北師大版高中歷史必修一全冊單元綜合測評

1、階段綜合測評 一 第一、二單元 時間： 90 分鐘,分值： 100 分 一、挑選題 本大題共 25 小題,每道題 2 分,共 50 分 1史學(xué)家呂思勉的中國制度史把中國歷史劃分為三個時代：部落時代、封建時代、郡縣時代；其中構(gòu)成“ 封建時代” 的主要制度有 這一時期的主要制A分封制和宗法制B三公九卿制C皇帝和中心集權(quán)制度D三省六部制A 呂思勉所說的“ 封建時代” 是指西周時期,度有分封制和宗法制,應(yīng)選A 項；三公九卿制、皇帝和中心集權(quán)制度是秦朝時期的政治制度,三省六部制是隋唐時期的政治制度,均不符 合題意,排除 B、C、D三項； 2. 全球通史中說：“ 他廢止了全部的封建國家和王國,將廣 闊的國

2、土劃分為如干行政區(qū), 每一行政區(qū)都配備一批由中心政府任命,并向中心政府負責的官員；” 這描述的是 A周天子實行分封制 B秦始皇推行郡縣制 C漢高祖實行郡國并行制 D漢武帝頒布“ 推恩令”B 秦朝統(tǒng)一后在全國推行郡縣制, 郡縣主要官吏由皇帝任免調(diào)遣,應(yīng)選 B 項；分封制下地方存在封國,排除A 項；漢高祖實行郡國并行制,地方存在王國,排除 C 項；漢武帝頒布“ 推恩令” ,是為了減弱王國力力,排除 D項； 3歷史上某一時代, 出身卑微的人假如品德高尚、 學(xué)識才能出眾,就可步入仕途；這一時期最可能是 - 1 - A西周 B漢代C晉代 D宋代B 漢朝實行察舉制,假如品德高尚、學(xué)識才能出眾,盡管出身卑微

3、,也可以通過郡國向朝廷舉薦的形式步入仕途,應(yīng)選 B 項；西周實行以血緣為標準的世官制,排除A 項；晉代實行九品中正制,世家大族依靠門第步入仕途,排除 C 項；宋代實行科舉制,依靠才學(xué)通過考 試步入仕途,與品德高尚無關(guān),排除 D項； 4據(jù)史料記載,開皇三年 583 年 正月,隋文帝曾下詔舉“ 賢良” ；開皇十八年七月, 又令京官五品以上、 總管、刺史以“ 志行修謹” “ 清平干濟” 二科舉人；這說明隋文帝時 A復(fù)原實施察舉制 B道德品德成為選才的唯獨標準 C科舉制全面實施 D開頭接受分科考試來選拔官員D 由材料“以志行修謹清平干濟二科舉人” ,說明隋文帝開頭分科考試來選拔官員, 應(yīng)選 D項；察舉

4、制是地方向中心舉薦,排除 A項；由材料“ 清平干濟” 排除B項；由“ 曾下詔舉賢良” ,可見科舉制尚未全面實施,排除C項； 5在中國古代社會,“ 國” 和“ 家” 對統(tǒng)治者而言是緊密相連的；從政治角度看,古代社會中“ 國” 和“ 家” 的重要聯(lián)結(jié)點是 A禪讓制 B嫡長子繼承制 C郡縣制 D察舉制 B 宗法制中, 周天子以嫡長子世代繼承最高執(zhí)政權(quán)力,保證了國 家的最高執(zhí)政權(quán)力在宗族內(nèi)的繼承,是化國為家的典型表現(xiàn),應(yīng)選 B 項；禪讓制的標準是才能的高低,不能保證權(quán)力在家族內(nèi)的繼承,郡- 2 - 縣制是地方行政制度,察舉制是選拔人才的制度,均與題意無關(guān)； 6斯塔夫里阿諾斯在全球通史中說：“ 中國人的

