十一月份教案

1、學習好資料 歡迎下載十一月份教案（二年級數(shù)學）第五單元教學方案教學目標1、給定一個方向（東、南、西、北）能辨認其它方向, 能用東、西、南、北這些詞描述物體的所在方向；2、知道地圖上的方向,會看簡潔的路線圖；3、體會生活中到處有數(shù)學,產生對數(shù)學的親切感,并培育初步的空間觀念；教學重點 教學難點課時支配情形教學措施1、能正確地辨認東、南、西、北四個方向；1、辨認現(xiàn)實生活中的方向；1、東南西北 -1 課時2、探望老人 -1 課時3、檢測與講評 -2 課時1、借助同學已有的生活體會,創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情形,讓同學在活動中加 深體驗；2、以實踐活動為主綻開學習活動,為同學的合作溝通供應足夠的活動空 間；課題

2、：東南西北 主備老師：趙琳集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、在熟識的生活環(huán)境中辨認方向,體驗東、南、西、北四個方向,培育方向感進展空間觀念；教學目標 2、在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下,會辯認其余的三個方向；3、知道地圖上東、南、西、北的方向；初步把握辯認方向的方法,能在實際生活環(huán)境中辯 認東、南、西、北 教學重點 四個方向,并能用這些詞語描畫物體所在的位置；教學難點 教學預備懂得地圖上規(guī)定方向的方法,辨論地圖上物體所處 的相對位置；教具教學過程一、情形創(chuàng)設1、組織同學在操場上觀看東、南、西、北四個方向,并記住有學習好資料 歡迎下載哪些景物；2、在操場上我們都弄清了東南西北四個

3、方向的位置,在教室里 又是怎樣的？3、指導同學在教室里辨認“ 東南西北” 并在書上填一填；二、問題探究 1、同學在練習本上記錄觀看到的方向,引導同學比較記錄的情 況；2、小結：地圖上是按上北、下南、左西、右東來定方向的；三、強化訓練 1、課本 58 頁填一填；2、練一練 1、2、3 題；四、實踐應用 1、觀看夜空的星空,找到北極星的位置,明確詳細方向；2、觀看家里的植物是往那一邊長；五、小結六、布置作業(yè) 一課一練第 32 頁 板書設計東南西北1、當你面對北時,后面是南,左面是西,右面是東；2、地圖上的方向：上北 下南 左西 右東教學反思課題：練習四主備老師：普立武集體設計上課時間：年月日我的補

4、充設計1、能通過看情境圖,練習精確地辨認圖教學目標中的方向,進展同學的空間觀念；2、利用學過的相關方向的學問解決問題,培育同學的應用意識；學習好資料 歡迎下載3、在實踐活動中,學會與人合作,能用 數(shù)學的眼光去看待四周事物；教學重點教學難點能夠看情境圖,練習精確地辨認圖中的方 向,進展同學的空間觀念；能夠看情境圖,練習精確地辨認圖中的方向,發(fā) 展同學的空間觀念；教學預備教學過程一、情形創(chuàng)設 提問引入：在上節(jié)課的學習中,我們已經熟識了四個方向,請 你們說說都是哪幾個方向？在地圖上,這四個方向分別在哪個位置 呢？（依據同學回答,老師在黑板上標注上北、下南、左西、右東）這節(jié)課,我們通過看圖,學習辨認圖

5、中的方向；二練習 1、說一說 出示練習四第 1 題的圖；請同學們認真觀看圖畫,試著用我們學過的東、南、西、北這四個方向說說圖中各個景點所在的位置；指名說說；然后對于某一物體的詳細位置,勉勵同學用多種方法表達；擴展：同桌相互說說教室里不同方向各有什么；2、做一做 老師想問問大家,你們喜愛去動物園嗎？誰能說說你最喜愛看什么動物？怎樣才能知道每個動物在動物園中的方向和位置呢？看地圖；今日,動物園的叔叔阿姨想請同學們幫忙,示意圖,你們情愿嗎？為游客制作一幅動物圖的操作,同桌合作完成； 把書中附頁中的圖片剪下來,再依據自己的設 計,把各部分粘貼到相應的位置上；同學之間進行溝通；提倡用不同的方式表達各物體

