小學(xué)語文北師大四年級上冊6眼睛-永生的眼睛

1、義務(wù)教育人教版小學(xué)四年級下冊第五單元永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)孝德學(xué)校 李曉歡教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語句尤其是“父親”和“溫迪”的語言描寫，體會作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚情操。2、培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的語句和人物的思想感情.教學(xué)難點(diǎn)：理解課題“永生的眼睛”的含義課前準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。教學(xué)過程 ：課件導(dǎo)入，引入情境1、同學(xué)們，還記得那個盲姑娘安靜嗎？她用小手觸摸著美麗的春天，用心靈感受著生命的美好。如果她能有一雙明亮的眼睛，那該多好啊！可是，像安靜一樣的盲人，

2、在中國就有很多，他們在黑暗的世界里度過了一生。想想這些盲人一輩子在黑暗中度過，那是一種什么樣的日子?。∽屛覀円黄鹑タ纯疵と说纳?，去聽聽盲人的心聲。(課件播放盲人的生活圖片)請你們閉上眼睛，回想剛才所看到的一切，假如你是那位盲人，你最渴望什么？2小結(jié)：是啊，他們多么渴望有一雙明亮的眼睛，他們多么渴望有一雙永生的眼睛。(課件出示課文插圖和配有愛心圖案的課題永生的眼睛，學(xué)生齊讀課題)3可喜的是，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，今天這種假設(shè)已成為可能，有什么方法能讓盲女孩重見光明呢？讓我們一起走進(jìn)永生的眼睛二、初讀課文，整體感知。1、齊讀課題，問：讀了課題你有怎樣的疑問呢？（學(xué)生質(zhì)疑）2、師：同學(xué)們真會

3、提問題，你們提出的這些問題，正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們帶著這些疑問和老師的閱讀提示，走進(jìn)課文，我相信，你們讀完課文后一定會對“永生”這個詞有更深的理解和認(rèn)識。 (課件出示閱讀提示。)3、師：讀完了課文，你認(rèn)識了哪幾位朋友？（課件出示課文插圖）認(rèn)識琳達(dá)一家。4、課文中已經(jīng)捐贈了眼睛角膜的是誰？第一次捐贈的是琳達(dá)的母親，琳達(dá)感到非常傷心、難過、不理解；第二次捐贈的是琳達(dá)的父親，琳達(dá)為他感到驕傲。三、深讀課文，品讀詞句，理解內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)第一部分師：琳達(dá)的母親捐贈眼角膜時她還小，她還不能理解捐贈的真正含義，那么我們先走進(jìn)琳達(dá)的童年，走進(jìn)她當(dāng)時的內(nèi)心世界。默讀課文1-4段，畫出描寫琳達(dá)當(dāng)時

4、心情的句子。引導(dǎo):每個人只有一位親生母親，是母親養(yǎng)育了我，一點(diǎn)點(diǎn)把我撫養(yǎng)大，作者還沒來得及孝敬自己的母親，母親就已經(jīng)不在了。這時作者心里有什么感受？(傷心、難過)就在作者無比傷心、無比難過之時，父親竟然做出了將母親身體的一部分給予別人的決定，這時作者心里會感到怎么樣？(憤怒) (1)老師想請四位同學(xué)一起來再現(xiàn)當(dāng)年的對話場景。(一個旁白，一個“警察”，一個“父親”，一個“琳達(dá)”。)其他同學(xué)要注意觀察他們的表情，傾聽他們的語氣，再想象他們當(dāng)時的內(nèi)心在想什么?(2)同學(xué)們，在捐贈媽媽眼角膜這件事情上，爸爸的態(tài)度是怎樣的? 14歲的琳達(dá)在父親要捐獻(xiàn)母親眼睛角膜的時候，琳達(dá)的態(tài)度又是怎樣的? (不同意)

5、是從哪些語言看出來的？(出示：“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！?此時她的心情又是什么樣子的？ (板書:捐贈媽媽的眼角膜態(tài)度:不理解、不支持心情:傷心、不滿)教師引讀：A.是啊，當(dāng)“我”想起母親照顧自己的一幕幕，使“我”忍不住沖著爸爸哭喊到(你讀)C人在死后入土為安，為何不讓媽媽安靜的離去！想到這里，“我”忍不住沖著父親哭喊到(齊讀)B“我”無法接受爸爸接受捐贈母親角膜的決定，“我”忍不住沖著父親哭喊到(你讀)過渡：聽著孩子的哭喊，面對孩子的指責(zé)，父親又是怎么說的呢？(課件出示：一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和

6、我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的.)在平常的生活中，你有沒有把什么珍貴的東西捐給別人？ （金錢、學(xué)習(xí)和生活上的用品等）B. 同學(xué)們，剛才大家談到的最珍貴的東西，是我們身體之外的東西，還可以用金錢買到的，給予他人這些東西與給予他人你身體的一部分相比，哪一個更珍貴呢？(身體比任何金錢、物品等都重要，因?yàn)橐坏┙o予了他人，自己將不再擁有，所以是最珍貴的。)C、教師導(dǎo)學(xué)：既然這么珍貴，父親為何要把它捐獻(xiàn)給他人呢？用文中的話來回答。 (很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。) 資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有400

