二年級語文上冊課件紙船和風箏【第1課時】

1、第 一 課時紙船和風箏23初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測第一頁，共六十二頁。紙船和風箏是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展(fzhn)他們友誼的紐帶。第二頁，共六十二頁。1.認識10個生字。會寫8個字。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠(sngsh)和小熊的友誼。學習目標第三頁，共六十二頁。 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詞語的意思。第四頁，共六十二頁。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想

2、一想：課文寫了什么？第五頁，共六十二頁。鼠 折 漂 扎 抓幸 但 愿 哭 取qshzhpiozzhuxngdnyunk我會認第六頁，共六十二頁。易讀錯字松鼠 折紙 漂浮 扎風箏(fng zheng) 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下qshzhpiozzhuxngdnyunk第七頁，共六十二頁。漂pio（漂浮 漂泊）pio（漂白 漂洗）pio（漂亮 漂漂亮亮）多音字第八頁，共六十二頁。檢查自讀情況 指名讀課文，同學互評：字音(z yn)是否正確，句子是否通順。 第九頁，共六十二頁。說一說課文(kwn)寫了什么？紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，有一天(y tin)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架

3、之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來它們修補了“裂縫”重新和好。第十頁，共六十二頁。我會寫折zh 書寫指導：左窄右寬，第六筆橫在豎中線(zhngxin)和橫中線(zhngxin)的交叉點上起筆。部首(bshu)：扌組詞：折了 折衣服造句：我買了一把新折尺。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 第十一頁，共六十二頁。紙zh 書寫(shxi)指導：左窄右寬，右邊不要多寫一點。部首(bshu)：纟組詞：紙船 白紙造句：水面上飄來一個小紙船。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 第十二頁，共六十二頁。張zhng 書寫指導：左窄右寬，豎提在豎中線(zhngxin)上，捺畫舒展。部首(bshu)：弓組詞：一張 張開造句：我家買了一

4、張新床。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 第十三頁，共六十二頁。祝zh 書寫(shxi)指導：左窄右寬，“兄”口稍小，豎彎鉤圓潤有力。部首(bshu)：礻組詞：祝福 祝愿造句：我給老師送上最美好的祝愿。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 第十四頁，共六十二頁。扎z 書寫指導：左右(zuyu)等寬，豎彎鉤圓潤有力。部首(bshu)：扌組詞：扎風箏 扎褲腿造句：老師和我們一起扎風箏。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 第十五頁，共六十二頁。抓zhu 書寫(shxi)指導：左窄右寬，第五筆撇在豎中線上。部首(bshu)：扌組詞：抓住 抓賊造句：小偷終于被我們抓住了。音序：Z結(jié)構(gòu):左右 第十六頁，共六十二頁。但dn 書寫指導：左邊窄長，撇畫舒展(

5、sh zhn)，右邊稍寬，橫畫稍長。部首(bshu)：亻組詞：但是但愿造句：雖然外面下著大雨，但是我仍然堅持上學。音序：D結(jié)構(gòu):左右 第十七頁，共六十二頁。哭k 書寫(shxi)指導：上部兩個口稍小，“犬”的橫長，撇捺舒展。部首(bshu)：口組詞：哭了 哭泣造句：聽到這個好消息，我高興地哭了。音序：K結(jié)構(gòu):上下 第十八頁，共六十二頁?？鞓?kuil)：幸福：難過：理解詞語感到幸福或滿意。造句：我們在老師的呵護下快樂地成長著。（生活、境遇）稱心如意。造句：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活越來越幸福。傷心，不痛快。造句：我知道自己做錯了，心里(xn li)很難過。第十九頁，共六十二頁。飄蕩(piodn

6、g)：愿意：連忙：理解詞語隨風飄動。造句：歡樂的歌聲在校園的上空飄蕩著。助動詞。認為符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：你愿意和我們一起去春游(chn yu)嗎？趕緊，急忙。造句：老奶奶一上車，乘客們連忙讓座。第二十頁，共六十二頁。飄蕩(piodng) 飄揚都是隨風飄動的意思。兩個詞的適用范圍不同：飄揚適用于較輕的物體；飄蕩使用(shyng)范圍較廣。1.五星紅旗迎風飄揚。2.愉快的笑聲在空中飄蕩。辨析詞語相同點：不同點：造 句：第二十一頁，共六十二頁。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第二十二頁，共六十二頁。第一(dy)部分(第1自然段)同住一座山。第二部分(第26自然段)架起友誼之橋。第三

