小學語文北師大六年級上冊（2023年6月修訂）7地球家庭-教案設計表（謝楓）

1、教案設計表授 課 教 師謝楓執(zhí)教班級執(zhí)教時間教學內容（第幾課時）黑孩子羅伯特第二課時教學目標1.通過了解時代背景，感受種族歧視給人的傷害。2、通過個性品讀讓學生感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。消除種族歧視、呼喚人與人之間的平等關愛。3、學習本文刻畫人物的方法動作、心理描寫。4、培養(yǎng)學生針對重點語句質疑并積極解疑的方法和形成這一意識，更有助于今后語文文本的個性學習。教學重難點重點：引導學生學會理解重點語句的方法，并升華朗讀的層次，加深對文章內涵的個性化理解與感悟。難點：感受人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。教學媒體PPT及電子白板教學過程一、談話導入，整體感知

2、師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學習學生讀課題黑孩子羅伯特。師：通過上節(jié)課的學習，你們覺得羅伯特是個怎樣的孩子？（抓住關鍵性話題，是引導學習的好方法。同時，這個話題也便于學生從不同角度，用自己的不同理解進行整理、歸納。）學生可能的回答：生1：羅伯特是個勤奮的孩子。師：是??！他的成績是五年級中成績最好的一個。生2：羅伯特是個堅持不懈的孩子。師：是的！為了夢想，羅伯特忍受著白人的白眼，他人的奚落，但他始終沒有放棄為擁有心愛的戰(zhàn)斗機這一夢想而攢錢的想法！這確實是一個做事堅持不懈的孩子??！生3：他是一個有夢想的孩子。生4：他還是一個善良的孩子?？偨Y：是??！這么可愛，這么優(yōu)秀的羅伯特，他的同學麗莎卻是怎么對待他的呢？

3、（巧妙地把學生的思路引導下一問題上。）預設學生的回答：生1：常常帶頭奚落他。生2：不止一次地拒絕和他做朋友。生3：甚至還對他說：“哼，誰跟你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。”師：麗莎為什么會這樣呢？（引出“種族歧視）師：著名黑人民權運動領袖“馬丁路德金”的我有一個夢想中有這樣一段話，咱們一起來讀一讀“我夢想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起”（引入馬丁路德金的話，適時，適宜，恰到好處，由此知道這段話的作用是什么，為解決課后第二題做鋪墊）師：黑孩子羅伯特也有一個夢想，那就是生：買一架心愛的戰(zhàn)斗模型。師：為此，羅伯特歷盡艱辛終于攢夠了買戰(zhàn)斗機的錢

4、，可他買到戰(zhàn)斗機嗎？（趁勢將羅伯特與麗莎進行了對比，又有利于激發(fā)學生對后面的探究學習的積極性。）師：那么著迷戰(zhàn)斗機的羅伯特，那么辛苦才攢夠錢的羅伯特，為什么要把錢全部捐給了麗莎呢？二、直奔重點，探究學習師：聽到麗莎生病了，而且可能會死去，羅伯特是怎么想、做、說的？請孩子們用不同的符號在相關詞句下勾畫出來并做批注，寫出你的感受。1、PPT出示：悟“想”“要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！”師：當聽到麗莎生病了，而且可能會死去，羅伯特是怎么想的？生匯報：“要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！”2、師：從這

5、個句子你們能感受到什么？生1：羅伯特很為麗莎擔憂。師：那請你帶著這種感受試著讀出你的擔憂師:其他孩子，你們擔心嗎？相信你們的讀定能表達你們內心的那股擔憂之情！3、全班齊讀羅伯特的心理活動。4、師：誰能想象一個人著急時的神情是怎樣的？（讀出著急的語氣）師：女同學的感情最細膩！相信你們的表情更能讓我們感受到你們內心的那種著急，試著讀讀。5、出示PPT: “麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！”師：此處為什么要用三個“不能死”？只用一個不行嗎？師：但是這里卻偏偏用了三個“不能死”，誰能說說為什么？預設學生的回答：三個“不能死”運用了“反復”的修辭手法！更能讓我們感受到羅伯特是多么的不想麗莎死去??！生：

6、我還感受到羅伯特對麗莎的不舍！6、師：那請你讀出這種不舍吧！師：作者利用反復的修辭手法深入了我們對羅伯特感受的體驗。這種修辭手法的恰當運用能增強文章的表達效果，值得同學們學學。男孩子們再讀一讀，讀出羅伯特當時的“不舍”！總結：師：你們真是一群了不起的孩子！不僅會針對文章的用詞用句發(fā)現(xiàn)問題，連標點和修辭手法也成了你們質疑的對象。還能自己學會解決問題。學習語文就該如此反復地抓住文章的字、詞、句等叩問自己，把自己放到文章中去，設身處地地思考，去理解。你們算是真正走進文中人物的內心世界了，去感悟到了人物的真實情感。7、師：從麗莎對羅伯特的態(tài)度和羅伯特對麗莎的態(tài)度兩者一對比，孩子們此時你們看到了一個怎樣

7、的羅伯特呢？生：善良、寬容（引導學生再次回歸課文，用讀的方式回顧人物情感，可以加深對羅伯特崇高品質的升華理解。）8、PPT出示：品“做”理解句子：“羅伯特摸了摸褲子的口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來?！斌w會其：善良的心，樂于助人，不計較，寬容的人 師：一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取了行動。他是怎么做的呢？師：這段文字采抓住了人物的什么在描寫？生：動作描寫。師：請同學們迅速圈出這段話的動詞，看看針對這些動詞你是否產生了新的感受？從“摸一摸”體會到了不舍。師：請孩子們聯(lián)系上下文想想羅伯特為什么這么的不舍？（買戰(zhàn)斗機的錢來得很不容易?。煟河幸徊糠皱X是他存了4個多

8、月，4個月，整整120天哪，幾乎就是我們的一個學期呀！來之不易！生：還有部分錢是他打工時遭人白眼才好不容易掙來的！師：發(fā)揮你們的想象！為了掙這戰(zhàn)斗機的錢，他僅僅是遭受別人的白眼嗎？還會遭遇什么？（侮辱、奚落、刻意刁難）師：總之，羅伯特為了攢夠買戰(zhàn)斗機的錢付出了多么艱辛的努力??！現(xiàn)在終于可以買戰(zhàn)斗機，實現(xiàn)他的夢想了?？墒?，卻得知了麗莎的病情。這種不舍是顯而易見的。同學們不舍地讀讀這句師：從這個“摸一摸”上，你們僅僅能體會那種不舍嗎？還有其它感受嗎？生匯報（2）生：我從這個“沖”字體會到了他怕后悔。生匯報（3）生：深深地吸了一口氣我從這句中體會出羅伯特下定決心是多么困難。師：他掏出來的僅僅是錢嗎？他掏出的還是什么？還是他的夢想。還是他的善良的心。還掏出了他的“寬容”。還有他的“純真”。9、PPT出示：動“情”師：在戰(zhàn)斗機和麗莎之間很辛苦才做了一個抉擇，他是哭著回家的。想到夢寐以求的戰(zhàn)斗機，他為之付出艱辛努力的夢想有自己的戰(zhàn)斗機，他多么傷心、失望，然而，他想到生病的麗莎，心里難過又無助，只有讓淚水來沖刷心中的痛苦三、小結全文，總結板書重溫我有一個夢想師：羅伯特用他的善良、寬容、這顆包容著“愛”的心改變了麗莎爸爸以前對黑人孩子的看法，這擁抱，代表著黑人和