2022年湖南省郴州市中考語文真題

1、湖南省郴州市 2022 年中考語文試題留意事項(xiàng):答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在答題卡和該試題卷的封面上，并認(rèn)真填涂和核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和科目;選擇題局部請(qǐng)按題號(hào)用 2B 鉛筆填涂方框，修改時(shí)用橡皮擦擦干凈，不留痕跡;3. 非選擇題局部請(qǐng)按題號(hào)用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效;在草稿紙、試題卷上答題無效; 請(qǐng)勿折疊答題卡，保證字體工整、筆跡清楚、卡面清潔;答題完成后，請(qǐng)將試卷、答題卡放在桌上，由監(jiān)考教師統(tǒng)一收回。本試卷共 8 頁，有三道大題，22 道小題，總分值 130 分，考試時(shí)間 120 分鐘。一、積存與運(yùn)用(共 7 小題，28 分)1、認(rèn)真閱讀下面這段文字

2、，完成(1) (2)題。陽春三月，安仁熊峰山國家森林公園十萬畝森林，沐浴著陽光，郁郁蔥蔥。從天空俯層巒疊zhang 之間像鋪開了巨大的綠色畫布，大自然之手揮墨潑彩，灑滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的五顏六色， 讓鑲嵌在高山上曲折的防火帶和旅游大路變成了兩條如詩如畫的“飄帶”，一綠一藍(lán)交相輝映，zhang 顯出綠水青山就是金山銀山的獨(dú)特魅力。(1)給文段中加點(diǎn)字注音。俯瞰()嵌() 2)依據(jù)拼音寫漢字。(2 分)層巒疊zhang ()zhang ()顯【分析】此題不僅考察學(xué)生對(duì)漢字讀音的把握，而且考察對(duì)漢字字形的正確書寫力量。這就要求學(xué)生尋常的學(xué)習(xí)中留意字音字形的識(shí)記和積存，特別是形近字。辨析字音字形既要留意尋常

3、的積存，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思識(shí)記?！窘獯稹?“俯瞰”的“瞰”應(yīng)讀“kn”；“鑲嵌”的“鑲”應(yīng)讀“xing”。2“層巒疊 zhng”的“zhng”應(yīng)寫作“嶂”；“zhng 顯”的“zhng”應(yīng)寫作“彰”。答案：1knxing2嶂彰2. 以下各句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.沙漠里面可不一 定只有黃沙，世界上最迷人的十大沙漠的風(fēng)景很多時(shí)候也讓人嘆為觀止。B.來自鹽城的發(fā)繡清明上河圖讓人嘆為觀止，該作品整個(gè)畫面如行云流水，針法絲絲入 扣，是近年發(fā)繡的一件代表作。C.從北齊婁睿墓車駕出行圖到唐代佛光寺彌陀說法圖西壁畫之精巧，令人嘆為觀止。D.東江湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風(fēng)景如畫。但有

4、個(gè)別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人大跌眼鏡，嘆為觀止?！窘獯稹緼BC.正確D.有誤，“嘆為觀止”是指贊美看到的事物好到極點(diǎn)，這里指不文明的行為不恰當(dāng)。應(yīng)選：D。3.1.以下文字是有關(guān)電動(dòng)自行車使用的調(diào)查報(bào)告，其中有語病的一句是()(A)近年來，隨著電動(dòng)自行車功能的不斷完善，電動(dòng)自行車已成為不少市民出行的首選交通 工具。(B)但日常生活中，只有少數(shù)電動(dòng)自行車駕乘人員會(huì)自覺佩戴安全頭盔。(C)據(jù)統(tǒng)計(jì)， 摩托車、電動(dòng)自行車、汽車是導(dǎo)致交通事故死亡人數(shù)最多的車輛，其中電動(dòng)自行車駕乘人員 死亡事故中，約 80%左右為顱腦損傷致死。(D)有關(guān)爭(zhēng)辯說明，正確佩戴安全頭盔能夠?qū)⒔煌ㄊ鹿仕劳鲲L(fēng)險(xiǎn)降低 60%至