5、姓總是位于 個人的名字之前,而不像西方那樣,位于個人的名字之后；” 中國人 強調(diào)姓所反映的實質(zhì)是 A男尊女卑思想嚴峻 B分封制影響 C家族宗法觀念深厚 D專制王權(quán)強大 C 結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知, 材料中“ 中國人的姓總是位于個人的名字 之前” 這里強調(diào)的是家族觀念,本質(zhì)上是宗法制觀念深厚的表達,故 C項正確； 題干信息沒有提及男女尊卑的問題,A項錯誤；題干信息沒有提及分封制, B項錯誤；專制王權(quán)與題干信息無關(guān),D項錯誤； 7許倬云先生的萬古江河中提到“ 除了軍事與經(jīng)濟資源的互為挹注 從有余的地方取出來,以補不足 ,這些封君與周王室之間,也依仗宗族紐帶,用祖先崇拜的繁縟禮儀,以朝貢、覲見、贈送、通

6、婚、封賞 不斷加強親戚之間的關(guān)系；” 這反映了西周的政治機制 A有利于穩(wěn)固社會政治秩序 B有利于西周中心高度集權(quán) C有利于民族間的溝通與融合 D有利于邊疆的開發(fā)與拓展 A 封君與周王室之間,通過各種方式不斷加強親戚之間的關(guān)系,這說明分封制有利于保護穩(wěn)固的社會秩序,故A 項正確；西周時期沒有中心集權(quán),故B 項錯誤；材料沒有表達出民族關(guān)系,故C 項錯誤；材料信息說的是封君與周王室的關(guān)系,故D項錯誤； 8“ 家國同構(gòu)” 是中國古代封建社會的重要特點,下圖是某學(xué)者繪制的中國古代社會結(jié)構(gòu)圖,同構(gòu)效應(yīng)正好刻畫了宗法家族是國家政府功能的延長；就此推斷畫橫線處的內(nèi)容是 A專制皇權(quán) 商品經(jīng)濟 B官僚政治 地主經(jīng)

7、濟C科舉制度 地主經(jīng)濟 D封建割據(jù) 商品經(jīng)濟B 結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知, 儒家正統(tǒng)在政治上表現(xiàn)為官僚政治,在經(jīng)濟上表現(xiàn)為地主經(jīng)濟, B項符合史實和題意, 正確；儒家正統(tǒng)排斥商品經(jīng)濟,故 A 項錯誤,排除；科舉制度在隋唐時期才產(chǎn)生,不能和祠堂對應(yīng),故 C 項錯誤,排除；儒家正統(tǒng)也反對封建割據(jù),故 D 項錯誤,排除； 9清代學(xué)者顧棟高在春秋大事表中指出：“ 中國歷代政治得失,有土之諸侯未必皆賢,即使因其不賢而易置之,而其政令不能盡出于王朝,其民之視聽不能盡屬于天子； 故常散而不能聚, 弱而不強；其易而縣邑也,就不然 其操縱由一己,其呼吸如一氣,其簡練教訓(xùn)如親父兄之于子弟也；” 可見縣邑制的顯現(xiàn) A加強了

8、對地方的有效掌握B維系了君臣間的宗法關(guān)系C排除了地方分裂割據(jù)的根源D完成了封建專制國家的統(tǒng)一A 材料“ 其操縱由一己, 其呼吸如一氣, 其簡練教訓(xùn)如親父兄之于子弟也” 說明縣邑制相對于分封制,更有利于加強對地方的掌握,故 A 項正確；君臣之間沒有血緣關(guān)系,不是宗法關(guān)系,故 B 項錯誤；地方分裂割據(jù)的根源是封建的自然經(jīng)濟本身的分散性,縣邑制并未消- 4 - 除,故 C 項錯誤；我國的封建專制國家的統(tǒng)一是在秦朝實現(xiàn)的,故 D項錯誤； 10明代洪武三十年科舉春榜所錄51 人全系南方人,故稱南榜,這招致北方落榜舉人聯(lián)名上疏,告主考南方人劉三吾“ 偏私南方人” ,朱元璋怒殺主考官并親自策問,增錄夏榜61