7、萬因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。提問：看著這一串串的數(shù)字，你有什么感受?預(yù)設(shè)：我們仿佛看到了，無數(shù)雙眼睛在苦苦期盼著我們仿佛感受到了文中父親那顆滾燙的心。D、把自己最珍貴的給予別人，撫慰了多少顆期盼的心哪！以死亡之軀幫助別人恢復(fù)健康，是多么的有意義！你覺得父母是怎么樣的人？如果此刻用一個詞來評價這位父親，你想用哪個詞？(高尚、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、博愛等。)E、父親在說這些話時，你能想象一下他會有什么感受呢？F、那就請同學(xué)們帶著這種感情讀讀這句話吧，讀出父親的自豪與驕傲，讀出你對

8、父親的敬仰小結(jié)：就是在這種無私關(guān)愛他人的思想影響下，父親決定把母親死后的眼睛角膜捐獻(xiàn)給他人。第二段話。這位父親不但同意把媽媽的眼睛角膜捐出去，他也決定把自己的眼睛角膜在死后捐給盲人。因?yàn)樗沁@樣想的。(多媒體課件出示：“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！”)A教師導(dǎo)學(xué):父親說盲童重見光明是“美妙”的事，美妙在哪兒？(盲童重見光明的快樂，盲人家庭的快樂，捐獻(xiàn)者家人的自豪。)(盲童恢復(fù)視力后，將會更加珍惜生活，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。)B教師導(dǎo)學(xué)：讀到這，你們對這種有意義的死，是否有了一種新的看法，

9、你們覺得這種死的意義何在？(評價：自己死后身體還能讓他人恢復(fù)健康，這就是一種有意義的死。)是啊，死亡對于一個人來說就是走向終極，但自己的身體能夠在另一個人身上得到延續(xù)，使他們獲得新生，為這個社會作出貢獻(xiàn)，這種死就是有意義的。同學(xué)們，讓我們一起再來聽聽父親說過的話。(課件播放愛的奉獻(xiàn)，并出示父親的話。)師：父親曾平靜地對“我”說“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分?！睅煟焊赣H語重心長地說“如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！睅煟焊赣H愉快地說“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”師：父親驕傲地說“當(dāng)你

10、們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！”C教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生用敬佩的語氣讀一讀這段話。D小結(jié)：通過父親的兩段語言描寫，我們感受到了他身上的崇高品質(zhì)，他的這種精神境界讓我們感動。（二）、學(xué)習(xí)第二部分1、師：爸爸的話使琳達(dá)改變了態(tài)度，當(dāng)琳達(dá)的父親也要捐獻(xiàn)角膜使，琳達(dá)感到怎樣？ 2、當(dāng)琳達(dá)把這件事告訴給同樣只有14歲的女兒溫迪的時候，她的反應(yīng)又是怎樣的呢？（課件出示第9段。）3、理解含有“驕傲”的句子。（可不按照順序出示）、課件出示句子：出示：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！?4歲的溫迪在媽媽捐獻(xiàn)外公的角膜后，不僅沒有像當(dāng)年的琳達(dá)那樣痛苦難忍，反倒為自己的親人幫助他人而感到自豪

11、。假如你就是溫迪，請讀出你的驕傲與了不起。琳達(dá)為什么為自己的女兒感到驕傲？溫蒂雖然僅有14歲，但在外公及媽媽的影響，以幫助他人為快樂，無私奉獻(xiàn)，決定在死后學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人。溫迪的話觸動了琳達(dá)，讓她真正領(lǐng)悟到了什么？用書中的話回答。(出示：“父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！”)你覺得父親還留下了什么？(父親的這種關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神植根于后代人的心中。)齊讀課題永生的眼睛。課文為什么以“永生的眼睛”為題？(因?yàn)楦赣H的這種精神將世代相傳，永不磨滅。) 板書：關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)。五、拓展。1過渡：課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結(jié)束。今天，我不得不把這個令人無法接受的結(jié)局告訴你們。 (配樂小提琴愛的禮贊)2、你看后想說些什么？（琳達(dá)的父親、母親已經(jīng)去世，溫迪也因車禍?zhǔn)チ怂龑氋F的生命，然而她們的眼角膜在別人的身上得到了延續(xù)，得到了永生，她們那種關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神也得到了永生。讓我們帶著對琳達(dá)一家的敬佩，再次讀一讀課題，這是：永生的眼睛。六、全文總結(jié)，升華情感。師：角膜捐贈是有限的愛，生命不止是無盡的愛，這種愛可以跨越國界，穿越靈魂；這世界因?yàn)橛袗鄄呸D(zhuǎn)動，這世界因?yàn)橛袗鄄庞篮?。琳達(dá)一家的感人故事正在延續(xù)著 （請各小組交流一下你們搜集到的有關(guān)人體器官捐贈的資料）【幻燈片展示學(xué)生搜集的資料】 師： 昨天琳達(dá)的父母、女兒無私的捐