5、70%?！窘馕觥緼BD正確。C有誤。用詞不當(dāng)，把“最多”改為“較多”。應(yīng)選：C。在下邊橫線處依次填入語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、懂法、用法、守法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自身安全，學(xué)會(huì)和不良惡習(xí)說“不”，; 要增加自覺遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)，提高抵抗毒品的力量，;要做好個(gè)人信息資料的保護(hù)， 不要有“貪圖廉價(jià)”的心理，防范上當(dāng)受騙，當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員做“珍愛生命，拒絕毒品”的好學(xué)生做合格的知法守法小公民A.B.C.D.【解答】依據(jù)“學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自身安全”的提示，第一空填“做合格的知法守法小公民”；依據(jù)“提高抵抗毒品的力量”的提示，其次空填“

6、做珍愛生命，拒絕毒品的好學(xué)生”；依據(jù)“防范上當(dāng)受騙”的提示，最終一空填“當(dāng)好防范電信詐騙的小小安全宣傳員”。 應(yīng)選：C。下面是小萌同學(xué)在畢業(yè)之際給班主任信中的一段話，其中劃線詞語表達(dá)不得體的一處是 ()再見了，李教師!感謝您三年如一日“孺子牛” “老黃牛”般的悉心(A)賜教，讓我從一名懵懂無知的少年成長為懂事明理的青年。師恩難忘，以后我定會(huì)經(jīng)常(B)光臨母校，到您(C) 府上探望您，連續(xù)傾聽您的(D)高見?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“光臨”指來賓到來，這里指我經(jīng)?；氐侥感＃迷~不當(dāng)。應(yīng)選：B。6 綜合性學(xué)習(xí)(6 分)為傳承紅色文化，呈現(xiàn)奇特生活，郴州“村晚”活動(dòng)將在汝城縣沙洲村進(jìn)展。請(qǐng)你

7、作為活動(dòng)志愿者，參與以下活動(dòng)。擬歡送語為歡送來賓，活動(dòng)宣傳組預(yù)備在現(xiàn)場(chǎng)懸掛一條標(biāo)語， 請(qǐng)你代為擬寫。(2 分)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)活動(dòng)資料組正在依據(jù)下面兩則“ 鏈接材料”擬寫對(duì)聯(lián)，但對(duì)下聯(lián)末尾三個(gè)字把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你補(bǔ)寫完整，便于張貼在“村晚”演出舞臺(tái)兩側(cè)。(2 分)鏈接材料 1: 1934 年 11 月，中心紅軍迫于嚴(yán)峻形勢(shì)放棄汝城縣城，翻過大山向宜章進(jìn)軍， 經(jīng)過汝城縣文明鄉(xiāng)(當(dāng)時(shí)叫文明司)的沙洲村。11 月 6 日，三位女紅軍住進(jìn)農(nóng)民徐解秀家里， 當(dāng)天晚上四人睡在一起，蓋的是她床上的一塊爛棉絮和紅軍的一條被子。其次天臨走時(shí)，為 感謝徐解秀，女紅軍把她們僅有的一條被子剪了一半送給她。徐解秀后來回憶說:“雖

8、然那時(shí)候?yàn)榱思t軍留下的半條被子吃了點(diǎn)兒苦，不過也讓我明白了一個(gè)道理，什么叫紅軍?什么叫其產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨就是自已只有一條被子，也要給窮苦人半條的人”鏈接材料 2: 2022 年 1 月 4 日，國務(wù)院中心一芳文件提出 全面推動(dòng)鄉(xiāng)村據(jù)頭，力爭(zhēng)舉全黨全社會(huì)之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，樂觀謀劃鄉(xiāng)村振興快速進(jìn)展之路，讓百萬鄉(xiāng)村的寬闊農(nóng)民過.上更加奇特的生活。上聯(lián):歲月滄桑半條被子鑄經(jīng)典下聯(lián):黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村邀請(qǐng)專家“村晚”民俗呈現(xiàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)需當(dāng)?shù)孛袼谞?zhēng)辯專家位”(2 分)會(huì)務(wù)組托付前往邀請(qǐng)，你對(duì)他說:“”【分析】擬歡送語此題考察宣傳語的擬寫。宣傳語的擬寫要圍繞主題來寫，可以運(yùn)用恰當(dāng) 的修辭方法，使語言簡潔、整齊