6、的位置；重點說說在你設計的動物園里鹿園、猴山的位置；你仍能提出哪些問題？小組內說一說；三、鞏固練習 完成練習四中的 3、4、5 題,并說說你是怎么想的；四、反思小結 我們今日學了什么？你學會了什么？學習好資料 歡迎下載板書設計練習四上北下南左西右東教學反思課題：探望老人 主備老師：施美香集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、讓同學學會看簡潔的路線圖；教學目標2、借助現(xiàn)實的教學活動,提高同學辨認方向的 才能；3、滲透敬重老人的美德訓練；教學重點 教學難點 教學預備會看簡潔的路線圖；依據圖意解答生活中存在的 問題；學會看簡潔的路線圖；寫有練習題的小黑板；教學過程一、激趣導入我們的好伴侶小明、 小

7、剛、小紅是三個敬重老人的好孩子；這一 天,他們約好要去敬老院探望老人, 示圖 請小伴侶們認真看看 圖,然后再動腦筋想一想,他們要怎么走才能到達敬老院？板書課 題后齊讀；二、探究新知 1、小明、小剛和小紅家分別在哪里？請小伴侶們用我們學過的方 向詞來描述一下； 指名同學描述三人各自的路線；2、獨立填寫課本“ 填一填”,然后溝通小組,老師巡察,引導學 生依據方向和距離確定路線；3、全班反饋結果；學習好資料 歡迎下載4、“ 說一說” ；5、嬉戲；在教教室里挑選幾個不同的位置,請同學從講臺沿直線或折線走到所挑選的位置,說一說走的方向和走了幾步；6、小結：確定了方向和距離,就能到達正確的位置；三、當堂訓

8、練 1、“ 練一練” 第 1 題；先引導同學看懂圖意,每一小段的距離是多 長；然后獨立完成；全班溝通：你是怎樣找到游樂場的位置的？2、尋寶嬉戲； 出示課本 63 頁的尋寶路線圖, 請同學自主挑選角色并說出尋寶路線；找到寶藏后它們應當怎樣回家呢？你仍能依據圖提出問題并正確的回答嗎？3、提高訓練：設計送信路線；小兔剛剛當上郵遞員,今日它要給圖中四個小動物送信,最終仍 要返回家中,它要怎樣走呢 .你能幫它設計一條最短的路線嗎？要求 同學先在圖中沿方格線畫出小兔送信的路線,再運算經過的路線的 距離；四、課堂小結；小伴侶們,學了這節(jié)課,你知道要知道些什么,才能找到要去的 地方嗎？這節(jié)課,你仍學到了什么？

9、板書設計探望老人 路線圖主題圖1、小紅向 走 米到達敬老院；2、小明向 走 米,再向 走 米到達敬老院；3、小剛向 走 米,再向 走 米到達敬老院； 家離敬老院最遠, 家離敬老院最近；教學反思學習好資料 歡迎下載第六單元教學方案教學目標教學重點教學難點1、讓同學在觀看鐘面的過程中熟識時間單位時、分、秒；知道1 時=60分,1 分=60 秒；2、讓同學經受 1 時、1 分、1 秒的時間, 初步建立時、 分、秒的時間觀念；3、能精確讀出鐘面上的時刻,能說出經過的時間；1、把握時、分、秒的關系,精確讀出時間；1、體驗時間的長短和說出經過的時間；1、我們贏了 -1 課時 2、一分能干什么 -1 課時課

