清遠陽山縣教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》模擬通關(guān)試題

1、第 頁 清遠陽山縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力模擬通關(guān)試題 一、單選題1“通過認識常見裸子植物和被子植物，認同綠色植物與人類生活的密切關(guān)系”是“植物的生殖”一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，其屬于（） A知識目標(biāo)B能力目標(biāo)C過程與方法目標(biāo)D情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 答案：D解析：學(xué)生對教學(xué)中問題的價值取向或看法屬于情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。故選D。 2在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上的對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。下列不屬于種子植物的是（ ）。 A.向日葵B.油松C.滿江紅D.毛白楊 答案：C解析：種子植物包括裸子植物和被子植物。向日葵

2、和毛白楊屬于被子植物，油松為裸子植物。滿江紅為蕨類植物，不屬于種子植物。 3有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的美麗的草原可愛的家這首歌，漸漸地這只狗也會唱這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于（ ）。 A.社群行為B.繁殖行為C.后天學(xué)習(xí)行為D.先天性行為 答案：C解析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。繁殖行為是一系列與動物繁殖有關(guān)的行為，如占區(qū)、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等。先天性行為是指動物生來就有的、由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失，如蜜蜂采蜜。后天學(xué)

3、習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)獲得的行為。動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層。條件反射不是與生俱來的，而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。題干中，狗的行為是通過學(xué)習(xí)模仿得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。 4用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（ ）。 A.分生組織B.保護組織C.薄壁組織D.輸導(dǎo)組織 答案：B解析：知識點:植物的保護組織。保護組織起保護作用，分布在根、莖、葉的表皮等，B項正確。A項：分生組織可以分裂產(chǎn)生新細胞，分布在根尖的分生區(qū)、莖尖的生長點、莖內(nèi)的形成層等。與題干不符，排除。C項：薄壁組織可以儲藏和制造

4、營養(yǎng)物質(zhì)，分布在根、莖、葉、花、果實、種子中。與題干不符，排除。D項：輸導(dǎo)組織可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)、水分和無機鹽，分布在根、莖、葉、花、果實內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等。與題干不符，排除。 5下列敘述中，不符合現(xiàn)代生物進化理論的是（ ）。 A.狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進化的結(jié)果B.一個物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進化C.馬和驢可交配生下騾，說明馬和驢之間不存在生殖隔離D.進化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 答案：C解析：共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展。狼和兔子奔跑能力的提高就是二者共同進化的結(jié)果，A項正確。生物之間是共同進化的，因此一個

5、物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進化，B項正確。馬和驢可交配生下騾，但騾不可育，說明馬和驢之間存在生殖隔離，C項錯誤。生物進化的方向是自然選擇決定的，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，D項正確。 6在一節(jié)公開課上，教師組織學(xué)生閱讀相關(guān)材料，分析典型案例，結(jié)合自己對基因突變的了解，分組討論基因突變的原因和特點，同時要求每個小組邀請一位聽課教師參與討論。這種做法（ ）。 A.不利于課堂教學(xué)的組織B.使用了更多的課程資源C.會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)指導(dǎo)的混亂D.剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的部分權(quán)利 答案：B解析：題中教師的做法使用了學(xué)生資源、教師資源等多種課程資源，故本題選B。 7在講述完綠色植物的呼吸作用的過

6、程及原理后，教師提問兩個問題：農(nóng)田遇到澇害時，為什么要及時排水呢?果農(nóng)想把水果儲藏較長的時間，請你給他一些建議。這兩個問題分別屬于（ ）。 A.綜合提問、運用提問B.分析提問、理解提問C.運用提問、綜合提問D.理解提問、分析提問 答案：C解析：提問的類型：回憶提問、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問、評價提問。運用提問是建立一個簡單的問題情境，讓學(xué)生運用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)的知識來解決新的問題，或者運用原理來說明一種現(xiàn)象。綜合提問的作用是激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。對綜合提問進行回答時，學(xué)生需要在腦海中迅速地檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行綜合，得出新的結(jié)論，有利于能力的培養(yǎng)。該提問