9、。比方：半條被子，溫和全中國：紅紅沙洲，歡送您到來。 補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)此題考察對(duì)聯(lián)的擬寫。對(duì)聯(lián)的內(nèi)容要求相對(duì)或相近，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞， 形容詞對(duì)形容詞，比方下聯(lián)可對(duì)：黨恩浩蕩百萬鄉(xiāng)村謀振興。邀請(qǐng)專家此題考察邀請(qǐng)語的擬寫。邀請(qǐng)語比邀請(qǐng)函要簡潔一些，先自我介紹，然后說出邀請(qǐng)的目的，用語肯定要委婉禮貌?！窘獯稹看鸢福簲M歡送語例如：半條被子，溫和全中國：紅紅沙洲，歡送您到來。 補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)例如：謀振興邀請(qǐng)專家例如：何教師，您好!我是郴州“村晚”活動(dòng)的志愿者，聽說您在民俗文化方面 特別有爭(zhēng)辯，現(xiàn)受會(huì)務(wù)組托付專程來邀請(qǐng)您，請(qǐng)您于百忙中抽空前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展民俗講解。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考察學(xué)生的審

10、題力量、語言組織力量以及發(fā)揮力量， 而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)機(jī)敏地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考察學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的力量，看學(xué)生是否可以覺察問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。7、古詩詞整理。(10 分)請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀窨杖碧幪钌线m宜的內(nèi)容。類別默寫名句賞析名句四季美景，。(趙師秀約客)樹樹皆秋色，山山唯落暉。(王績野望)寫出了黃梅季節(jié)的天氣特征和江南雨季的特別景致。(2)(3)，(岑參白雪歌送武判官歸京)(4)，家國情懷 (陸游十一月四日風(fēng)雨大作)濁酒杯家萬里， 燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹漁家傲.秋思)運(yùn)用了穎貼切的比方，以春花喻冬雪，既描寫了邊塞特有的奇異秀

11、麗風(fēng)光，又抒寫了詩人的驚喜之情。借寫風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了詩人感人至深的報(bào)國之志和憂國憂(5)【分析】此題考察學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記力量和賞析。解答此類題目，我們需要在尋常的學(xué)習(xí)中，做好積存，依據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要留意不能消滅錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，留意結(jié)合語境填充。【解答】答案：黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。從宏觀角度描繪了夕陽余暉暈染下遠(yuǎn)處每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。留意“闌”的書寫描寫了將士們雖然思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但尚未建功立業(yè)，不甘于無功而返的沖突心理?！军c(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是尋常要加

12、強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。保持良好的心態(tài)，培育識(shí)記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。提倡使用名句，穩(wěn)固識(shí)記成果。留心特別詞句，躲避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀與理解(共 13 小題，42 分) (一)名著閱讀(8 分)在鋼鐵是怎樣煉成的 紅星照耀中國名著閱讀共享溝通會(huì)“讀標(biāo)題、談感受”環(huán)節(jié)中，小涵同學(xué)提出把鋼鐵是怎樣煉成的換成保爾成長記、把紅星照館耀中國換回曾用名西行漫記。請(qǐng)你與他說說現(xiàn)用標(biāo)題的妙處。(4 分)【分析】鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說， 于 1933 年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告知人們，一個(gè)人只有在革命的困難困苦中戰(zhàn)勝

13、敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候， 才會(huì)制造格外跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。紅星照耀中國曾易名為西行漫記，是美國記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936 年 6 月至 1936 年 10 月在中國西北革命依據(jù)地進(jìn)展實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及很多紅軍首領(lǐng)、紅軍將領(lǐng)的狀況，從多 個(gè)方面呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨為民族解放而困難奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。【解答】此題考察名著的書名的分析力量。可以從書名的修辭、內(nèi)涵，名著的中心思想來分析它的妙處。答案：例如：現(xiàn)用標(biāo)題更形象生動(dòng)，更凸易主題。鋼鐵是怎樣煉成的比方書中保爾、朱赫來等主要人物

14、如鐵一般，經(jīng)過烈火與驟冷的考驗(yàn)而鑄煉成鋼，并成長為有著為抱負(fù)獻(xiàn)身、鋼鐵般的意志和堅(jiān)韌奮斗的貴重品質(zhì)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。紅星照耀中國比方中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命如同一顆閃亮的紅星，不僅照耀了中國西北，而且必將照耀全中國。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著、作家名篇，肯定要多讀、熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等肯定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。紅星照耀中國的作者埃德加.斯諾這樣評(píng)價(jià)周恩來:“個(gè)人的魅力和首領(lǐng)的自信的奇 怪混合的產(chǎn)物?！闭Z文教師要求大家對(duì)這句話的理解進(jìn)展溝通，請(qǐng)你結(jié)合名著具體內(nèi)容將自己的理解與大家共享。(4 分)