10、時支配情形3、作息時間表 -1 課時 4、月球旅行 -1 課時5、檢測與講評 -1 課時1、通過對實物教具的演示,同學對鐘面學具的觀看操作,使同學直觀地 熟識鐘面；教學措施 2、通過多媒體課件的展現(xiàn)讓同學把握相關學問；3、盡量創(chuàng)設豐富、生動、詳細的現(xiàn)實情形,讓同學在活動中主動學習知 識；課題：我們贏了（熟識鐘面上的幾時、幾分）主備老師：李蓮華集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、結合生活實際,進一步熟識鐘面,熟識時、教學目標 分,知道 1 時=60 分；2、會正確讓、讀、寫鐘面上的時間；教學重點 1、把握時、分的關系,精確讀出時間；教學難點 1、體驗時間的長短和說出經過的時間；教學預備 鐘面

11、如干教學過程一、激趣導入 1、問題；（1）、同學們知道起床鈴幾點打嗎？ （2）、早上第一節(jié)課幾點上課？（3）、中午幾點放學？學習好資料 歡迎下載2、談話：你是怎樣知道是幾點了呢？關于鐘面的學問我們已經知道一些,今日我們進一步學習鐘面上的有關學問；二、探究新知（一）出示探究題（板書：時、分）1、觀看自己手里或同伴手中的鐘、表,說一說：關于鐘面你知道些 什么？（1）、同伴溝通（2）、匯報結果（3）、老師板書：鐘面上有數(shù)字,大格、小格、時針、分針、秒針；鐘面上有 12 個大格,每個大格中有 2、活動（二）5 個小格,有 60 個小格；爭論：分針走 1 小格是幾分？走 1 大格是幾分？時針走 1 大格

12、是幾時？分針正好走幾圈？（1）、小組合作完成（2）、小組匯報（3）老師講解：分針指著 12,時針指向數(shù)字幾就是幾時整, 分針走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 5 分,時針走 1 大格時分針正好走 于 60 分；1 時=60 分 3、摸索練習（1）、完成 64 頁試一試 三、強化訓練 1、基礎訓練（1）完成課本 65 頁第 1、2、3 題；2、嬉戲 我撥你說（小組進行）四、反思總結 今日我們學了什么？你有什么收成？1 圈,所以 1 小時等板書設計我們贏了1 時=60 分學習好資料 歡迎下載教學反思課題：一分鐘能干什么主備老師：趙琳集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、讓同學在詳細的活動中

13、體驗1 分鐘時間的長短；2、在實際情形中初步體會分、秒的意義及它們之 教學目標 間的關系；3、培育同學珍愛時間的習慣和引導把握時間的重 要性；教學重點 教學難點 教學預備體驗 1 分的長短,知道1 分等于 60 秒,能進行簡單的時間單位換算；通過實踐活動獲得孤寂時間長短的體會；鐘面教學過程一、創(chuàng)設情境,激情導入；同學們,你們知道1 分鐘有多長嗎？體驗1 分鐘；1、集體活動數(shù)心跳：2、全班匯報：二、問題探究 通過剛才的活動,你有什么發(fā)覺？（一）爭論“ 一分鐘能干什么？1、每組依據要求,看看一分鐘能干些什么事？第一組：朗讀一篇,記錄一分鐘大約能讀多少個字？其次組：做口算,記錄一分鐘大約運算多少道口

14、算題？第三組：寫字,記錄一分鐘能寫幾個字？第四組：畫五星,記錄一分鐘能畫幾個五角星？ 2、組長依據各自的要求負責分工和指導；3、小組同學協(xié)作活動并進行統(tǒng)計；學習好資料 歡迎下載4、全組溝通,統(tǒng)一結論；5、各組依次匯報；6、老師小結：通過剛才幾組的活動,你知道了什么？結合生活實際進行珍愛時間的訓練；三、實踐應用 師：做一件你喜愛的事：估量一分鐘后停止,看誰估量的時間最接 近一分鐘；找出分與秒之間的關系；演示課件：1、女生留意看分針走的情形,聽男生數(shù)數(shù)；2、男生不僅要留意看秒針走的情形,仍要數(shù)數(shù)和感受時間的長短；男女生角色互換；3、老師小結： 通過觀看, 你們發(fā)覺分針走了一小格表示一分鐘,秒 針同

