部編版六年級上冊《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計道德與法治六年級上冊教案

1、部編版六年級上冊道德與法治1感受生 活中的法律優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計道德與法治六年級上冊教案1、感受生活中的法律 【教學目標】知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理 解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人 的意義。能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。 情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利?！窘虒W重難點】教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權(quán) 利。教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需 要?！窘虒W方法】自主預習，情景體驗，分組探究，交流展

2、 示，歸納提升，達標測試。第 1 頁 共 5 頁教法：提問法，講解法，討論法學法：合作探究法，自主學習法 【教學準備】 律的一些規(guī)定。小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法【教學時數(shù)】兩課時 【教學過程】一、導入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞 小品表演：同學給我們帶來的小品表演。 學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對 這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒 體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié) 商解決；到政府的有

3、關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過 司法途徑解決。師：同學們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以 運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利，法律保護就在我們身 邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保 護” 二、了解本節(jié)課的學習目標： （1）知道法律保護公 民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法 律給予未成年人特殊保護的意義。第 2 頁 共 5 頁三、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點： （1） 如何理解法律保護公民的正當權(quán)利？ （2）說說我們在家 中、在學校、在社會中所享有的一些權(quán)利？ （3）為什么我 們未成年人健康成長需要

4、國家法律的特殊保護？ （4）有哪些保護未成年人正當權(quán)利的專門法律？學生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學習的結(jié)果。四、分組探究、展示交流： 1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？ 分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。學生教師指導：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政 治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、 權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。姓名3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎

5、樣依法維權(quán)？ 流探究成果。學生分組探究，代表發(fā)言交第 3 頁 共 5 頁教師指導：利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段，通過 執(zhí)法機關(guān)來進行維權(quán)行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上 訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法 院起訴，要求停止侵害，進行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打 110 報警，由公安部門 配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的。 如： 1、被社會青年敲詐

6、勒索。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入 等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品 . 4、你認為應如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？ 表發(fā)言交流探究成果。學生分組探究，代第 4 頁 共 5 頁1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu) 建良好的社會環(huán)境。2、加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯 罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念 3、注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良 好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A防未成年人犯罪？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導： 1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年 人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯 罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一 個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。【板書設(shè)計】板書設(shè)計認識法律，懂法知法 【教學反思】隨著年齡的增長，初中學生的生活