15、【分析】紅星照耀中國曾易名為西行漫記，是美國記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936 年 6 月至 1936 年 10 月在中國西北革命依據(jù)地進(jìn)展實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及很多紅軍首領(lǐng)、紅軍將領(lǐng)的情 況，從多個(gè)方面呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨為民族解放而困難奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。【解答】此題考察名著內(nèi)容的識(shí)記和重點(diǎn)人物情節(jié)的分析。答案：例如：周恩來的“個(gè)人的魅力”表達(dá)在：面目英俊，不脫孩子氣。生活簡樸，愛干凈， 吃苦耐勞。如任處陳設(shè)簡潔，清掃得很干凈。單純熱忱、平易近人，溫存文靜，如他熱忱接待斯諾，替他起草好玩旅程；陪斯諾田園閑逛；疼惜“紅小鬼”。有才學(xué)，

16、言行深思熟慮。如講英語相當(dāng)準(zhǔn)確；在南開大學(xué)讀書期間成績優(yōu)異。有著堅(jiān)決的革命決心和戰(zhàn)斗意志。 如他是一個(gè)書生出身的造反者；背棄了中國古代的根本哲學(xué)中庸和面子哲學(xué)。周恩來的“首領(lǐng)的自信“表達(dá)在：任何一個(gè)聞工作者都可以到蘇區(qū)訪問，見到什么都可以報(bào)道。無線電通訊部門的密碼從來沒有給國民黨破譯過。在周恩來的司令部門前只有 一個(gè)哨兵。他用革命決心和堅(jiān)決的馬克思主義理論學(xué)問來轉(zhuǎn)變舊中國的面貌?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著、作家名篇，肯定要多讀、熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等肯定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。(二)文言文比較閱

17、讀(12 分)甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游乙某啟:仆四居?xùn)|坡，作陂甲種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。昨日一牛病幾死，牛醫(yī)不識(shí)其狀，而老妻識(shí)之，曰:“此牛發(fā)豆斑瘡圍也法當(dāng)以青蒿粥啖之?！庇闷溲远АＮ鹬^仆謫居之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹也。言此發(fā)公千里一笑。 蘇軾與章子厚注釋某:指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學(xué)善文，當(dāng)時(shí)在京謀官。仆:對(duì)自己的謙稱。東坡:位于湖北黃岡赤壁之西。陂(bei):梯

18、田。豆斑瘡:形如豆斑的癤。黑牡丹: 牛的戲稱。解釋以下句中加點(diǎn)的詞。(2 分)庭下如積水空明()(2)勿謂仆謫居之后() 11.文中劃波浪線處斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(2 分)A.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之B.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之C.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之D.此牛發(fā)豆斑瘡/也法當(dāng)以青蒿粥啖之翻譯文中劃橫線的句子。(4 分) (1)懷民亦未寢，相與步于中庭。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。讀完甲乙兩文，你認(rèn)為蘇軾是一個(gè)怎樣的人? 請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。(4 分)【分析】【參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我脫下衣服預(yù)備睡覺時(shí)，恰好觀察月光透過窗戶灑入 屋內(nèi)，于是

19、我快活地起床出門閑逛。想到?jīng)]有可以與我共同游樂的人，于是我 前往承天寺查找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中閑逛。庭院中布滿著月光， 像積水布滿院落，清亮透亮，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒有月光？又有哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣不汲汲于 名利而又能沉著流連光景閑適的人罷了?！疽摇空聬刚伦雍裼H啟：我居住在東坡之上，開墾梯田種植稻子。有五十畝稻田， 我親自耕種，妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。昨日有一頭牛得了疾病幾乎死去，獸醫(yī)不了解癥 狀，可是我的妻子了解，說：“這頭牛得的是豆斑瘡，依據(jù)方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給它吃。”承受她的方法格外見效。不