15、時走了一圈表示 60 秒,你們得出什么結論呢？4、同學看書并讀書；五、小結“ 一分鐘” 時間當然很短,但在第十四屆世界杯足球賽中,德國隊就是在最終 1 分鐘進了一球,從而得了冠軍；這件事告知我 們要 六、布置作業(yè) 1、基本訓練 完成課本 67 頁第一題；2、綜合訓練 完成課本 67 頁其次題；3、提高訓練 成課本 67 頁第三題；板書設計教學反思學習好資料 歡迎下載課題：作息時間表 主備老師：普立武集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、通過制作作息時間表的活動,培育時間觀念教學目標與遵守作息時間的好習慣；2、結合生活情形,體會時刻與經過時間兩者之間的區(qū)分與聯(lián)系,會依據鐘面說出經過的時間；教學

16、重點 教學難點 教學預備進一步深化對時、 分、秒的熟識, 并留意培育學生的時間觀念；運用學過的學問,解決經過時間的數(shù)學問題；鐘面教學過程一、情形創(chuàng)設看圖說一說他們在做什么？你能說一說你學校一上午的時間安 排嗎？今日我們就來學習制作和怎樣看作息時間表；板書課題；二、探究新知1、探究題 制作學校一天中上午的作息時間表；2、探究活動（1）要求：先調查精確,再依據實際情形填寫；這里老師可先引出第一節(jié)課的起始、終止時刻,讓同學算出 1 節(jié)課用了多長時間；再引出第 2 節(jié)上課的時刻,讓同學算出課間休 息用了多長時間,后面的讓同學小組制作；（2）組織同學溝通；通過觀看自己的作息時間表,你知道了什么？引導同學

17、挑選有 用信息解決問題；說一說書中提出的問題,再勉勵同學提出新的問 題,進行溝通；（3）匯報,說作息時間表和“ 說一說” 中的問題 三、鞏固練習說出經過的時間；完成練一練中的各題；并說說你是怎么想的；1、基礎練習 完成課本 69 頁第一題；2、綜合練習學習好資料 歡迎下載完成課本 69 頁其次、三題；3、提高訓練 溝通從學校到家要多長時間；五、反思小結 你今日學得怎么樣？有什么收成？板書設計作息時間表 第一節(jié)課： 8：00 8：40 其次節(jié)課： 8：50 9：35 第三節(jié)課： 9：50 10：30 教學反思課題：月球旅行 主備老師：施美香集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、借助“ 月球旅行

18、” 這一情境,綜合應用所學教學目標學問,感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；2、培育同學小組合作溝通的才能；3、培育同學提出問題和解決問題的才能；教學重點 教學難點綜合應用所學學問,提出和解決數(shù)學問題；培育同學的合作溝通才能和綜合解決數(shù)學問題 的才能；教學預備教學過程一、激趣導入；1、你的抱負是什么？2、每個人都有美好的抱負, 小調皮和小笑笑也不例外； 他們倆總是 抱負著有一天能登上月球, 進行一次月球旅行, 板書課題 今 天,他們倆的抱負最終可以實現(xiàn)了,大家看 示圖 ；學習好資料 歡迎下載6、探究新知；1、現(xiàn)在,聰明老爺爺、調皮和笑笑已經座上了宇宙飛船,調皮 的心里可興奮了, 他焦急地問大家：“ 離發(fā)