9、 人,全系北方人,故稱北榜；“ 南北榜案” 本質(zhì)上反映出 A明朝南北方區(qū)域沖突突出B皇權(quán)凌駕于官僚機構(gòu)之上C北方仍舊是經(jīng)濟文化中心D科舉制度走向了僵化腐敗B 材料“ 朱元璋怒殺主考官并親自策問,增錄夏榜61 人,全系北方人” 可以看出,無論是招錄南方仍是北方人,都是由朱元璋打算的,表達了皇權(quán)凌駕于官僚體制之上,故B項正確, A項是表象； C項說法錯誤,南宋以來經(jīng)濟文化中心轉(zhuǎn)移至南方；材料中沒有表達出 D 項； 11以下關(guān)于古代地方行政制度的表達正確選項 A秦朝廢分封、行郡縣,導(dǎo)致其孤立而亡 B西漢接受郡國并行制,實現(xiàn)了長治久安 C元朝實行行省制,行省擁有軍政大權(quán)不利于中心集權(quán) D明朝廢行省、設(shè)

10、三司,加強了中心集權(quán) D 秦亡的緣由是暴政, A項錯誤；西漢推行郡國并行制,使得西 漢初期顯現(xiàn)七國之亂, 中心集權(quán)遭到威逼, B 項錯誤；元朝行省制度有 利于加強中心集權(quán), C項錯誤；明朝廢行省、設(shè)三司,加強了中心集權(quán),故 D項正確； 12下面是清代內(nèi)閣和軍機處結(jié)構(gòu)圖,從中我們可以看出軍機處- 5 - A官員品級比內(nèi)閣高 B典籍治理位置上升 C以行政簡化為宗旨 D表達清廷民族鄙視 C 從兩幅圖中我們可以看出, 相對于內(nèi)閣的三閣三殿、 職位紛雜的機構(gòu)設(shè)置,軍機處的機構(gòu)設(shè)置大大簡化,故C項正確； A、B 兩項在材料中無法表達,排除；雖然軍機處設(shè)置漢屋和滿屋,這只能表達處理事務(wù)的性質(zhì)不同,并不能表達

11、民族鄙視,故 13“ 它發(fā)端于廣東一隅而最終進入華北,D項錯誤； 使上國帝京一時成為夷狄世界,夷夏之大防因之而完全崩潰；” 這里的“ 它” 應(yīng)是指 A鴉片戰(zhàn)爭 C甲午中日戰(zhàn)爭B其次次鴉片戰(zhàn)爭 D八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭B 材料提及此戰(zhàn)爭“ 發(fā)端于廣東一隅而最終進入華北” “ 使上國帝京一時成為夷狄世界” ,即從廣東發(fā)端,曾占據(jù)北京,聯(lián)系所學(xué)- 6 - 學(xué)問可知,這場戰(zhàn)爭為其次次鴉片戰(zhàn)爭,排除A、C、D 三項,應(yīng)選B項； 14鴉片戰(zhàn)爭：一個帝國的沉迷和另一個帝國的墮落中寫道：“ 當英艦突破虎門要塞,沿江北上,開向馬烏涌炮臺時,珠江兩岸聚集了數(shù)以萬計的當?shù)鼐用?安靜地觀看自己的朝廷與我軍 英軍 的戰(zhàn) 事,

12、似乎觀看兩個不相干的人爭斗；” 材料主要說明 A國人對世界形勢一無所知 B一般民眾對戰(zhàn)爭比較茫然 C英軍籠絡(luò)了廣東下層民眾 D清政府已完全失去人民支持 B 由關(guān)鍵信息反映一般民眾對外來入侵的事不關(guān)己的心態(tài)說明 其冷漠、茫然, B 項正確； A 項“ 一無所知” 說法錯誤；C 項無法從題 干材料中反映； D項“ 完全失去人民支持” 說法錯誤； 15正值太平軍西征連連告捷、曾國藩的湘軍疲于應(yīng)對之際,翼王 石達開突然接到天京城內(nèi)班師回營的命令；也恰恰由于石達開在關(guān)鍵 時刻的緊急返京,致使湘軍得以喘息乃至重振,最終成了太平天國運動的最大劊子手！究竟是什么天大的事讓石達開西征半途而廢呢？ A北伐失利 B