20、要說我被貶謫之后的日子過得不如意，我總是把自己當(dāng)做田 間老頭，我的妻子還能醫(yī)治“黑牡丹”的疾病。說到這里，期望博得千里之外的你一笑。【解答】1此題考察學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解力量。解答此類題目，要在理解句意的根底上解釋詞語，尤其留意通假字、古今異義、詞類活用等特別狀況。句意：庭院中布滿著月光，像積水布滿院落，清亮透亮?？彰鳎呵辶痢＞湟猓翰灰f我被貶謫之后的日子過得不如意。貶謫，流放。此題考察學(xué)生的斷句力量。解答此類問題，首先要明確句意，然后依據(jù)句意進(jìn)展分析 。句意：這頭牛得的是豆斑瘡，依據(jù)方法應(yīng)當(dāng)用青蒿熬粥喂給它吃。故斷為：此牛發(fā)豆斑瘡也，法當(dāng)以青蒿粥啖之。應(yīng)選：B。此題考察學(xué)生對(duì)句子翻譯力量。翻

21、譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、 刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：寢，睡覺。相與，一起。于，在。句意：張懷民也沒有睡覺，兩人一起在院子里閑逛。重點(diǎn)詞：身，親自。蠶，養(yǎng)蠶。聊，姑且。句意：我有五十畝田，自己耕田妻子養(yǎng)蠶， 姑且以此來生活。此題考察學(xué)生概括人物形象的力量。從【甲】文中“懷民亦未寢，相與步于中庭。庭 下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，雖然處在貶官境遇中，蘇軾能與同是貶官的張懷民閑適閑逛，沉醉于美景之中。從【乙】文中“仆居

22、東坡，作陂種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲”“一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹也。言此發(fā)公千里一笑” 可知，蘇軾在被貶之后，過著男耕女織的村居生活為樂，甚至把病牛戲稱為“黑牡丹”。所以，蘇軾是一個(gè)能在逆境中保持對(duì)自己精神世界的得意與堅(jiān)守以及曠達(dá)樂觀的人。答案：1清亮；貶謫，流放。2B張懷民也沒有睡覺，兩人一起在院子里閑逛。我有五十畝田，自己耕田妻子養(yǎng)蠶，姑且以此來生活。蘇軾是一個(gè)能在逆境中保持對(duì)自己精神世界的得意與堅(jiān)守以及曠達(dá)樂觀的人。同是在貶官境遇中，甲文中蘇軾能與同是貶官的張懷民閑適閑逛，沉醉于美景之中：乙文中蘇軾以 過著男耕女織的村居生活為樂，甚至把病牛戲稱為“黑牡丹”?！军c(diǎn)評(píng)】“而

23、”的用法：學(xué)而不思則罔而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系溫故而知而：表示承接關(guān)系雜然而前陳者而：表示修飾關(guān)系博學(xué)而篤志而：表示并列關(guān)系材料一：中國教育報(bào)2022 年 2 月 1 日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)， 防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和玩耍，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué) 生手機(jī)治理工作的通知以下簡稱通知。通知要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng) 一保管，制止帶入課堂。通知強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)治理納入學(xué)校日常治理，制定具體方法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的 場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，供給必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共 、班主任

24、溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。通知指出，學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)， 避開簡潔粗暴治理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育 人合力。材料二：某社會(huì)調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 其具體數(shù)據(jù)見圖：材料三：意大利是歐洲第一個(gè)制止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國家，早在2022 年就公布了一道全國禁令，一旦覺察學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對(duì)學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2022 年 7 月，法國民議會(huì)通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的

25、學(xué)生制止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都制止使用手機(jī)。材料四：某中學(xué)張校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體狀況，有序穩(wěn)妥樂觀推動(dòng)，防止機(jī)械 地“一刀切”。制止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特別的學(xué)生無法承受，產(chǎn)生逆反心理， 適得其反，所以要實(shí)行“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，到達(dá)。春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。上述四則材料都是圍繞來闡述的。以下說法不正確的一 項(xiàng)是(3 分)材料一用聞報(bào)道關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)治理工作的通知出臺(tái)的緣由及要求。材料二承受列圖表的方法說明白光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對(duì)視力影響最大。材料三說明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的些兒

