第10課《阿長(zhǎng)與-山海經(jīng)-》課件-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

1、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)第一課時(shí)魯迅導(dǎo)入長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了 從百草園到三味書屋長(zhǎng)媽媽是誰？為何她能講出如此豐富有趣并讓小魯迅擔(dān)憂一陣子的故事？她到底是個(gè)怎樣的人？答案就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的課文中，讓我們一起來看看吧。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者作品，掌握生字詞。2.熟讀課文，概括主要事件。3.學(xué)習(xí)刻畫人物形象的方法，準(zhǔn)確把握長(zhǎng)媽媽這一人物形象,深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情。阿長(zhǎng)與

2、山海經(jīng)阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，姓名不詳。浙江紹興東浦人夫家姓徐，有一個(gè)過繼的兒子做裁縫；她只生了一個(gè)女兒，后招進(jìn)了一個(gè)女婿。在魯迅童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)有影響力的人物。山海經(jīng)是一本什么書？ 阿長(zhǎng)是誰？山海經(jīng)是我國(guó)一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是一部富于神話傳說的最古老的奇書。全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個(gè)部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。保存了包括夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。解題 本文選自朝花夕拾（魯迅全集第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生,魯迅因支持進(jìn)步

3、學(xué)生而受反動(dòng)政府通緝,不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢(shì)力的排擠,作者不愿意面對(duì)現(xiàn)狀,只能借回憶少年生活寫點(diǎn)兒文章聊以自慰,于是寫出了回憶散文集朝花夕拾(共十篇散文)。本文是朝花夕拾的第二篇,回憶了他童年時(shí)期與保姆阿長(zhǎng)相處的一段生活。背景二、作者、作品常識(shí)填空魯迅（1881-1936）。原名_，我國(guó)偉大的_、_、_。 1918年他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說_。代表作：小說_、_、_，散文集_，散文詩(shī)集_，雜文集_、_、_等。周樹人故事新編彷徨吶喊文學(xué)家狂人日記朝花夕拾熱風(fēng)華蓋集墳野草革命家思想家讀讀寫寫擱 擲 臍 憎惡 菩薩 竹竿 煩瑣土匪 辮子 胸脯 瘡疤 詰

4、問 哀悼 茉莉 書齋 霹靂 震悚 粗拙 守寡 規(guī)矩 孤孀 擄去 絮說 渴慕 和藹 懼憚gzhqzng wp szh gnfn sut fibinpchung bji dom lzhip lzhn sngzhugugu jushungl x j dn詰問：煩瑣：深不可測(cè)：疏懶：震悚：切切察察：追問、責(zé)問。繁雜、瑣碎。形容極其深?yuàn)W。懶散而又不慣受拘束。身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。細(xì)碎的說話聲。詞語解釋1.本文結(jié)構(gòu)層次是怎樣安排的？2.文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事？詳寫了什么？略寫了什么？為什么這樣安排？默讀課文，圈點(diǎn)批注。第1題可結(jié)合事件或抓住情感詞語劃分。三、深入研究課本61頁(yè)思考探究一1.本文結(jié)構(gòu)層

5、次是怎樣安排的？本文共31個(gè)自然段，按事件可分為三部分：第一部分(1、2段) : 簡(jiǎn)介阿長(zhǎng)的身份和名字的由來。第二部分(32 9段) : 回憶阿長(zhǎng)的幾件事。第三部分(30、3 1段) : 補(bǔ)寫阿長(zhǎng)其他情況，抒發(fā)自己悼念之情。2.文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事？詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？ “阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來喜歡“切切察察”睡覺擺成“大”字逼我吃福橘教“我”所不耐煩的規(guī)矩和道理講“長(zhǎng)毛”的故事謀害“我”的隱鼠給我買山海經(jīng)略寫略寫略寫詳寫略寫詳寫略寫詳寫詳略配合得當(dāng)，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達(dá)中心意思。作用：更全面完整地刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。3.結(jié)合事

6、件，說說阿長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？ “阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來喜歡“切切察察”睡覺擺成“大”字逼我吃福橘講“長(zhǎng)毛”的故事謀害“我”的隱鼠給我買山海經(jīng)教“我”所不耐煩的規(guī)矩和道理地位低下饒舌多事不拘小節(jié)迷信卻是真心祝福對(duì)我的關(guān)心愛護(hù)淳樸和無知關(guān)愛孩子阿長(zhǎng)是個(gè)_的人。粗俗、愚昧、迷信，性格內(nèi)核卻是淳樸、 熱心、善良不大佩服不耐煩空前敬意逐漸消失新的敬意懷念欲揚(yáng)先抑4.作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情發(fā)生怎樣的變化？這是什么寫法？這樣寫有什么好處？基訓(xùn)37頁(yè)第4題 欲揚(yáng)先抑是一種人物描寫技巧。 “揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、 抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。 好處：這種寫