13、清軍重建江南大營 C天京變亂 D消政府“ 借師助剿” 材料“ 太平軍西征連連告捷、 曾國藩的湘軍疲于應(yīng)對之際” 指 C 1856 年太平天國達到軍事上的鼎盛時期,同年,由于天京變亂,石達 開返回天京調(diào)停,應(yīng)選 C項； - 7 - 16孫中山先生針對近代中國某一歷史大事評判如下：“ 只知有民族,不知有民權(quán)；只知有君主,不知有民主；即使成功了,也不過是歷史上的又一個封建王朝而已,根本不值得效法；” 這一大事 A是中國近代史開頭的標志 B成為列強發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口 C被中外反動勢力勾結(jié)鎮(zhèn)壓 D迫使清政府推行“ 新政” “ 預(yù)備立憲”C 結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知, 孫中山說的是太平天國運動, 太平天國被中外反

14、動勢力勾結(jié)鎮(zhèn)壓,應(yīng)選C 項；鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史開頭的標志,排除 A 項；虎門銷煙成為列強發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口,排除 B 項；面對清末的統(tǒng)治危機, 為挽救統(tǒng)治,清政府推行“ 新政” “ 預(yù)備立憲” ,排除 D項； 17下圖所列內(nèi)容為近代中國某歷史大事的一些特點；據(jù)此推斷該大事是 A洋務(wù)運動 B太平天國運動C義和團運動 D戊戌變法B 由圖片中的“ 工業(yè)文明沖擊” “ 農(nóng)夫階級” “ 基督教文明與中華本土文明相融合” “ 反清革命” 等信息可判定出該歷史大事是太平天國運動,鴉片戰(zhàn)爭以后,洪秀全把基督教教義同中國的儒家思想大同思想相結(jié)合創(chuàng)立拜上帝教,以反清革命作為斗爭的目的,因此 B項符合題意； 18

15、中華民國暫時約法規(guī)定：“ 中華民國之主權(quán),屬于國民全- 8 - 體；” 這一規(guī)定從根本上顛覆了以下哪種觀念 A“ 水能載舟,亦能覆舟”B“ 普天之下,莫非王土；率土之濱,莫非王臣”C“ 先天下之憂而憂”D“ 天下之治亂,不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂”B “ 普天之下, 莫非王土； 率土之濱,莫非王臣” 反映的是主權(quán) 在君的觀念,“ 中華民國之主權(quán),屬于國民全體” 反映的是主權(quán)在民 觀念,應(yīng)選 B項；A項反映的是“ 君舟民水” 的民本思想,排除；C項反映的是憂國憂民的社會擔當,除； 排除；D項是反對君主專制的主見, 排19有學(xué)者說,由于辛亥革命, 中國人的腦袋與雙膝不再為磕頭而 預(yù)備著,而是為

16、摸索問題、為走路而預(yù)備著；這里強調(diào)的是辛亥革命 A供應(yīng)了可以大膽嘗試的民主政治舞臺 B促進了民主精神以及公平意識的覺醒 C終止了中國兩千多年的君主專制政體 D奠定了中國實行民主憲政的制度框架 B 材料提到, 由于辛亥革命, 中國人的腦袋與雙膝不再為磕頭而 預(yù)備著,而是為摸索問題、為走路而預(yù)備著；結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,這反映了辛亥革命促進了民主精神以及公平意識的覺醒,應(yīng)選 B 項；A、C、D三項都不符合材料信息及所學(xué)學(xué)問,排除； 20辛亥革命是在一片成功的“ 歡呼” 聲中失敗的；之所以說辛亥革命失敗了,最主要的依據(jù)是 A資產(chǎn)階級不敢依靠和發(fā)動群眾 B資產(chǎn)階級不愿同帝國主義完全決裂- 9 - C袁世凱

