一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元認(rèn)識人民幣簡單計(jì)算教案1新人教版

1、4/4第3課時(shí)簡單的計(jì)算（1）授課方案表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：一年級冊次：下學(xué)校：教師：課題簡單的計(jì)算（一）（P57例5、例課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)16）例5授課人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的換算（主要涉及元和角兩個(gè)單位），教材從最簡單的數(shù)據(jù)入手，分為兩個(gè)層次編排：復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為單名數(shù)；單名數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)名數(shù)。第二個(gè)層次中，教材以直觀形式呈現(xiàn)并提示了基本方法，即先將“1元”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?0角”再與“幾角”授課內(nèi)容合起來。在此基礎(chǔ)上，第二個(gè)層次承前啟后認(rèn)識人民幣簡單的解析直接借助逆向思慮得出“18角計(jì)算解決購物問題（）元（）角”，使學(xué)生學(xué)會有條理地思慮，為后續(xù)計(jì)算的授課作好準(zhǔn)備。例6從學(xué)生熟悉的買氣球的情境引入，授課關(guān)于

2、元和角的簡單計(jì)算。之所以說是簡單的計(jì)算，是因?yàn)檫@里只包括了需要進(jìn)行簡單的單位換算的單名數(shù)加、減法和不退位、不進(jìn)位的復(fù)名數(shù)加、減法計(jì)算。不涉及名數(shù)多樣化的復(fù)雜計(jì)算，大大降低了計(jì)算的難度。1會進(jìn)行人民幣元、角、分之間的變換。授課目的2會用元、角、分進(jìn)行加減法計(jì)算。讓學(xué)生在購物活動中使用人民幣，從中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得歡喜的感情體驗(yàn)，并在此過程中培養(yǎng)他們合作研究及與人交往的能力。重點(diǎn)：學(xué)會較簡單的元、角、創(chuàng)立情境、直觀演示；重難點(diǎn)分的加減法計(jì)算。化解措施實(shí)踐操作、小組合作難點(diǎn)：掌握單位不相同時(shí)進(jìn)行等。加減法計(jì)算的方法。授課方案創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課合作交流，研究新知牢固應(yīng)用，提升能力思路課堂小結(jié)

3、，拓展延伸授課準(zhǔn)備教師：多媒體課件；小面額的人民幣。學(xué)生：小面額的人民幣，一張白紙。授課過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)立1.復(fù)習(xí)：人民幣的單1.學(xué)生回顧回答。1計(jì)算情境，導(dǎo)位有哪些？預(yù)設(shè)1：面額太小，7元3角5元入新課。1元=（）角不夠了。（2）元（3）角（5分鐘）1角=（）分預(yù)設(shè)2：若是有很多2.同學(xué)們，我們已張，夠用也會很麻煩。4元2角5角經(jīng)認(rèn)識了人民幣。今天，（4）元（7）角我們就用學(xué)會的知識，2.學(xué)生明確本節(jié)學(xué)去解決生活中遇到的問習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。3元6角3角題吧！（3）元（9）角小明要去商店1.小朋友們，你知道買鉛筆，在出門的時(shí)候，小明一共帶了多少錢嗎？媽媽給他些零錢。學(xué)生獨(dú)立

4、思慮，爾后報(bào)告6元9角6角交流：（6）元（3）角（1）1元2角（2）12角（因?yàn)?4元3角7角元=10角，10角+2角=12（5）元角）2.想一想：若是我有18個(gè)1角，你能幫我換成幾元幾角？為什么？3.課件出示：5種物由此得出：1元2角=12角2.小朋友們，你能幫我換成幾元幾角呢？為什么？（學(xué)生報(bào)告，并說一說自己的想法。）9（角9元1角10）元2看圖填數(shù)。（1）品及其價(jià)格。二、合作交流，探究新知。20分鐘）（1）一個(gè)籃球和一根跳繩，一共多看著這5種氣球的價(jià)3.學(xué)生自由提問，并少錢？格，你能提出什么數(shù)學(xué)列式解答。15元1元5角16問題？（學(xué)生回答，教元5角師板書以下三個(gè)問題。）(1)（2）一本書

5、和買一個(gè)和一（1）在老師的引導(dǎo)下一個(gè)杯子一共多少完成。錢？個(gè)，要多少錢？8元2角2元4角58=13(角)10元6角13角=1元3角(2)在老師的引導(dǎo)下（2）比貴理解“貴”就是“多”的（3）一個(gè)籃球比一多少錢？意思。本書貴多少錢？1元=10角15元8元2角6106=4(角)元8角（3）買一個(gè)和（3）學(xué)生報(bào)告，教師（4）一根跳繩比一板書。個(gè)杯子低價(jià)多少一個(gè)，要多少錢？錢？1元3元1角=4元2元4角1元5角1角4.小朋友們，四人一9角4.比較。組談?wù)摪l(fā)現(xiàn)：比較這三個(gè)算式，（1）單位相同的直接3.解決問題。有什么不相同?（有的單位相加，再變換；（1）爸爸買一相同，有的單位不相同）（2）單位不相同時(shí)，把

6、把剃須刀，付了8張遇到這種情況，有什么他們變?yōu)橥粏挝辉傧?0元，又付了1張5好方法呢？四人一組討加；元，一共付了多少論一下吧?。?）單位不相同時(shí)，也錢？可以把單位相同的相加，80+5=85（元）單位不相同的直接寫上。三、牢固1.完成教材第57頁1.同桌之間互相說一應(yīng)用，提“做一做”的第1題。說再填一填，爾后全班反（2）小潔買橡升能力。饋。皮用去7角錢，她付（10分2.完成教材第54頁“做2.獨(dú)立完成后小組內(nèi)了1元，應(yīng)找回多少鐘）一做”的第2題。交流，爾后集體校訂。錢？1元-7角=3角1.這節(jié)課，你有什么收獲？四、課堂小結(jié)：人民幣與我們的生活有著親近的關(guān)系，大和家進(jìn)步行一小結(jié)，拓家每天的生活都離不開它。與之有關(guān)的生活問題有許次購物活動，觀察商展延伸。多，請同學(xué)們在生活中搜尋與人民幣有關(guān)的問題，把品的標(biāo)簽是什么樣（5分鐘）它帶到我們的數(shù)學(xué)課堂上來一起研究吧。子的。和家進(jìn)步行一次購物活動，觀察商品的標(biāo)簽是什么樣子的。簡單的計(jì)算（一）板書設(shè)計(jì)（1）58=13(角)13角=1元3角2）1元=10角106=4(角)3）1元3元1角=4元1角王力有一張、一張、一張、一張的人民幣，他想用來買下面的東西，可以買哪幾樣？（自己完成）培優(yōu)作業(yè)一年級學(xué)生誠然年齡小，但關(guān)于