26、小 校一律制止在校內(nèi)外使用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料可以覺察，意大利、法國對(duì)學(xué)生的手機(jī)治理比中國要求更嚴(yán)格。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給以下對(duì)象各攝條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。(3 分)給學(xué)生:給家長:給學(xué)校:【答案】1中小學(xué)生手機(jī)的使用和治理。2C3例如：給學(xué)生：要協(xié)作學(xué)校治理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。要科學(xué)使用手機(jī)，不要由于不合理使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。給家長：要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題樂觀協(xié)作學(xué)校。與孩子達(dá)成共識(shí)， 讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。給學(xué)校：要標(biāo)準(zhǔn)手機(jī)治理制度，在此根底上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。不要使用手

27、機(jī)布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)?！痉治觥窟@是關(guān)于“中小學(xué)生手機(jī)的使用和治理”的主題閱讀。第一題考察材料概括力量。其次題材料的理解力量。第三題考察材料的閱讀運(yùn)用力量。【解答】1此題依據(jù)材料一“教育部辦公廳近日印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)治理工 作的通知”、材料二“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”、材料三“意大利是歐洲第一個(gè)制止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國家，法國民議會(huì)通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的 學(xué)生制止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都 制止使用手機(jī)”、材料四“實(shí)行堵和疏、管和控相結(jié)合的方式，到達(dá)春風(fēng)化雨潤物無聲的效果”分析，四則材料的反映的問題都是：

28、中小學(xué)生手機(jī)的使用和治理。ABD.正確。C.有誤，“一律制止在校內(nèi)外”有誤。與材料三“2022 年 7 月，法國民議會(huì)通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生制止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都制止使用手機(jī)”不相符。應(yīng)選：C。給學(xué)生：依據(jù)材料一“中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng) 家長同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，制止帶入課堂”分析，提出建議：要協(xié)作學(xué)校治理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。依據(jù)材料二圖表分析，提出建議：要科學(xué)使用手機(jī)，不要由于不合理使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力；給家長：依據(jù)“各校要做好家校溝通，家長應(yīng)

29、切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力” 分析，給家長提出建議：要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題樂觀協(xié)作學(xué)校。在家里， 肯定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉 迷于其中，無法自拔，讓孩子可以利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看 看世界。讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)；給學(xué)校：依據(jù)材料一“應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共 、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長 通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”得出建議：不要使用手機(jī) 布置作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)供給通話設(shè)施，解決學(xué)生與家長通話需求。 依據(jù)材料四“防止機(jī)械地一刀切。制

30、止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特別的學(xué)生無法承受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要“實(shí)行堵和疏、管和控相結(jié)合的方式”分析，提出建議：要標(biāo)準(zhǔn)手機(jī)治理制度，在此根底上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。答案：1中小學(xué)生手機(jī)的使用和治理。2C3例如：給學(xué)生：要協(xié)作學(xué)校治理，原則上不帶手機(jī)進(jìn)校園。要科學(xué)使用手機(jī)，不要由于不合理使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。給家長：要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題樂觀協(xié)作學(xué)校。與孩子達(dá)成共識(shí)， 讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。給學(xué)校：要標(biāo)準(zhǔn)手機(jī)治理制度，在此根底上防止機(jī)械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合。不要使用手機(jī)布置

31、作業(yè)，不要讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考察學(xué)生的理解分析力量，以及覺察問題、解決問題的 力量，旨在培育學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)力量。解答此類題，要機(jī)敏地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。(四)記敘性文章閱讀(14 分)窗花舞張金鳳是誰在烏黑的窗欞上鋪展一-派春意?是誰在漫天飛雪里開出一-枝紅梅?是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增加喜氣洋洋的期盼?-是窗花。我去趕年集，總是特意查找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一-幅都經(jīng)由一雙靈 巧的手摩挲過，布滿才智和愛意;剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。窗花承載著我奇特的記憶。幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅

32、彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕快地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵秀麗的窗花在她手中漸漸綻放:荷花在清亮的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面;懷抱大鯉魚的 胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時(shí)間，勾起了她對(duì)勞動(dòng)歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚(yáng)鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出閑適得意的休憩場(chǎng)景:戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪;搖蒲扇的奶奶在大樹下安詳?shù)匚⑿θ疹^升上來又

33、落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，急躁地等著好 日于到來。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄的白紙。那潔白的窗紙，將掩蓋過往日子里的辛苦，給平實(shí)的生活增加浪漫。封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生氣。等過了年，春天就到了，是應(yīng)當(dāng)紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅形形的窗花張貼在潔白的窗紙上。年輕人的 房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從展曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流滿著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百烏朝鳳，這是她們自己剪的， 把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子經(jīng)常是無形的教科書，富花有 聞雞起

