人教版一年級數學下冊教學設計公開課

1、人教版一年級數學下冊教學設計第1課時十幾減9教學內容教材P10例1。教學目標1使學生初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9。2培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力及提出問題和解決問題的能力。教學重點初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9。教學難點培養(yǎng)學生算法多樣化和解決問題的能力。教學過程一、復習1口算。93979496999295982在括號里填上適當的數。9()129()139()149()1519()169()17二、新授出示教材P10的圖。引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？(有15個氣球，賣了9個，還有幾個？)想一想，用什么方法計算？該怎樣列式？(學生思考回答后，

2、教師板書：159)提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于6；(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，1加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學生的不同想法應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數“6”。三、鞏固練習21完成教材P10做一做第1題。讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操

3、作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數。2完成教材P10做一做第2題。學生獨立完成，再集體訂正。3完成教材P10做一做第3題。學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。四、課堂小結今天我們學習的是什么內容？該怎樣計算這些題目呢？教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。教學反思十幾減9是20以內退位減法教學的第一課，教學的重、難點在于學習“十幾減9”的計算方法。它是在學生掌握了10以內的加減法、20以內的進位加法的基礎上進行教學的，它既是為學生學習退位減法鋪路，又為四則計算奠定基礎。本節(jié)課教材在編排上注意體現新的教學理念，設計的情境有利于學生了解現實生活中的數學，讓學生初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課教材共安排了兩道例題，主題圖為我們提供的資源是元旦3游園會的場景圖，通過氣球圖提問“還有多少個？”引出不同的計算方法，體現算法多樣化。例1展示的是“做減想加”、“破十法”的計算過程和方法。本節(jié)課的教學，要使學生學會十幾減9的計算方法，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?；谶@一理念，我采取了讓學生獨立思考，小組合作，全班交流的方式，使學生