19、射仍有多長時間？請同學 摸索后回答；說一說你是怎樣想的？2、既然小伴侶們能用所學的學問幫忙調皮和笑笑,那我們就和 他們一起去月球旅行吧； 指導同學看其次幅圖 現(xiàn)在,我們來到 了哪兒 . 這是一座美麗的城堡,進入城堡的門有2 個,你覺得聰明老爺爺、調皮和 笑笑走哪一個門省錢？你自己能依據兩個門的門票價錢 算一算嗎？同學獨立摸索后運算；你幫他們挑選的是哪一個門.為什么？引導同學溝通；你能幫其他的旅行者也算一算嗎？同學獨立完成后溝通；3、進入城堡后,我們現(xiàn)在來到了哪兒？ 指導同學看第 3 幅 圖 你看到了什么？從這幅圖中,你知道了哪些數(shù)學信息？你能解 決哪些數(shù)學問題？同學依據圖中的數(shù)學信息和數(shù)學問題

20、,獨立摸索 并解答；引導全班溝通；. 4、大家再從課本的圖上找一找,你仍有哪些問題不明白5、聰明老爺爺想在月球上創(chuàng)辦一所月球學校,小伴侶們一起來設計吧,比一比哪一位小伴侶設計的月球學校最美； 引導同學 用附頁 3 中的圖,粘貼在書上進行設計；同學獨立完成后,組織同學在小組中溝通,說一說學校中各 種設施的位置；再選出一份最好的方案在全班溝通；7、鞏固提高；（一）基本訓練；1、過了多長時間？3 時-3 時 30 分 7 時-8 時 30 分 2、買門票；成人 8 元,兒童 5 元；我和爸爸、媽媽一共要花 多少錢？3、算一算；蜜蜂有 30 只,蝴蝶有 5 只,蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的 幾倍？（二） 提高訓

21、練；摸索：一人唱一首歌要 3 分鐘, 5 人合唱這首歌要幾分鐘？8、課堂小結；小伴侶們,從這一次月球旅行中,你又學到了什么？學習好資料 歡迎下載假如我們每一個人都朝著自己的抱負努力,這美麗的抱負總有一 天會變成現(xiàn)實的,努力吧板書設計教學反思第七單元教學方案1、結合解決問題的詳細情境, 經受編制 6-9 的乘法口訣的過程, 把握6-9 的乘法口訣；教學目標 2、經受在實際情境中提出數(shù)學問題,解決問題的過程；3、能正確地運用乘法口訣運算表內乘法,解決一些簡潔的實際問題；4、進展在詳細情境中的估算意識；教學重點 1、熟記 6-9 的乘法口訣；教學難點 1、應用乘法口訣解決相關的實際問題；1、有多少“

22、 粘貼畫”-1 課時 2、一個星期有幾天 -1 課時 課時支配情形 3、買球 -1 課時 4、整理復習 -1 課時 5、檢測、講評 -2 課時 1、進行口訣教學時,從師生共同編制過渡到放手讓同學獨立完成,并啟教學措施發(fā)同學找到口訣之間的規(guī)律來記憶；2、設計多種好玩的練習形式,提高同學的學習積極性和學習效率；3、通過媒體課件創(chuàng)設情境,提高學習情境；學習好資料 歡迎下載課題：有多少“ 粘貼畫”主備老師：李蓮華集體設計上課時間：年月日我的補充設計1、經受獨立探究編制6 的乘法口訣的過程,體驗從已有學問動身探究新知的思想；教學目標2、結合解決問題的過程,體驗估量的策略以及 它對運算的作用培育估量意識；

23、3、熟記 6 的乘法口訣,熟記并應用于解決簡潔 的實際問題；教學重點 1、編制 6 的乘法口訣的過程教學難點 1、熟記并應用于解決簡潔的實際問題；教學預備 掛圖教學過程一、激趣導入1、談話：同學們喜愛青蛙嗎？青蛙圖片特別美麗！2、提數(shù)學問題,引出課題（板書）（一）探究新知1、出示探究題：你能編出 6 的乘法口訣嗎？2、探究活動；（1）、合作學習編制 6 的口訣；（2）、溝通匯報結果；（3）、觀看算式,口訣說一說發(fā)覺了什么規(guī)律？（4）老師提問：在背的過程中背到五六三十,忘了下一句怎么辦？3、老師說明：6 的口訣只有 4 句沒有學過,只需記住 4 句就可以了；3、摸索練習（1）括號里應當填多少？為

