小學(xué)音樂人音一年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第8課時(shí)間的歌-調(diào)皮的小鬧鐘

1、調(diào)皮的小鬧鐘三臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 吳雨【教材分析】管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘由美國(guó)作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生活波可愛，對(duì)音樂學(xué)習(xí)積極性非常高，上課能大膽舉手發(fā)言，積極的表

2、現(xiàn)音樂。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在音樂的感知能力和音樂表現(xiàn)能力方面有很大進(jìn)步?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，體驗(yàn)輕松愉快詼諧幽默的音樂情緒，感受音樂所描繪的鬧鐘的漫畫形象。2. 聽出樂曲中表現(xiàn)鬧鐘鬧鈴聲的樂器，并能用相應(yīng)的打擊樂器表現(xiàn)音樂中的鈴聲。3.用動(dòng)作表現(xiàn)秒針的走動(dòng)，并能用彈舌和雙響筒模仿秒針走動(dòng)的聲音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、用動(dòng)作表現(xiàn)秒針的走動(dòng)，并能用彈舌和雙響筒模仿秒針走動(dòng)的聲音。2、聽出樂曲中表現(xiàn)鬧鐘鬧鈴聲的樂器，并能用相應(yīng)的打擊樂器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂中的鈴聲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聽出樂曲中表現(xiàn)鬧鐘鬧鈴聲的樂器，并能用相應(yīng)的打擊樂器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂中的鈴聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體 鋼琴 三角鐵 雙

3、響筒 響板 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：師：親愛的孩子們，跟吳老師一起來(lái)聽一段聲音，聽完之后請(qǐng)你告訴我這個(gè)聲音讓你想到了我們生活中什么東西？生： 鐘， 鬧鐘.師： 沒錯(cuò)， 剛才的那段聲音就是鬧鐘發(fā)出的鬧鈴聲。 鬧鐘除了會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的鬧鈴聲之外，秒針走動(dòng)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 請(qǐng)你模仿一下（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)引入主題，為后面的音色模仿做鋪墊）生： 嗒 嘀嗒嘀嗒 .二、新課教學(xué)：1、A段聆聽(1)師： 有一位來(lái)自美國(guó)的安德森爺爺就根據(jù)這些聲音給我們送來(lái)了關(guān)于小鬧鐘的音樂。我們一起來(lái)聽一聽，聽完后請(qǐng)你告訴我在這段音樂中你聽到的是鬧鐘的鬧鈴聲還是秒針走動(dòng)的聲音？音樂帶給你什么樣的感受？（第一次聆聽）生： 秒

4、針走動(dòng)的聲音 活潑、調(diào)皮、跳躍師：對(duì)，這就是安德森爺爺家調(diào)皮的小鬧鐘。出示課題調(diào)皮的小鬧鐘(2)學(xué)生活動(dòng)一師：模仿鬧鐘秒針走動(dòng)的滴答聲是什么樂器呢？你能模仿一下它的演奏動(dòng)作嗎？（第二次聆聽）生： 響板， 木魚， 雙響筒。師： 真棒， 有的小朋友聽出來(lái)了。 這個(gè)打擊樂器就是木魚。你能模仿它的聲音嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做一做生：師：這位同學(xué)是一只調(diào)皮的小鬧鐘，他是一只可愛的小鬧鐘.你們的表情太棒了！調(diào)皮、可愛幽默的小鬧鐘們，跟著音樂的節(jié)奏一起來(lái)吧。（第三次聆聽）（設(shè)計(jì)意圖：孩子們用自己的方式表達(dá)，保持孩子的童真和天性）（3）學(xué)生活動(dòng)二師：老師發(fā)現(xiàn)雙響筒也能模仿秒針走動(dòng)的聲音，聽?。◣熓痉?，并講解敲擊方法

5、）生：師：老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了雙響筒，我們輕輕的拿出來(lái)跟著節(jié)奏敲一敲。（第四次聆聽）（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉節(jié)奏，同時(shí)聽音樂、動(dòng)手做，培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)能力）學(xué)生活動(dòng)三師：我們用彈舌、雙響筒模仿了小鬧鐘秒針走動(dòng)的聲音，哪位同學(xué)能用手臂來(lái)模仿秒針走動(dòng)的樣子呢？.有沒有走得更棒的？（抽到舞臺(tái)中間）跟著老師的節(jié)奏表演一下（師雙響筒節(jié)奏引導(dǎo)）（第五次聆聽）生：師:站在舞臺(tái)中間的就是我們調(diào)皮、可愛幽默的小鬧鐘，吳老師還要請(qǐng)彈舌彈得最好的四位同學(xué)到舞臺(tái)中間表演，再來(lái)四位雙響筒敲得最認(rèn)真的同學(xué)。坐在坐位上的同學(xué)，你和吳老師一樣是觀眾，我們一起安靜的看他們的表演吧。（第六次聆聽）（設(shè)計(jì)意圖：表演和觀眾結(jié)合，讓孩