7、能夠刺激缺乏獨創(chuàng)精神的學(xué)生運用創(chuàng)造性的思維，適合作為筆頭作業(yè)和課堂討論教學(xué)。題干中的兩種提問分別屬于運用提問和綜合提問。 8在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。 A自然選擇B基因突變C基因重組D個體遷入遷出 答案：C解析：在自然狀態(tài)下，自然選擇、基因突變和個體遷入遷出均能增加或減少某基因的數(shù)量，從而改變種群基因頻率。而基因重組只改變了個體的基因型不會改變種群基因頻率，因此答案選C。 9八年級新學(xué)期開始，某教師為制定新學(xué)期生物學(xué)教學(xué)的詳細計劃，對學(xué)生七年級所學(xué)生物學(xué)內(nèi)容進行了摸底考試，這樣的考試屬于（）。 A終結(jié)性評價B過程性評價C診斷性評價D鑒定性評價 答案：C解析：根據(jù)評價目的不同，教

8、學(xué)評價分為配置性評價、診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價。診斷性評價是指在教學(xué)活動開始前，對評價對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程、學(xué)期、學(xué)年開始或教學(xué)過程中需要的時候。其作用主要有二：一則，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度。：二則，適當(dāng)安置學(xué)生。 10下列屬于驗證實驗的是( )。A.在學(xué)習(xí)完“根吸收的水和無機鹽由導(dǎo)管運輸”的內(nèi)容后，教師組織學(xué)生觀察紅墨水在莖和葉中的運輸B.在學(xué)習(xí)“血液的組成時，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察人血永久涂片，識別紅細胞與白細胞，比較它們在血液中的含量C.在學(xué)習(xí)“植物細胞的吸收和失水時，教師組織學(xué)生將蘿

9、卜置于不同濃度鹽水中，觀察蘿卜條形態(tài)的變化D.在學(xué)習(xí)“心臟的結(jié)構(gòu)時，教師組織學(xué)生觀察心臟的結(jié)構(gòu),并向某個血管中注水，觀察其它血管中是否有水流出 答案：A解析：本題考查生物學(xué)科學(xué)研究方法。驗證性實驗是指對研究對象有了一定了解，并形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的一種實驗。 在學(xué)習(xí)完“根吸收的水和無機鹽由導(dǎo)管運輸”的內(nèi)容后，教師組織學(xué)生觀察紅墨水在莖和葉中的運輸，是在對原有研究對象有了一定了解后進行的驗證性實驗。故A項屬于驗證試驗。 11藍藻、酵母菌、葉肉細胞、神經(jīng)元都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A.核糖體B.細胞核C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體答案：A解析：藍藻屬于原核生物，酵

10、母菌屬于真核生物，葉肉細胞和神經(jīng)元都是真核細胞。核糖體同時存在于原核細胞和真核細胞中，同時也是原核細胞內(nèi)唯一的細胞器，細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體是真核生物所具有的細胞結(jié)構(gòu)。故本題選A。 12布盧姆等人認為，教學(xué)目標(biāo)可分為三大領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域。下列行為動詞屬于情感領(lǐng)域的是（ ）。 A.進行B.運用C.反應(yīng)D.評價答案：C解析：“運用”“進行”屬于技能領(lǐng)域，“評價”屬于認知領(lǐng)域，“反應(yīng)”屬于情感領(lǐng)域。 13某教師想研究教學(xué)的問題，為了減少不必要的工作，提高科學(xué)研究的效率，他首先要做的是（）。 A檢索文獻B寫出論證報告C制定課題計劃D分析處理數(shù)據(jù) 答案：A解析：本題考查的是生物學(xué)教育科