17、篡奪了革命果實 D中國的社會性質(zhì)沒有發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變 D 之所以說辛亥革命失敗了, 主要是由于它沒有完成其革命任務(wù),中國照舊在半殖民地半封建的社會道路上緩慢前行,D項是最深層的原 因,而 A 、B 、C三項相比較而言只是表面緣由； 211924 年國共兩黨實現(xiàn)合作的根本緣由在于 A孫中山提出新三民主義使兩黨合作具備了政治基礎(chǔ) B打倒列強除軍閥成為兩黨的共同目標 C蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際的大力支持 D國共兩黨實現(xiàn)合作有利于壯大革命力氣 B 國共兩黨之所以能夠?qū)崿F(xiàn)第一次合作,其根本緣由在于他們有著共同的民主革命目標 即都反帝反封建 ,B 項表述符合題意；而 A項新三民主義是兩黨能夠?qū)崿F(xiàn)合作的基礎(chǔ),不正確；C、

18、D兩項的表述,對推動兩黨合作有重要作用,但不能夠成為根本緣由,排除； 22有一首詩：“ 迷霧云遮難敞亮,宇寰久夜盼驕陽；柏宅樓上 龍聚首,湘水岸邊船起航；初戰(zhàn)婁山標魄力,四奪赤水過長江；行程二萬通華北, 挽國邦；” 依據(jù)上下文的意思, 處應(yīng) 該填寫 A遵義會議 B南昌起義 C秋收起義 D土地革命 A 依據(jù)材料中供應(yīng)的信息是此事發(fā)生在長征期間,而且是中共歷史上的轉(zhuǎn)折點,故應(yīng)是1935 年 1 月召開的遵義會議；遵義會議是中共歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點,挽救了紅軍,挽救中國革命,應(yīng)選 A項； 231940 年 6 月,蔣介石派遣宋子文作為自己的“ 私人代表” 赴- 10 - 美接洽美援；到 194

19、1 年 4 月 1 日,共爭取到美國三筆合計 1.25 億美 元的經(jīng)濟救濟；這反映出當時 A防備階段國民政府戰(zhàn)場吃緊 B官僚資產(chǎn)階級趁機聚斂財寶 C反法西斯同盟之間通力合作 D國民政府尋求支援堅持抗戰(zhàn) D 由材料“1940 年 6 月” ,可知是抗日戰(zhàn)爭相持階段,排除 A 項；B 項材料沒有表達,排除；反法西斯同盟成立于 1942 年,排除 C 項；由材料“ 爭取到美國三筆合計 1.25 億美元的經(jīng)濟救濟” ,應(yīng)選 D 項； 241946 年 6 月,國共兩黨全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),其時世人眾說紛紜；以下世人評論最接近史實本質(zhì)的是 A煮豆燃豆萁,相煎何太急 B楚漢相爭,成者為王敗者寇 C“ 五四” 以來

20、,社會勢力演化之必定 D玩偶皮影之戲,列強其后也 C 五四運動以后, 1921 年中共成立,中共在中共二大上制定了 黨的民主革命綱領(lǐng)；而蔣介石國民黨代表大地主大資產(chǎn)階級利益,是帝國主義侵華的工具；由此可見,歷史進展的必定,應(yīng)選 C項； 1946 年國共兩黨全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)是25“ 鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江；虎踞龍盤今勝昔,天翻 地覆慨而慷；宜將剩勇追窮寇,不行沽名學(xué)霸王；天如有情天亦老,人間正道是滄桑；” 這首詩反映的史實是 渡江戰(zhàn)爭 挺進大別山 三大戰(zhàn)爭 解放南京- 11 - A B C D B 依據(jù)詩句中“ 鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江；虎踞龍盤 天翻地覆慨而慷；宜將剩勇追窮寇,不行