34、舞，有精忠報(bào)國，老人居住的窗上則貼著桃園結(jié) 2、孟母三遷，老故事里的人生哲理， 是一輩子的念想?；鸺t的窗花，把風(fēng)景、傳奇，戲文撒到窗上來，把全部的念想和期盼都凝策在窗上。窗花是枝頭飛行的詩歌，是心頭傳承的薪火。每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。我的窗花師父是一位七十歲的老人。+幾年前 她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購置， 這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和寵愛，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。老人的 窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的穎把戲。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一 份保藏著用來自己學(xué)著剪。從最簡潔的把戲開頭，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗

35、陋漸漸圓潤。有一年，竟也剪出幾幅頗為滿足的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大快活。去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嬡、扇女、翠花、鼓子等，人物相栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。 把它們一一張貼到窗上，屋里登時(shí)吵鬧起來，就像在炕頭上演了一場(chǎng)秧歌大戲。年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飄舞，扇子翻飛，耳畔好似響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。不經(jīng)意抬頭往外看，見對(duì)面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著吵鬧的春 節(jié)序曲，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動(dòng)著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)，團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣掩蓋著家家的春節(jié)。(摘自人民日?qǐng)?bào)，2022 年 2 月 11 日， 有

36、刪改)文章第段說“窗花承載著我奇特的記憶”。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀段，概括作者回憶了哪些事情。(4 分)請(qǐng)結(jié)合上下文理解第段劃線句中加點(diǎn)詞使用的妙處。(3 分)那些盛開在笸籮里的窗花， 急躁地等著好日子到來。第段在文中的作用是什么?請(qǐng)從構(gòu)造和內(nèi)容兩方面進(jìn)展分析。(3 分)聯(lián)系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義。 (4分)鏈接材料:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在心中有著極高的地位。他屢次在不同場(chǎng)合闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中 制造和連續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、 一個(gè)民族傳承和進(jìn)展的根本，假設(shè)丟掉了，就割斷了精神命脈”.

37、他.經(jīng)常在考察中 點(diǎn)贊那些植根于人民群眾樸實(shí)勞動(dòng)、傳承守護(hù)至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程?！痉治觥勘疚淖髡呋貞浟送拢河讜r(shí)鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花；年關(guān)季節(jié)， 人們張貼紅彤彤的窗花。窗花是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而美麗，栩栩如生、富有動(dòng)感， 分散著人們的才智窗花承載著奇特日子的喜氣祥和及奇特祝福，承載著人們對(duì)奇特生活的念 想和期盼。【解答】1此題考察文章內(nèi)容分析。由第段中“幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁， 女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳 背了，眼花了，可仍能剪窗花”等內(nèi)容概括可知，幼時(shí)鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花；由第段中“到

38、年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄的白紙。那潔白的窗紙，將掩蓋過往日子里的辛苦，給平實(shí)的生活增加浪漫”“封的窗太素淡了， 像茫茫的雪野，要開些花兒才有生氣”等內(nèi)容概括可知，年關(guān)季節(jié)，人們重封窗并張貼紅 彤彤的窗花。此題考察句子賞析?！笆㈤_”一詞的意思是形容花朵開得又多又好。“盛開”原本是 形容花朵的，在句中賜予了“窗花”，將窗花寫得鮮活靈動(dòng)，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美；結(jié)合語境中“那潔白的窗紙，將掩蓋過往日子里的辛苦，給平實(shí)的生活增加浪漫”等內(nèi)容可知， 這其中也包含了人們對(duì)奇特生活的期盼。此題考察段落作用分析。聯(lián)系第段中“姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百 鳥朝鳳，這是她們自己剪的，

39、把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子 經(jīng)常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟 母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想”，第段中“這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和寵愛，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)”等內(nèi)容可知，內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛行的詩歌”總承上文“窗花的奇特”，用“是心頭傳承的薪火”引起了下文“窗花越來越被老百姓接納和寵愛”；在構(gòu)造上起到了承上啟下的過渡作用。此題考察閱讀拓展。通讀全文可知，文章圍繞“窗花”寫了奶奶剪窗花、女人們重 封窗、人們貼窗花等關(guān)于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”是文章的線索， 貫穿全文。一

