清音的傳承面臨著巨大的生存危機(jī)，學(xué)生對(duì)于四川清音了

7、解甚少，可以說(shuō)是沒(méi)有了解。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段，學(xué)生主觀生動(dòng)的了解到了這門藝術(shù)形式。教學(xué)反思應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過(guò)程和結(jié)果的思考等。1、在教學(xué)中運(yùn)用了平板電腦的音樂(lè)播放功能，學(xué)生聽到的音樂(lè)音質(zhì)更高，更清晰地欣賞歌曲。 2、 投影展示功能在學(xué)習(xí)清音的時(shí)候起到了重要作用，將歌詞放到大屏幕供全班學(xué)生集體觀看，效果方便簡(jiǎn)捷，一目了然。學(xué)生在最快的時(shí)間集體學(xué)會(huì)了清音的竹節(jié)鼓和檀板敲擊方法，清音的“哈哈腔、彈舌、貫口”摒棄了傳統(tǒng)的手把手、一對(duì)一式講解的繁瑣。3、如果沒(méi)有媒體技術(shù)的輔助，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂就是師教生唱，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)更多的主動(dòng)性和思考。運(yùn)用了新媒體技術(shù)在一定程度上解放了老師，