24、什么這樣填？6 8=6 7+（）=6 9- （）三、強化訓練 1、基本訓練（1）、完成課本 73 頁 1、3 題；2、綜合練習學習好資料 歡迎下載課本 73 頁“ 想一想、算一算”3、提高訓練課本 73 頁第 5 題,讓同學擺一擺；四、反思總結你學會了什么？板書設計有多少“ 粘貼畫”6 6= 6 7= 6 8= 6 9=教學反思課題：一個星期有幾天主備老師：趙琳上課時間：年月日集體設計我的補充設計1、編制 7 的乘法口訣的過程,體驗7 的乘法口訣的來源；教學目標2、每一句口訣含義,初步熟記 7 的乘法口訣,能 利用口訣進行簡潔的運算；3、乘法解決簡潔的實際問題；4、編制口訣,初步體會運用類推的

25、方法學習新的 學問；教學重點 懂得和記憶 7 的乘法口訣教學難點 初步建立估算意識教學預備 小黑板教學過程學習好資料 歡迎下載一、情形創(chuàng)設 1、你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了；2、你們猜猜仍有幾天就是笑笑的生日？調皮為什么那樣高 興？3、四個星期呢, 5 個星期,二、問題探究 1、你能依據填寫的表,自己編出 7 的乘法口訣嗎？2、提問：你是怎樣編 7 的乘法口訣的？組織同學溝通；3、組織同學記憶口訣；三、強化訓練 1、組織同學完成 P75第 1、2 題；巡察并指導；2、第 3 題要求同學依據圖說完整圖意,再列式運算；如“1 捆 蘿卜有 7 根,7 捆蘿卜有多少根？”3、開放性題,第 4

26、題,要求依據實際情形完成,再全班匯報交 流；“ 口訣對猜” 嬉戲“ 口訣嬉戲車” （ 75 頁 2 題）第一題：引導同學看清要求,獨立完成 第三題：引導同學懂得圖意后,在列式運算 五、小結 說說這節(jié)課給你的感受是什么？你對自己、同學、老師的評判是什么？你仍有更好的建議讓數(shù)學課上得更抱負嗎？六、拓展訓練1、估量你和你的家人一天喝多少杯水,況制定統(tǒng)計表；那一個星期呢？把明白的情板書設計學習好資料 歡迎下載教學反思課題：買球主備老師：普立武教學目標上課時間：8年月日集體設計我的補充設計1、結合解決問題的過程,探究、編制并把握和 9 的乘法口訣；2、會用乘法口訣運算表內乘法,解決一些簡潔的實際問題；教

27、學重點 教學難點編制 8、9 乘法口訣,在探究中記住 8、9 的口訣,并能正確應用；在情境中提出問題,解決問題,發(fā)覺應用的意識；教學預備教學過程一、情形創(chuàng)設小調皮和小明都是體育愛好者,他們來到體育用品商店；“ 你會提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？” 今日我們就來學習這一課,板書：買球；二、問題探究1、出示探究題 買 1 到 9 個籃球和足球各需要多少元？2、探究活動（1）、同桌合作、爭論完成表格；（2）、小組溝通各自的想法；（3）、匯報 ,老師作必要的補充；3、試一試（1）、編 8 和 9 的乘法口訣（2）、同學匯報,老師點講4、練一練（1）、對口令（2）、用手指可以幫忙記住學習好資料歡迎下載9 的乘法口訣；三、鞏固練習 完成課本練一練第 3、4、5 題；四、反思小結這節(jié)課我們學習了什么？你知到了什么？板書設計買球一 八 得 八二 八 十 六三 八 二 十 四四 八 三 十 二五 八 四 十六八四十八七八五十六八