6、子們學(xué)會(huì)聆聽也懂得相互學(xué)習(xí)和欣賞）學(xué)生活動(dòng)四師： 我們聽到的鬧鐘的嘀嗒聲都是很有規(guī)律的，不能停也不能快的，嘀嗒嘀嗒（師發(fā)有規(guī)律的聲音并做動(dòng)作）但在這首樂曲中，鬧鐘的嘀嗒聲是有變化的，只有特別安靜特別細(xì)心的孩子才能聽出來(lái)。如果你聽到變化，請(qǐng)你用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)（師晃動(dòng)手臂）。（第七次聆聽）B段聆聽學(xué)生活動(dòng)五師：孩子們都很棒！音樂的變化讓我們感覺了小鬧鐘的調(diào)皮可愛！聽，小鬧鐘又帶來(lái)了一段音樂，這段音樂又帶給你什么樣的感受呢？（第一次聆聽）生：疲憊，有點(diǎn)累了，想睡了 走得慢了師：跟著音樂模仿小鬧鐘的走路姿勢(shì)吧？（第二次聆聽）（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子展開想象，用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂情緒）3、C段聆聽?zhēng)煟呼[鐘能不

7、能走走停停，快快慢慢？生：不能師：所以安德森爺爺家的鬧鐘壞了，需要修了！修好了嗎？我們來(lái)聽一聽?。ǖ谝淮务雎牐┥盒藓昧藥煟耗阍趺粗?？生：聽到了鬧鈴聲師：鬧鈴聲響起來(lái)了，說(shuō)明鬧鐘在工作啦！你能數(shù)出鬧鈴一共鬧了幾次嗎？（第二次聆聽）生：8次師：孩子們真棒，聽得非常認(rèn)真！請(qǐng)你在鬧鈴響起的地方做一做動(dòng)作吧?。ǖ谌务雎牐ㄔO(shè)計(jì)意圖：專注聆聽，熟悉音樂，為表現(xiàn)音樂做準(zhǔn)備）師：好有激情的鬧鐘！你覺得鬧鐘在響起的時(shí)候仿佛給主人說(shuō)什么呢？生：快起來(lái)，起床了.師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做一做，唱一唱。老師看到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的小鬧鐘、你是一只有激情的小鬧鐘.（第四次聆聽）生：師：謝謝認(rèn)真可愛的孩子們！模仿小鬧鐘的聲音是什么

8、樂器呢？生：三角鐵師：請(qǐng)拿出你身邊模仿鬧鐘聲音的小樂器？生：.師：來(lái)看看是怎么演奏的？(師跟著示范，帶上小鬧鐘激動(dòng)認(rèn)真的情緒，并講三角鐵演奏的要求) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲一敲。我們跟著音樂一起來(lái)吧（第五次聆聽）生：.師：孩子們真棒！現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真工作的小鬧鐘到舞臺(tái)中間唱一唱做一做，請(qǐng)我們的伴奏三角鐵到中間來(lái)，吳老師和其他同學(xué)是觀眾，掌聲歡迎小鬧鐘們的表演（第六次聆聽）4、完整聆聽（1）吳老師好喜歡你們的表演的小鬧鐘??！這只小鬧鐘也是作曲家安德森爺爺家里真實(shí)的小鬧鐘，它時(shí)常走走停停，激發(fā)了安德森爺爺?shù)膭?chuàng)作靈感，寫下了這首樂曲。我們來(lái)完整的聽一聽，這只調(diào)皮的小鬧鐘最后真的修好了嗎？聽到熟悉的音樂請(qǐng)用相應(yīng)的動(dòng)作把它做出來(lái)哦！看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，把調(diào)皮的小鬧鐘表演的最好?。ǖ谝淮瓮暾雎牐煟耗阌X得小鬧鐘最后怎么了？生：師：小鬧鐘走走停停，不遵守規(guī)則，所以最后壞掉了，安德森爺爺很生氣的把它扔掉了！所以孩子們，我們要遵守規(guī)則，懂規(guī)矩，做一個(gè)好孩子?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：完整感受音樂的回旋曲式，認(rèn)真聆聽音樂，熟悉整首音樂）我們用彈舌、雙響筒、手臂表現(xiàn)了調(diào)皮的小鬧鐘，我們也用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)了需要修理的小鬧鐘，我們還用語(yǔ)言和三角鐵表演了認(rèn)真工作的小鬧鐘。吳老師也想表演一下調(diào)皮的小鬧鐘，唱一唱小鬧鐘的歌，給我點(diǎn)鼓勵(lì)吧。（師唱小鬧鐘）我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)左邊的同學(xué)拿起雙響筒，表現(xiàn)調(diào)皮可愛的小鬧鐘；右邊的同