高中地理人教版高中必修1第四章地表形態(tài)的塑造-導學案柳明方20230109

1、高三一輪復習公開課 理解地理概念的內(nèi)涵和外延-以營造地表形態(tài)的力量為例自貢一中：柳明方課標要求：通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別3-4種地貌，描述其景觀的主要特點。結(jié)合實例，解釋內(nèi)力和外力對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關系。學習目標： 1. 了解地理概念教學的重要性2. 理解地理概念的內(nèi)涵和外延3. 會通過舉例說明，掌握地理概念的內(nèi)涵和外延學習過程：一地理概念內(nèi)涵，是指地理概念所反映的地理事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的總和。 外延，是所反映的全部客觀事物 ， 即地理概念的范圍 ， 一般是用分類方法加以研究。 二概念辨析：1.地貌與景觀地貌指 形態(tài)特征，與“地形”通用。初中地理課

2、程中有“五種地形”的內(nèi)容，主要以外部形態(tài)為指標將地形劃分為 、 、 、 和 。 高中地理會更多地用到另一種分類，即根據(jù) 劃分的“地表形態(tài)”，如 、 、 、 、 、 等。景觀是指相對固定在地表的實體要素。 自然景觀如土壤、植被、地貌等，人文景觀如農(nóng)田、礦山、道路、實用性建筑、紀念及藝術(shù)類雕塑或建筑物等。本模塊主要涉及自然景觀。描述地貌有3個基本的角度： 、 和 2.地質(zhì)作用、地殼運動、地質(zhì)構(gòu)造、構(gòu)造地貌地質(zhì)作用：是引起地殼表面形態(tài)的力量 按其能量來源可分為內(nèi)力作用和外力作用。地殼運動：主要是指地球內(nèi)部動力作用所引起的各種地殼運動和變化 是內(nèi)力作用的一種表現(xiàn)形式，主要分為水平運動和升降運動兩種。地

3、質(zhì)構(gòu)造：是地殼運動的“足跡” 是由地殼運動引起的巖石(或巖層)的變形和錯位 它包括兩種最主要的基本構(gòu)造類型褶皺和斷層。構(gòu)造地貌：是地質(zhì)構(gòu)造在地表的形態(tài)和地貌特征 例如背斜成嶺、向斜成谷、斷崖、塊狀山地等。3. 海嶺與海溝海嶺是板塊 形成的，形成在生長邊界，由于洋殼張裂，巖漿涌出地表，遇到冰冷海水，向兩側(cè)迅速冷凝，形成海嶺。海溝是板塊 形成的，形成在消亡邊界，由于板塊碰撞擠壓，在交界處形成島弧，在海岸上形成海岸山脈，在洋殼物質(zhì)流失區(qū)域形成海溝。4.風化作用和風力作用風化作用：是指在 、溫度、生物等的作用下，巖石崩解破碎的過程。風力作用：在 、 地區(qū)風力的侵蝕、搬運、沉積等作用。5.雅丹地貌與丹霞

4、地貌雅丹地貌:是由平行相間排列的吹蝕溝槽、壟崗組成的崎嶇破碎的地貌。通常發(fā)育在 的湖積平原上，是泥質(zhì)巖層的垂直節(jié)理(裂隙)，遭受定向風長期吹蝕，裂隙逐漸擴大而形成的。以新疆羅布泊雅丹附近最為典型，故名雅丹地貌。丹霞地貌:紅色砂、礫巖層的垂直節(jié)理，由 、風化剝落和崩塌而形成的。主要景觀是丹崖赤壁的方山、石墻、石峰、石柱等。以廣東丹霞山命名。三概念的應用：探例1 薄荷島位于菲律賓中部，森林茂密。但島上多座高度在40-120米的石灰?guī)r小山上卻只長草不長樹，形似草堆，每年熱季，“草堆”干枯，轉(zhuǎn)為褐色，猶如一排排巧克力擺放在大地上，因此它們被當?shù)厝朔Q為“巧克力山”（景觀如下圖）。讀該島月均氣溫曲線和降水

5、量柱狀圖，回答1-3題。 1巧克力山“只長草不長樹”的可能原因是A森林破壞，石漠化嚴重B山坡陡峻，水源難以保持C地勢較高，熱量條件差D土層淺薄，樹木難以生長 2能觀賞到該島地面褐色“巧克力”景觀，旅游時間最好選在A12-1月 B4-5月C6-7月 D9-10月3小山上“草堆”干枯，轉(zhuǎn)為褐色的原因是A熱帶草原氣候，旱季降水少B熱帶雨林氣候，氣溫高C熱帶季風氣候，雨季未到D亞熱帶季風氣候，冬季少雨 探例2 非洲東南部是全球最落后的地區(qū)之一，根據(jù)圖像信息，判斷該區(qū)域主要的地質(zhì)作用形式及其依據(jù)。 探例3 據(jù)等深線圖判斷，甲地海底地形類型說明成因配套習題：貝加爾湖(如圖)是世界上最深的湖泊，監(jiān)測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚，可達8千米。據(jù)此完成12題。1.貝加爾湖形成于 A.地殼斷陷集水 B.