40、個(gè)“舞”字形象地呈現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動(dòng)，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民才智的贊美和奇特生活的期盼，可見窗花承載著奇特日子的喜氣祥和及奇特祝福， 承載著人們對(duì)奇特生活的念想和期盼；結(jié)合鏈接材料中“制造和連續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和進(jìn)展的根本”“點(diǎn)贊那些植根于人民群眾樸實(shí)勞動(dòng)、傳承守護(hù)至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工程”等內(nèi)容可知。非物質(zhì)文 化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈，窗花作為非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而美麗，栩栩如生、富有動(dòng)感，分散著人們的才智。我們需要關(guān)注和保護(hù)好它，綜上分析即可作答。答案：幼時(shí)鄉(xiāng)下

41、冬日女人們尤其是奶奶細(xì)致地剪窗花；年關(guān)季節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花?！笆㈤_”一詞與花奇異搭配，將窗花寫得鮮活靈動(dòng)，化靜為動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美；寫出了人們對(duì)奇特生活的期盼。構(gòu)造上起承上啟下的作用。內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛行的詩歌”總承上文“窗花的奇特”，用“是心頭傳承的薪火”總啟下文“窗花越來越被老百姓接納和寵愛”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命 脈。窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而美麗，栩栩如生、富有動(dòng)感，分散著人們的才智。窗花承載著奇特日子的喜氣祥和及奇特祝福，承載著人們對(duì)奇特生活的念想和期盼?！军c(diǎn)評(píng)】賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：修辭手法，表現(xiàn)手

42、法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情顏色貶詞褒用、褒詞貶用、詞語的語體顏色方言、口語、書面語、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)美麗、 動(dòng)詞的具體凝練傳神等。答題模式：效果詞形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。三、作文(共 2 小題，60 分)小作文(10 分)2022 年 12 月 2 日，中國聞公布:在濟(jì)南城區(qū)內(nèi)的一處廢品回收點(diǎn)內(nèi)，76 歲的錢玉田老人爬上一處近一米高的書堆，彎腰撿起舊書，每一本都翻開看看。在過去的10 余年間，他先后從廢品回收點(diǎn)內(nèi)“淘”出3 萬余本書，并將其中的1 萬余本捐贈(zèng)。他還挑到了很多適合中小學(xué)

43、生閱讀的課外讀物，買下之后，為孩子捐建“愛心書屋”。網(wǎng)友們對(duì)“七旬老人廢品站淘書捐贈(zèng)”紛紛點(diǎn)贊留言，瞬間把這個(gè)話題推上了熱搜。請(qǐng)你也把想說的話寫在下面評(píng)論區(qū)。100 字左右。評(píng)論區(qū):【分析】此題考察語言表達(dá)力量。答案不唯一，寫出對(duì)聞人物的看法和啟發(fā)即可。留意觀點(diǎn)是樂觀向上的，具有正能量。例如：在錢大爺?shù)难劾?，只要課本沒有損壞，是可以始終循環(huán)使用的。他要用他的行動(dòng)來幫助更多的孩子 能讀書，這種節(jié)省的好習(xí)慣，他表示他還會(huì)-直堅(jiān)持 下去。錢大爺?shù)男袨椴粌H為孩子們送去了承載學(xué)問的書籍，還溫和了我國的社會(huì)， 他的行為值得我們的敬重。同時(shí)這件事告知孩子們，珍惜來之不易的讀書生活，更應(yīng)當(dāng)疼惜 手中的書籍?！?/p>

44、解答】答案：例如：錢玉田老人“廢品站淘書捐贈(zèng)”的義舉，不失為對(duì)人們愛書、讀書行為的鼓舞與鞭策。 構(gòu)建書香社會(huì)，就是要激發(fā)起民眾崇尚學(xué)問、寵愛書籍、樂于讀書、勤于思考的社會(huì)氣氛和 生活習(xí)慣。古代早有“書非借不讀”的黃生，今有錢老伯把已丟進(jìn)故紙堆的書籍“淘”回來送人讀，人們還有什么理由不珍惜書籍、樂觀閱讀呢？【點(diǎn)評(píng)】語言運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭恍猩俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往力量的一種表達(dá)。所以，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。大作文(50 分)2022 年 5 月 22 日，我國“雜交水稻之父”袁隆平與世長辭。他的一粒種子讓億萬民眾告辭饑餓，他的一句“人要做一粒