高中地理人教版高中必修3第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用-河流上該不該修建大壩

1、河流上該不該修建大壩 以雅魯藏布江為例教學目標：知識與技能：（1）能分析某河流的自然特征。（2）掌握觀點態(tài)度類試題的基本做題方法。（3）辨證地看待大壩修建帶來的好處和問題，培養(yǎng)因地制宜的地理思維。過程與方法：與人合作，搜集資料，展開辯論情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生探究地理問題的良好習慣，通過探究活動激發(fā)學生探究問題的興趣。增強學生理性思維，用全面辯證的觀點正確看待修筑大壩等工程建設(shè)的利弊，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S習慣。教學重點：河流的地理特征教學難點：觀點態(tài)度類試題的基本思路。教學過程導入新課 有的國家在拆壩，而有的國家卻在建壩，那河流上該不該修建大壩呢？以及這開放性試題在高考中如何呈現(xiàn)的？這節(jié)課我們就以

2、雅魯藏布江上該不該修建大壩為例來探討觀點態(tài)度類試題的基本做法。研究過程探究一：流域開發(fā)的自然背景雅魯藏布江的發(fā)源地、流經(jīng)地和注入地分別是哪里？2 雅魯藏布江流域的氣候類型3、雅魯藏布江的地形地勢特征 二 雅魯藏布江流域的主要社會經(jīng)濟概況1 雅魯藏布江流域的人口西藏總?cè)丝?81萬（2023年統(tǒng)計數(shù)據(jù)）是中國人口最少、密度最小的省區(qū)，人口密度為每平方公里2.26人，只有全國人口密度的六十分之一。雅魯藏布江中游的上段、拉薩河上游及藏東橫斷山區(qū)東北部，人口密度為平均每平方公里310人，居民較多的地區(qū)是拉孜、薩迦平原、林芝附近的尼洋河河谷、昌都附近的瀾滄江河谷等。雅魯藏布江流域的經(jīng)濟以生活用能為主，地熱

3、資源豐富。模擬辯論活動步驟1.由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場.步驟2.第二位辯手指出對方一辯不認同的地方，由反方開始。時間各兩分鐘。步驟3.由學生主持課堂辯論賽，讓學生充分體驗探究修建水壩的利與弊，展示自主學習成果。歸納小結(jié)從剛才同學們辨析的諸多案例中，我們可以看到，環(huán)境、生態(tài)問題很重要，但能源問題同樣重要。試想，現(xiàn)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)缺乏電能進行生產(chǎn)嗎？我國目前還處于發(fā)展中階段，我們需要能源，也需要解決洪澇災害，我們需要給城鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)供水、供電。但是我們多年來的電力發(fā)展始終滯后于國民經(jīng)濟發(fā)展，中國有世界上最豐富的水力資源，但是開發(fā)率僅僅15

4、%（水能資源最集中的西部開發(fā)率僅8%）遠低于發(fā)達國家。所以修建水壩是我們的必然選擇。但是，任何水利工程在興建的同時必須要充分考慮可能會帶來的負面影響。特別是大型水利工程，移民問題，泥沙問題，以及生態(tài)環(huán)境破壞，經(jīng)濟效益減少等問題更令人擔憂。我們興建水利工程是為了使人類更好的生活，但若不經(jīng)過切實的、真正有效詳細的設(shè)計和思考，也許弊會遠大于利。若一個工程真正投入建設(shè)實施，我們一定要盡量減少它給我們帶來的弊端，使得人們受之福而不患其災。水利工程并不是一個單一的方面，它涉及社會的方方面面，因此全社會的共同努力才是水利工程成功的重要途徑。教學反思本節(jié)課采用模擬辯論賽的形式進行教學，既能充分調(diào)動學生的學習積極性，在課前主動求知；也是運用新課改理念來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學模式的一種途徑，能使全體學生都能積極主動地參與到課堂中來，體驗合作學習以及將知識運用于生活實踐的樂趣，同時也極好地鍛煉了同學們的組織能力、表達能力、地理思維能力等。 我們也應該通過今天的學習研究，懂得任