7、部分(第7自然段)友誼破裂。第四部分(第811自然段)友誼破裂。第二十三頁，共六十二頁。課堂小結(jié)課文(kwn)寫的是什么事？松鼠和小熊通過紙船和風箏成了好朋友，有一天松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)(bioxin)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，后來他們修補了“裂縫”重新和好。第二十四頁，共六十二頁。1選一選，在正確(zhngqu)的拼音后面打“”。松鼠(shs) 漂(po pio)來幸(xn xng)福 愿(yn yun)意取(q q)下習題(xt)課后練習單”的“基礎(chǔ)知識練”第二十五頁，共六十二頁。2根據(jù)(gnj)拼音寫詞語。 zh zh y zhn zh fzhuzh d k d

8、n sh折 紙一 張祝 福抓 住大 哭但 是第二十六頁，共六十二頁。3給下列(xili)多音字組詞。pio（） l（）pio（） yu（）pio（）漂樂漂浮(pio f)漂白漂亮快樂音樂第二十七頁，共六十二頁。4詞語模仿秀。例：漂哇漂 _5選詞填空。快樂(kuil) 愉快(1)在老師的呵護下，我們()地成長。飄蕩 飄揚 (2)歌聲在校園的上空()。正好恰好(3)你來的()，我正要去請你呢。走哇走跑哇跑扭哇扭飛哇飛快樂(kuil)飄蕩正好第二十八頁，共六十二頁。6按要求寫句子。(1)如果你愿意(yun y)和好，就放一只風箏吧！(用加點的詞語造句)_(2)祝你快樂！(仿寫祝福語)_如果明天(mn

9、gtin)下雨，運動會就延期舉行。祝你平安！第二十九頁，共六十二頁。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時紙船和風箏23第三十頁，共六十二頁。1.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼(yuy)。（重點）2.對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。（難點）學習目標第三十一頁，共六十二頁。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠(chunzh)問題。讓我們帶著這些問題理解課文。第三十二頁，共六十二頁。核心問題：學了課文你懂得了什么道理呢？串珠問題：1.松鼠(sngsh)和小熊是怎樣成為朋友的？2.他們之間發(fā)生

10、了什么矛盾呢？3.后來他們是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？第三十三頁，共六十二頁。松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？邊聽邊想聽錄音(l yn)回顧課文第三十四頁，共六十二頁。1.品讀(pn d)：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過?！罢邸薄胺拧边@看似不經(jīng)意的動作卻促成了一段深厚(shnhu)的友誼，給我們帶來了一個感人至深的友情故事。這段話巧妙的起到了承上啟下的過渡作用。第三十五頁，共六十二頁。2.“小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果(sn u)，松果(sn u)上掛著一張紙條，上面寫著：祝你快樂！”小熊為什么“樂壞了”？因為他除了(c

11、h le)收到一個表示友好的禮物松果之外還收到了來自遠方的一個素不相識的朋友的祝福祝你快樂。這簡單的祝福溫暖了小熊的心，拉近了小熊和這位不認識的朋友的距離。所以小熊“樂壞了”。第三十六頁，共六十二頁。仿寫：請你仿寫一句描寫人物神態(tài)(shnti)的句子。只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著(ji zhe)他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的。 只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。第三十七頁，共六十二頁。積累：試著寫出幾個和“快樂”意思相近(xin jn)的詞語。高興(goxng) 開心 歡樂 歡快 歡喜 第三十八頁，共六十二頁。3.“小熊很難過。他還

12、是每天扎一只風箏(fng zheng)，但是不好意思把風箏(fng zheng)放起來，就把風箏(fng zheng)掛在高高的樹枝上。”小熊為什么還要每天扎一只風箏？扎了風箏為什么不放而是掛在高高的樹枝上？因為這風箏是他和松鼠之間的友誼的見證，是他們倆友誼的橋梁。他不想(b xin)失去這份友誼，所以他每天還要扎一只風箏。小熊知道是因為自己和松鼠吵架才導致他們之間的友誼破裂，但是又沒有勇氣承認錯誤，主動和松鼠和好。所以他把這友誼的象征風箏，扎好之后掛在了高高的樹枝上。第三十九頁，共六十二頁。4.“傍晚，松鼠看見(kn jin)一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一

