北師大版語文第十二冊《琥珀》word公開課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案16、奇特的琥珀 教學目標：1、能獨立熟悉本課生字,通過多種方法,懂得繽紛積存“ 琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、拂拭、粘稠” 等詞語；2、熟讀并背誦課文的最終一節(jié),能依據提示,簡要復述琥珀的形成過程和條件；3、在品詞讀句中品味琥珀的“ 奇特”教學重點和難點：,激發(fā)同學探究自然的熱忱；1、熟讀并背誦課文的最終一節(jié),能依據提示,簡要復述琥珀的形成過程和條件；2、在品詞讀句中品味琥珀的“ 奇特”教學過程：,激發(fā)同學探究自然的熱忱；一、預習反饋,學習最終一節(jié),明白琥珀的形狀 1、讀詞語,讀準字音大約颯颯澎湃粘稠埋沒撣撣翅膀拂拭滲出前俯后仰2、出示：琥珀（圖片）板書：琥珀（1）回家已經預習過

2、課文了,誰能聯(lián)系課文內容來說說,琥珀是什么？（2）師總結：課文告知我們琥珀是松脂球經過上萬年后形成的化石；強調：化石 板書：松脂化石 上萬年 3、今日我們學習的課文,將給我們介紹一塊奇特的琥珀 板書：奇特的（補全課題）4、這到底是一塊怎樣的琥珀？它又奇特在哪里呢？讓我們看看課文是怎么對它進行近距離 描寫的；出示：在那塊透亮的琥珀里面,兩個小東西仍然好好地趴著；我們可以觀察它們身上的每一根毫毛, 仍可以想象它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎,由于它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)； 從那塊琥珀里,我們可以估計發(fā)生在一萬年前的故事,并且可以知道, 在遠古時代,世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了；（1）指名

3、讀,結合生活實際懂得“ 粘稠”（2）通過這段描寫,我們觀察了什么？想象出了什么？可以估計出什么？并且可以知道什么？板書：觀察 想象 估計 知道觀察：（在那快透亮的琥珀里,兩個小東西仍就好好地趴著；我們可以觀察它們身上的每一根毫毛,它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)；）師總結：作者的描寫由遠及近,觀看得可真認真??！想象：（它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎）名師精編 優(yōu)秀教案知道：（在遠古時代,世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了；）（3）同桌兩個人一起再來讀讀,課文最終一小節(jié),然后結合課文內容來說說,這塊琥珀給 了你怎樣的感受；師總結點題： 這么多年, 儲存得那樣完好無損,通過它仍可以來估計一萬年前發(fā)生

4、的故 事,并且知道在遠古時代就已經有了蒼蠅和蜘蛛這些物種,這塊琥珀可真 是奇特呀！板書：儲存完好（4）依據提示的四個詞語,試著來背背這個小節(jié)的內容；（同學自己背,全班齊背）、5、這塊奇特的琥珀讓我們可以估計生讀：發(fā)生在一萬年前的故事,師引：并且可以知 道生讀：在遠古時代,世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了；師：這是這塊琥珀在科研價值方面的奇特之處；板書：科研價值 懂得估計：（出示說明；依據已經知道的事情來想象不知道的事情；）（在那快透亮的琥珀里,兩個小東西 我們已經知道的事情是什么？再回讀上文人就好好地趴著； 我們可以觀察它們身上的每一根毫毛,仍可以想象它們當時在粘稠的松脂 里怎樣掙扎,由于它們的