7、法，可使文章有層次，情節(jié)多變，收到波瀾起伏的藝術(shù)效果，也可使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意料之外的效果。還可以造成鮮明對(duì)比，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出，給讀者留下深刻的印象。3.文章為什么要叫阿長(zhǎng)與 ？如果改成長(zhǎng)媽媽與 不是更有敬意嗎？四、思考探究 首先，不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”,倘用“媽媽”稱呼，名不副實(shí)，用“阿長(zhǎng)”，名副其實(shí)。所以，文章的題目其實(shí)標(biāo)志著文章的一半抑筆。 其次，將阿長(zhǎng)與山海經(jīng)連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)婦女與一本古典著作怎么聯(lián)系起來了呢？二者之間有什么聯(lián)

8、系？令人好奇。最后，題目用的是作者寫作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。五、賞析語言1.揣摩下列句子中的加點(diǎn)字,說說你的理解。(1)一到夏天,睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)“大”字,擠得我沒有余地翻身(2)但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。(3)“哥兒,有畫兒的“三哼經(jīng),我給你買來了!”(4)我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來五、賞析語言2、文中一些語句略帶夸張。揣摩下列語句，討論括號(hào)里的問題。（1）.但到憎惡她的時(shí)候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢？）（2）.然而我有一時(shí)也

9、對(duì)她發(fā)生過空前的敬意。（這里用“空前”來修飾“敬意”，給你什么感覺？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）（3）.夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。（作者是否真的認(rèn)為“情有可原”，“應(yīng)該我退讓”？你的理由是什么？）1.魯迅兒時(shí)曾養(yǎng)過一種拇指大的隱鼠，常把它放在書桌上,看它舔吃研著的墨汁。后來這隱鼠“緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去”,被她一腳踏死了。阿長(zhǎng)的舉動(dòng)本是突然受驚的應(yīng)激反應(yīng),而“我”卻認(rèn)為阿長(zhǎng)故意害死了自己的寵物、玩伴。“謀死”“憎惡”大詞小用,夸張地表現(xiàn)出兒童的心理，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿和憤怒。2.過去“我”厭惡阿長(zhǎng),但阿長(zhǎng)講了長(zhǎng)毛的荒誕故事,兒時(shí)的“我”信以為

10、真,相信阿長(zhǎng)的確具有抵擋大炮的“偉大的神力”,對(duì)她不僅轉(zhuǎn)為尊敬,而且達(dá)到“空前”的程度?？鋸埖男揶o手法生動(dòng)表現(xiàn)了兒童的天真心理,也包含著成年的“我”在寫作時(shí)流露的對(duì)阿長(zhǎng)迷信的調(diào)侃。3.阿長(zhǎng)所說的“脫下褲子”的戰(zhàn)法和功效,是童年的“我”所驚嘆的,從“成年的我”的角度來看,不免有滑稽之感。用“當(dāng)然”“倒”這樣的詞語來表示調(diào)侃的語氣,可以看出作者不是真的認(rèn)為“情有可原”。1.“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。兩處“偉大的神力”指代對(duì)象以及感情色彩不同。 第一處指攻城時(shí)抵擋大炮的神力。“偉大的神力”包含著荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長(zhǎng)的無知可笑，為后文阿長(zhǎng)買來山海經(jīng)的出人意料埋下

11、伏筆。 第二處指沒有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買來朝思暮想的山海經(jīng)，而這是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠(chéng)的贊美。六、寫作特點(diǎn) 1.詳略得當(dāng)，突出中心。 2.欲揚(yáng)先抑，真實(shí)寫人。 3.照應(yīng)的運(yùn)用。 照應(yīng)：是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。 如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。 通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長(zhǎng)的不被人重視，地位低下。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象。4.人物描寫的多樣性。 指出下列各句運(yùn)

12、用了什么描寫方法。 （1）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ） （3）煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：”啊呀，駭死我了，駭死我了，駭死我了“（ ） （4）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)，我給你買來了！” （ ） A.外貌描寫 B.語言描寫 C.動(dòng)作描寫 D.神態(tài)描寫 E.心理描寫ACCDABCD4.人物描寫的多樣性。 指出下列各句運(yùn)用了什么描寫方法。 （1）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ） （3）煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：”啊呀，駭死我了，駭死我了，駭死我了“（ ） （4）她穿著新的藍(lán)布衫回來