南京市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)示范課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案南京市中學(xué)校美術(shù)老師培訓(xùn)示范課教案南京市中學(xué)校美術(shù)老師培訓(xùn)示范課教案學(xué)校 ：南京市幕府山莊小學(xué)執(zhí)教： 張靜課題第七冊(cè)第四課冷色與暖色教材分析與教學(xué)思路：此課是“ 造型 表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,并且是“ 顏色學(xué)問(wèn)” 單元的第一課,要求同學(xué)通過(guò)感受、觀賞、嘗試、表現(xiàn)等一系列的美術(shù)活動(dòng),明白顏色的冷 暖學(xué)問(wèn)；在此之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的顏色學(xué)問(wèn),本節(jié)課接觸的色 彩學(xué)問(wèn)融入了更多的心理與情感因素,所以本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在每位同學(xué) 的參加、感知上,通過(guò)同學(xué)親身體驗(yàn),感受顏色的冷暖帶給人的不同心情,從而激發(fā)同學(xué)以此來(lái)裝飾生活的熱忱；本課的教學(xué)以同學(xué)的感受、觀賞、發(fā)覺(jué)、嘗試、表現(xiàn)為主

2、線(xiàn),使同學(xué)在 自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的氛圍內(nèi)明白顏色的冷暖給人的不同感受,并且從中實(shí) 現(xiàn)“ 顏色冷暖的相對(duì)性” 這一難點(diǎn)的突破；教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)生活、對(duì)自然的喜愛(ài)之情；2認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)感受、觀賞等美術(shù)活動(dòng),明白冷暖色調(diào)帶給人的不同 心情,感受冷暖色調(diào)的裝飾美；3技能目標(biāo)：在同學(xué)初步熟悉并懂得冷色和暖色的基礎(chǔ)上,用多種材料、多種方法 進(jìn)行裝飾、表現(xiàn)；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)為讓同學(xué)在各種觀賞活動(dòng)中感知冷暖色調(diào)及其它們的裝飾美 感,結(jié)合冷暖色調(diào)給人的心情影響,科學(xué)地裝飾生活；其難點(diǎn)為通過(guò)比較,明白顏色冷暖的相對(duì)性以及轉(zhuǎn)變顏色明度的方法,使作品的顏色豐富、色調(diào) 統(tǒng)一

3、；教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備： PPT課件、供同學(xué)創(chuàng)作用的材料、示范用品等；2同學(xué)預(yù)備：水粉顏料、毛筆、彩色紙、剪刀、膠水、紙盒等多種材料；教學(xué)過(guò)程：領(lǐng)域教學(xué)環(huán)節(jié)活 動(dòng)教 師 教 學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)活評(píng)判、達(dá)標(biāo)動(dòng)一以觀賞、名師精編優(yōu)秀教案一看一看,一通過(guò)直觀一引導(dǎo)同學(xué)觀賞一情感受的方法組畫(huà)面：相同的景色想一想,畫(huà)的視覺(jué)感官介入新課的由正午向夜晚的變面中的景色感受顏色由學(xué)習(xí),達(dá)到激化；發(fā)生了哪些暖向冷的變發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變化？化給人的不愛(ài)好的目的；二 觀看畫(huà)同感受；二引導(dǎo)同學(xué)二設(shè)問(wèn)一：你在畫(huà)二懂得正午境通過(guò)視覺(jué)來(lái)面中發(fā)覺(jué)了什么？其面的變化,向夜晚的變創(chuàng)感受不同冷中在顏色上發(fā)生了哪歸納其中發(fā)化其視覺(jué)上設(shè)暖的顏色帶些變

4、化？生變化的成主要表現(xiàn)為欣給人的感受；分；顏色的變化；三引導(dǎo)同學(xué)三請(qǐng)一位同學(xué)試一三試水溫三讓同學(xué)通賞通過(guò)嬉戲進(jìn)試被紙筒卷住杯身的的同學(xué)將結(jié)過(guò)參加嬉戲評(píng)一步感受色杯子中水的水溫；果告知大發(fā)覺(jué)：受視覺(jué)述彩的冷暖特撤去杯身的紙,將家；帶給人的心深性給人的情水的顏色出現(xiàn)出來(lái)結(jié)合水理影響,使觸緒變化；（紅色和藍(lán)色）；的顏色判定覺(jué)也受到一設(shè)問(wèn)二：看了水的水溫；定的影響；顏色,你覺(jué)得哪杯水說(shuō)說(shuō)紅熱一些？色和藍(lán)色給四充分發(fā)揮啟示：紅色讓你聯(lián)人的聯(lián)想；四初步總結(jié)想到什么？藍(lán)色呢？四依據(jù)以出顏色有冷、另請(qǐng)一位同學(xué)再同學(xué)的主觀暖之分的特試水溫；上的嬉戲活能動(dòng)性,表達(dá)點(diǎn)；四設(shè)問(wèn)三：同樣兩動(dòng),爭(zhēng)論歸“ 以同學(xué)為杯水,其