5、腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)；）估計出一萬年前我們不知 師：依據這些已知的事實,作者估計出這塊琥珀的形成過程,道的事情；下面就讓我們來明白這塊琥珀是怎樣形成的吧；二、學習 1 11 節(jié),明白琥珀形成的過程 1、自讀課文的 1 11 節(jié),完成課后練習中的按課文內容填空；出示）松脂,松脂滴下來把兩只（）太陽照耀著整個森林,老松樹滲出（小蟲（）包裹在里面；幾千年過去了,陸地（）下沉,海水（）漫上來,樹（）腐爛了,剩下那只松脂球；又過了幾千年,松脂球成了化石；2、琥珀是松脂球形成的化石,在它的形成過程中,松脂發(fā)生了什么變化？認真默讀 111 節(jié),找到描寫松脂的語句用“ ” 劃下來,并且認真自己讀讀；3

6、、溝通、出示：晌午的太陽熱辣辣地照耀著整個森林；很多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽里散發(fā)出金黃色的光榮；一大滴松脂從樹上滴下來,趕剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭；兩只小蟲都埋沒在老松樹黃色的淚珠里；松脂連續(xù)滴下來,最終積成了一個松脂球,把兩只小蟲重重地包裹在里面；樹漸漸地腐爛了,剩下的只有那些松脂球,埋沒在泥沙下面；讀句,正音（重重 讀 chng）4、師給出例子：松脂滴下,然后同學用列小標題來概括在琥珀的形成過程中松脂的作用；板書：松脂滴下重重包裹埋沒地下5、再讀 1 11 節(jié),你認為在琥珀的形成過程中仍需要哪些條件？請你用小標題把它們列名師精編 優(yōu)秀教案出來；溝通板書：天氣酷熱蠅蛛巧

7、遇海陸變遷依據板書簡要復述這塊琥珀是怎樣形成的,體會琥珀形成的奇特之處；板書；形成 三、明白課文寫作特點和琥珀的作用：1、同桌合作讀課文,分清想象和估計的內容（1）默讀課文,分清想象和估計的內容（2）老師引讀（3）說說作者給我們描畫了哪些生動的情形？（4）體會作者想象的合理性 出示句子：（兩只小動物在松脂里掙扎的有關句子）師：你覺得作者想象它們在松脂里掙扎的清潔是否合理？請聯(lián)系文中描寫這塊琥珀的有關內 容讀讀；引讀： 作者之所以這樣想象,由于琥珀中有黑色的圓環(huán)；以,那兩只小蟲在松脂里前俯后仰地掙扎；仍由于松脂又具有粘稠性,所小結： 可見由于作者科學估計、合理聯(lián)想,使得這個科學小故事引人入勝,讓

8、我們讀來似乎身臨其境；這也是科普文章的一種特點；2、琥珀除了科研價值以外,它仍有其他的用處：出示：琥珀： 一種很硬的、 由微黃到微褐色半透亮的樹脂化石,產于沖積土、 褐煤層或某些海 濱,簡單拋光,主要用于裝飾品（如串珠及煙嘴）,可作中藥；指名讀師小結： 老師出示的是字典上琥珀的說明詞條,假如你以后想知道某些物品的用途,也可以通過查字典這種方式解決；四、總結全文,布置作業(yè) 課文中蜘蛛吃蒼蠅的故事是依據琥珀中有一只蜘蛛和一只蒼蠅想象出來的；請你也發(fā)揮想象,說說在那個酷熱的晌午,可以寫下來；板書設計：蜘蛛為什么要爬向這只蒼蠅呢？假如覺得自己想象得不錯,奇特的琥珀（松脂化石）（形成儲存完好科研價值）上萬 年天氣酷熱松脂滴下蛛蠅巧遇松脂包裹海陸變遷埋沒地下名師精編 優(yōu)秀教案教學反思：琥珀是一篇科學小品文,主要寫了一只琥珀被發(fā)覺以及科學家估計它的形成過程；全文語文淺顯易懂,描寫生動活潑, 意在讓同學通過學習能夠想象出琥珀的形成過程,懂得科學家估計的過程是合理嚴謹的；因此,在教學中,把懂得科學家估計的合理性和琥珀形成的必要條件作為教學的重點；讓同學先進行一個自主閱讀,讓他們去歸納總