21、沽名學(xué)霸王” 的 今勝昔,信息可知是渡江戰(zhàn)爭的成功,故符合題意,應(yīng)選 B項； 二、非挑選題 本大題共 3 小題,第 26 題 16 分,第 27 題 16 分,第 28 題 18 分,共 50 分 26閱讀材料,完成以下要求；材料一 公門有公,卿門有卿,賤有常辱,貴有常榮,賞不能勸其 努力,罰亦不能戒其怠惰；禮記材料二 元光元年,漢武帝“ 初令郡國舉孝廉各一人” ； 漢舉賢良,自董仲舒以來,皆計策三道； 當時未有黜落法,計策者皆被選,但有高下爾； 此后,郡國每歲薦舉孝廉, 由朝廷加以考核, 任命為官,成為定制；閻步克察舉制度變遷史稿材料三曹魏黃初元年, 魏文帝接受吏部尚書陳群的建議,“ 乃立九

22、品官人之法： 州郡皆置中正, 以定其選； 擇州郡之賢有識鑒者為之,區(qū)分人物,第其高下” ；通典卷一四 材料四 隨著門閥世族的衰落, 九品中正制在開皇年間被隋文帝廢 除,改為主要通過察舉選拔官員；唐人楊綰云：“ 近煬帝始置進士之 科,當時優(yōu)試策而已；” 科舉由應(yīng)試人于肯定時期,投牒自進,按科 應(yīng)試,共同競爭, 試后有黜落, 中試者舉用之, 然后為真正考試； 秀才、明經(jīng)等科是由察舉轉(zhuǎn)化而來,進士科為新設(shè)科目；- 12 - 鄧嗣禹中國科舉制度起源考1 依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問, 概括西周至唐不同的選官標準；4 分 2 依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,分析隋朝創(chuàng)立科舉制的緣由及其 歷史影響； 8 分 3

23、綜合上述材料,概括我國古代選官制度演化的趨勢；4 分 第1 問依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問從選官制度標準回答即可； 解析第2 問第一小問緣由從門閥世族的衰落,庶族地主的勢力增強角度回答；其次小問影響從社會沖突緩和和加強中心集權(quán)角度回答；第 3 問是綜合分析選官制度的演化趨勢；結(jié)合所學(xué)學(xué)問從公正公正角度回答； 答案 1 標準：西周以血緣為標準；漢初以德行為標準；魏晉 以門第為標準；隋唐以考試成果為標準；2 緣由：門閥世族的衰落,庶族地主的勢力增強；打破門閥世族 政治上的壟斷,擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)的需要；影響：有利于緩和社會沖突； 提高官員文化素養(yǎng)；加強了中心集權(quán)；促進了文化訓(xùn)練的普及和富強；3 趨勢：人才選拔逐步

24、制度化；選拔方式越來越公正、公開、科 學(xué)；27閱讀以下材料,回答疑題；圖一- 13 - 圖二圖三圖四軍機處內(nèi)景1 圖一、圖二反映的中國古代中心政治制度分別是什么？其最基 本的共同特點是什么？ 4 分 2 與圖二相比,圖三反映的政治制度有何變化？顯現(xiàn)這一變化的 緣由是皇權(quán)與相權(quán)的沖突加劇,為解決這一沖突,明初的皇帝對中心 行政部門作了哪些改革？6 分 3 圖四中的機構(gòu)設(shè)立于哪一朝代？其主要職能是什么？2 分 4 綜合上述材料,分析中國古代政治制度演化的趨勢；4 分 解析 第1 問制度,結(jié)合圖一中顯現(xiàn)的“ 丞相、御史大夫、太 尉” 可知是秦朝實行的三公九卿制；結(jié)合圖二中顯現(xiàn)的“ 尚書省、中 書省、門下省” 可知是隋唐時期實行的三省六部制；特點：