13、只只紙船放到小溪里?！彼墒鬄槭裁锤吲d的哭了？從“連忙”和“一只只”這些詞語中你體會到了什么？松鼠“哭了”是因為他看到了那只代表著小熊和他的友誼的風箏飛來了。他為自己重新獲得這份珍貴的友情而高興；他為自己主動示好的做法的成功而興奮。這淚水是激動的淚水，是高興的淚水，是松鼠重新友情后幸福的淚水?！斑B忙”說明(shumng)松鼠對這份友情期盼的程度，此時的他已經(jīng)迫不及待了?！耙恢恢弧闭f明(shumng)松鼠要讓這些紙船帶著真情，帶著諒解，帶著這些日子里對小熊的思念漂到小熊家。從這里我們體會到他是多么的珍惜與小熊的這份友誼。第四十頁，共六十二頁。閱讀方法(fngf)解密：心理描寫概念：心理描寫是指在文

14、章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。作用：通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜(fz)的思想感情。也可以讓文章更生動,有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章更充實。判讀方法：常用“想”這個詞語來提示。第四十一頁，共六十二頁。同學(tng xu)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第四十二頁，共六十二頁。核心(hxn)問題：人與人交往需要建立(jinl)友誼，友誼需要彼此不斷地維護。學了課文你懂得了什么道理呢？第四十三頁，共六十二頁。1.松鼠(sngsh

15、)和小熊是怎樣成為朋友的？松鼠用紙船給小熊送去祝福(zhf)與友情，小熊用風箏回應(yīng)。串珠問題：第四十四頁，共六十二頁。2.他們之間發(fā)生了什么(shn me)矛盾呢？他們(t men)倆因為一點小事吵了一架，導致友誼破裂。第四十五頁，共六十二頁。3.后來他們是怎樣(znyng)做的？結(jié)果怎樣(znyng)呢？松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為(chngwi)了好朋友第四十六頁，共六十二頁。課文結(jié)構(gòu)紙船和風箏(fng zheng)小熊松鼠(sngsh)折紙船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放風箏屋頂和好樹枝上折紙船吵架扎風箏吵架受不了放紙船見紙船放風箏第四十七頁，共六十二

16、頁。本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事，告訴(o s)我們：人與人交往需要建立友誼，并且要共同維護友誼的道理。課文主旨第四十八頁，共六十二頁。推薦閱讀小木船 每當我看見(kn jin)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。 有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。第四十九頁，共六十

17、二頁。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳(y jio)踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。 轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，第五十頁，共六十二頁。從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是

18、我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著(gn zhe)爸爸媽媽搬到外地去了。 那天以后,我們倆再也沒有見過面。 我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。第五十一頁，共六十二頁。國學誦讀勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（渭城(wi chn)曲王維）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州王勃）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（別董大高適）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（贈汪倫

19、李白）第五十二頁，共六十二頁。走進中華傳統(tǒng)文化歲寒知松柏 忠難見交情讓往昔快樂(kuil)常在 愿今日友誼永存路遙知馬力，日久見人心。第五十三頁，共六十二頁。課堂小結(jié)本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情(yuqng)故事，告訴我們：人與人交往需要建立友誼，并且要共同維護友誼的道理。第五十四頁，共六十二頁。1.默讀課文(kwn)，試著不出聲。點撥：默讀時，我們(w men)要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。開始學習默讀時，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地動，這是借助讀出的聲音領(lǐng)會意思。這不要緊，不過要逐漸糾正。第五十五頁，共六十二頁。2.猜猜下面加點字的讀音。和同學們交

20、流一下你是怎么猜出來的。你用這些方法還認識了哪些字？風箏(fng zheng) 松鼠 樹枝 抓住 哭 祝你幸福 參考答案：箏（zhng） 鼠（sh） 枝（zh） 抓（zhu） 哭（k） 幸（xng）點撥：因為箏、枝、抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來認識這些(zhxi)字的。比如：箏是形聲字，它的下部讀音是zhng，所以這個字的讀音也是zhng。枝也是形聲字，它的右邊是支，所以這個字讀音是zh。我用這種方法還認識了：請、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是sh。我用這種方法還認識了：日、月、火等字。哭是會意字。從甲骨文的字形看，就像中間一個人在嚎啕大哭，所以讀音是k。第五十六頁，共六十二頁。3.讀一讀，比一比。 紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏(fng zheng)飄