5、實(shí)水溫都一納出顏色有主體” 的思樣,只是摻入了不同“ 冷暖” 之想；一通過(guò)分別的顏色,為什么會(huì)給分的特點(diǎn)；一在同學(xué)思觀賞冷、暖色人不同的感覺(jué)呢？一判定出考及小組討化調(diào)的兩幅圖兩幅圖案的論總結(jié)出偏認(rèn)案,進(jìn)一步認(rèn) 一 我們來(lái)看看這兩幅圖冷暖色調(diào)；冷及偏暖的知識(shí)冷色和暖案；小組爭(zhēng)論歸顏色后老師綜色；一：是否暖色只有紅色、納：畫(huà)中較進(jìn)行歸納、梳冷色只有藍(lán)色呢？冷的顏色仍理,加強(qiáng)同學(xué)在同學(xué)回答后進(jìn)行歸有哪些？較的認(rèn)知；合納總結(jié)：暖的顏色仍二明白使畫(huà)二講解使畫(huà)一般來(lái)說(shuō),接近有哪些？探面既統(tǒng)一又紅、橙、黃的顏色為二 結(jié)合圖索富有變化的暖色,接近藍(lán)、綠、案作品：面色調(diào)既統(tǒng)方法；紫的顏色為冷色；1在圖案作一又豐

6、富的二結(jié)合圖案作品講品中找出相方法；為后面同色相不同的操作環(huán)節(jié)解：深淺的顏?zhàn)龊孟鄳?yīng)的1為了使畫(huà)面顏色豐色；鋪墊；名師精編 優(yōu)秀教案富,可以將同一種顏 2找出冷色 色中加入白色或黑 畫(huà)中偏暖的 色,使其變深或變淺,顏色；但它們的冷暖性質(zhì)不 變；2設(shè)問(wèn)二：冷色調(diào)的 畫(huà)中必需全是冷色 嗎？歸納：在冷色調(diào)的畫(huà) 中運(yùn)用少數(shù)暖色具有 點(diǎn)綴作用,不影響原 來(lái)的色調(diào)；教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 教 學(xué) 活動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)判、達(dá)標(biāo)名師精編 優(yōu)秀教案三結(jié)合色相環(huán)講解：三結(jié)合色深三結(jié)合色1老師把以上看到的冷、相環(huán)摸索、三充分發(fā)化暖色按漸變的規(guī)律排列成回答：認(rèn)了環(huán)狀,稱(chēng)為色相環(huán),說(shuō)1找出其中知相環(huán)進(jìn)行說(shuō)其中的冷色有哪些、暖的冷

7、色和暖揮同學(xué)的主綜講解冷暖色有哪些？色；觀能動(dòng)性,色調(diào)的相2在色相環(huán)達(dá)到解決教合對(duì)性；2 講解：顏色的冷暖是中,將一種學(xué)難點(diǎn)的目探相比較而言的,不是肯定顏色與它兩的；索的；邊的顏色進(jìn)行比較,得 出不同的結(jié) 果；造以游為了檢驗(yàn)同學(xué)們剛才1小組合通過(guò)學(xué)戲的形式的學(xué)習(xí)情形,我們來(lái)做個(gè)作,將本小生的摸索和對(duì)同學(xué)的小嬉戲；組桌上各種詳細(xì)的參學(xué)習(xí)進(jìn)行課件出題：顏色的服裝與、嘗試,型檢驗(yàn),并進(jìn)1請(qǐng)你為自己暖和的初冬按要求進(jìn)行明白人們根表行適當(dāng)?shù)姆b選顏色；（引申：人搭配；明白據(jù)冷暖色給現(xiàn)引申：依據(jù)們依據(jù)暖色調(diào)給人暖和、生活中對(duì)暖人的心理感冷暖色給喜慶、喧鬧的特點(diǎn)來(lái)打扮色的運(yùn)用；受并運(yùn)用到人的心理節(jié)日和溫馨的

8、臥房）2摸索回生活、生產(chǎn)感受在現(xiàn)2怎樣打造涼快、安靜、答；明白生各個(gè)方面的實(shí)生活中干凈的辦公室？（引申：活中對(duì)冷色情形,解決的運(yùn)用；人們依據(jù)冷色調(diào)給人的感的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)；受設(shè)計(jì)了手術(shù)室的色調(diào)； ）設(shè)以小一設(shè)問(wèn)：老師這里有一一同學(xué)思練習(xí)達(dá)標(biāo)些日常生活中常常用到的考并爭(zhēng)論本計(jì)組為單位東西,你能依據(jù)它們的用小組創(chuàng)作思應(yīng)結(jié)合冷暖途合理地用冷色或暖色進(jìn)路,然后說(shuō)用色調(diào)的特行裝飾嗎？請(qǐng)小組爭(zhēng)論,給大家聽(tīng)一充分體點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)挑選本小組的裝飾對(duì)象；聽(tīng)；作；二以小組合作的形式用多種材料、多種方法進(jìn)行二大膽創(chuàng)一展現(xiàn)每創(chuàng)作；作、表現(xiàn)；一 集體合作的力氣就是 一展現(xiàn)、介紹評(píng)小組的作大,我們一同來(lái)觀賞大家本小組的作驗(yàn)動(dòng)手參價(jià)品；的作品,聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹；品；與、創(chuàng)作后與二同學(xué)自二你最喜愛(ài)哪件作品？的歡樂(lè)；展評(píng)、互評(píng)并為什么？它的特長(zhǎng)在哪二合理地二完成自我示且提出自?xún)?？你覺(jué)得哪些作品有欠評(píng)判其他小評(píng)判和相互己的建議；缺？請(qǐng)賜予一些合理的改組的作品；評(píng)判；進(jìn)看法；一延長(zhǎng)：通過(guò)今日的學(xué) 一依據(jù)音名師精編 優(yōu)秀教案習(xí),我們發(fā)覺(jué),我們不僅 樂(lè)的節(jié)奏感小做相可以用觸覺(jué)來(lái)感受溫度,受冷暖；實(shí)現(xiàn)相用眼睛（視覺(jué)）也能感受結(jié)應(yīng)的延長(zhǎng),