關(guān)愛流浪小動物（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動教科版

關(guān)愛流浪小動物（教學設(shè)計）-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動教科版，主題是“關(guān)愛流浪小動物”。本節(jié)課的主要目標是讓學生了解流浪小動物的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物的情感，提高學生的社會責任意識。

教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.導入：通過圖片和視頻展示流浪小動物的生活狀況，引發(fā)學生對流浪小動物的關(guān)注和同情。

2.課堂講解：介紹流浪小動物的成因、生活困境以及對我們生活的影響。

3.小組討論：讓學生分組討論如何關(guān)愛流浪小動物，提出具體的建議和措施。

4.分享與交流：每個小組選出一名代表分享討論成果，其他同學可以進行評價和補充。

5.總結(jié)與反思：讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，反思自己在關(guān)愛流浪小動物方面的責任和行為。

6.課后作業(yè)：鼓勵學生課后參與關(guān)愛流浪小動物的實踐活動，如捐款、志愿者服務(wù)等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命觀念：通過了解流浪小動物的生活狀況，引導學生認識到每個生命都有其存在的價值和意義，培養(yǎng)學生尊重生命、關(guān)愛生命的意識。

2.社會參與：培養(yǎng)學生參與社會事務(wù)的熱情和責任感，提高學生解決實際問題的能力，使其能夠在關(guān)愛流浪小動物方面提出具體的建議和措施。

3.批判性思維：引導學生分析流浪小動物問題的成因，培養(yǎng)學生從不同角度思考問題、解決問題的能力。

4.溝通與合作：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動表達、傾聽他人意見、協(xié)作解決問題的能力。

5.自主學習：鼓勵學生在課后參與關(guān)愛流浪小動物的實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.流浪小動物的生活狀況和成因。

b.關(guān)愛流浪小動物的具體方法和措施。

c.學生能夠參與課后關(guān)愛流浪小動物的實踐活動。

2.教學難點：

a.理解流浪小動物問題的成因：學生可能難以理解為什么會有流浪小動物的存在，以及流浪小動物問題的根源。

b.提出關(guān)愛流浪小動物的有效措施：學生可能難以提出具體且可行的關(guān)愛措施，需要教師的引導和啟發(fā)。

c.學生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學生可能存在對流浪小動物的無視或漠視態(tài)度，需要教師通過情感教育引導學生樹立正確的價值觀。

四、教學方法與手段

1.教學方法：

a.情境教學法：通過展示流浪小動物的生活狀況，引發(fā)學生的情感共鳴。

b.小組討論法：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

c.分享與交流：讓學生代表作分享討論成果，其他同學可以進行評價和補充，促進學生的思考和表達能力。

2.教學手段：

a.圖片和視頻：用于展示流浪小動物的生活狀況，引發(fā)學生的關(guān)注和同情。

b.討論指南：提供討論的話題和問題，引導學生進行有目的的討論。

c.課后實踐活動：鼓勵學生參與關(guān)愛流浪小動物的實踐活動，將所學內(nèi)容付諸實踐。四、教學方法與策略1.教學方法：

a.情境教學法：通過展示流浪小動物的生活狀況，引發(fā)學生的情感共鳴，提高學生的關(guān)注度。

b.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對如何關(guān)愛流浪小動物展開討論，促進學生的合作和問題解決能力。

c.分享與交流：鼓勵學生代表作分享討論成果，其他同學可以進行評價和補充，提升學生的表達和評價能力。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生可以扮演流浪小動物、救助人員等角色，增強對流浪小動物困境的理解。

b.小組合作：學生分組進行調(diào)查和研究，探討如何改善流浪小動物的生活狀況，培養(yǎng)學生的合作和探究能力。

3.教學媒體使用：

a.圖片和視頻：利用圖片和視頻展示流浪小動物的生活狀況，引發(fā)學生的關(guān)注和同情。

b.討論指南：提供討論的話題和問題，引導學生進行有目的的討論，提升學生的思考和表達能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供關(guān)于流浪小動物的生活狀況、成因及如何關(guān)愛的PPT、視頻等資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“流浪小動物為什么會失去家園？”“我們能為流浪小動物做些什么？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺了解學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀預習資料，理解流浪小動物的相關(guān)知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示流浪小動物的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解流浪小動物的現(xiàn)狀、成因及關(guān)愛的方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，討論如何關(guān)愛流浪小動物。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享預習成果，討論如何關(guān)愛流浪小動物。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解流浪小動物的相關(guān)知識點。

-小組討論法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關(guān)愛流浪小動物的技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解流浪小動物的相關(guān)知識點，掌握關(guān)愛流浪小動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于關(guān)愛流浪小動物的課后實踐作業(yè)，如參與志愿者活動、捐款等。

-提供拓展資源：提供與關(guān)愛流浪小動物相關(guān)的拓展資源，如公益活動信息、救助組織聯(lián)系方式等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后實踐作業(yè)，將所學知識付諸實踐。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解流浪小動物的現(xiàn)狀、成因及關(guān)愛的方法，掌握如何正確地關(guān)愛流浪小動物。

2.技能提升：學生能夠在實踐中運用所學知識，如參與志愿者活動、捐款等，提高解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感，樹立正確的價值觀，關(guān)注社會問題，提高社會責任意識。

4.團隊合作：在小組討論、分享與交流等環(huán)節(jié)，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

6.批判性思維：學生能夠分析流浪小動物問題的成因，從不同角度思考問題，提出解決問題的有效措施。

7.溝通與表達：學生在課堂上能夠積極發(fā)言，清晰地表達自己的觀點，提高溝通與表達能力。

8.實踐操作：學生能夠?qū)⑺鶎W知識付諸實踐，參與課后實踐活動，提高實踐操作能力和問題解決能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和回答問題的準確性，評價學生對流浪小動物知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出的關(guān)愛流浪小動物的措施是否具體、可行，以及學生的合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計關(guān)于流浪小動物知識的測試題，評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，包括知識點記憶和應用能力的測試。

4.課后實踐活動：了解學生參與課后實踐活動的具體情況，如參與志愿者活動、捐款等，評價學生的實踐操作能力和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后實踐活動，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學生的提升和進步。八、板書設(shè)計2.板書內(nèi)容：

-流浪小動物的現(xiàn)狀

-流浪小動物的成因

-關(guān)愛流浪小動物的方法

-實踐活動的建議

3.板書設(shè)計：

-標題：采用大號字體，突出主題，引發(fā)學生關(guān)注。

-內(nèi)容：將流浪小動物的現(xiàn)狀、成因、關(guān)愛方法等關(guān)鍵信息以簡潔明了的形式呈現(xiàn)，每個部分用不同顏色的粉筆標注，以區(qū)分重點。

-實踐活動建議：用醒目的符號或圖標表示，鼓勵學生積極參與。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應具有藝術(shù)