11、學(xué)研究的步驟，即選題、查閱文獻、制定研究計劃、搜集并整理資料、分析研究、撰寫報告。由題意可知，該老師想研究教學(xué)的問題，說明已選題，接下來是查閱文獻。故答案選A。 14下列人體生理活動是單向的是（ ）。 A.甲狀腺細胞與胰島B細胞間的作用B.肝細胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化C.下丘腦神經(jīng)分泌細胞與腺垂體之間的激素調(diào)節(jié)D.刺激離體神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)方向 答案：C解析：甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進細胞內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，當(dāng)然也能促進胰島B細胞的新陳代謝。胰島8細胞能分泌胰島素，促進組織細胞對葡萄糖的攝取、儲存、利用，當(dāng)然也促進甲狀腺細胞對葡萄糖的攝取、儲存、利用。兩種細胞之間的關(guān)系是雙

12、向的，A項錯誤。當(dāng)血液中的血糖濃度偏高時，機體通過調(diào)節(jié)會將葡萄糖合成為肝糖原；當(dāng)血液中血糖濃度偏低時，肝糖原又會水解成葡萄糖進入血液中，B項錯誤。下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌激素，可以作用于腺垂體，但是腺垂體分泌的激素不能作用于下丘腦，C項正確。刺激離體神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，D項錯誤。 15世界上有一小部分人具有抗瘧疾的能力，原因是這些人細胞內(nèi)發(fā)生了一個點突變，這個突變能夠抑制人的紅細胞表達瘧原蟲結(jié)合受體，從而使其不受瘧原蟲感染。該突變發(fā)生的場所位于（ ）。A.細胞膜B.核糖體C.細胞核D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)答案：C解析：基因突變可以發(fā)生在發(fā)育的任何時期，通常發(fā)生在DNA復(fù)制時期，即細胞分

13、裂間期，包括有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期;同時基因突變和脫氧核糖核酸的復(fù)制、DNA損傷修復(fù)、癌變和衰老都有關(guān)系。遺傳物質(zhì)DNA位于細胞核，故C項符合題意。 16果蠅正常體細胞中含8條染色體，下列表示一個染色體組的是（ ）。 ABCD 答案：C解析：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。因此該圖中，需選擇不含同源染色體的圖故本題選擇C選項。 17初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)不包括（）。 A知識與技能目標(biāo)B過程與方法目標(biāo)C實驗?zāi)繕?biāo)D情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 答案：C18在下列鏡頭的組合中，看到細胞數(shù)目

14、最多的是（）。 A目鏡5x、物鏡5xB目鏡10 x、物鏡10 xC目鏡5x、物鏡10 xD目鏡10 x、物鏡15x 答案：A解析：本題考查的是顯微鏡的使用方法。物像的放大倍數(shù)等于物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。倍數(shù)越大，觀察到的范圍越小，細胞數(shù)目越少、細胞體積越大；反之，倍數(shù)越小，觀察到的范圍越大，細胞數(shù)目越多、細胞體積越小。 19三峽大壩建成后。由于水位的升高使庫區(qū)內(nèi)原有的特有物種面臨滅絕的危險，為保護這些特有的物種，應(yīng)該采取的措施是（）。 A.建立自然保護區(qū)B.易地保護C.嚴(yán)格控制污染D.就地保護 答案：B解析：【知識點】本題考查生物多樣性的保護。 【答案】B。【解析】三峽水庫區(qū)內(nèi)的物種的生存環(huán)

15、境改變，導(dǎo)致物種必須遷到另外的環(huán)境生存，因此應(yīng)采取的措施是易地保護故B正確。 20在課堂教學(xué)中，教師身體的移動有利于師生情感的交流和信息傳遞，這是運用了教學(xué)技能中變化技能的哪種類型（） A.師生互動B.教學(xué)媒體變化C.教態(tài)變化D.信息傳輸信道變化 答案：C解析：【知識點】本題考查教態(tài)變化技能。 【答案】C?！窘馕觥拷處熒眢w的移動有利于師生情感的交流和信息傳遞，這是運用了教態(tài)變化技能。 21孟德爾的遺傳定律適用于以下哪些生物（）HIV細菌霉菌藍藻老虎 A.B.C.D. 答案：B解析：【知識點】本題考查孟德爾遺傳定律。 【答案】B?！窘馕觥棵系聽栠z傳定律只適用于真核生物，題目中霉菌和老虎屬于真核生

16、物，HIV是病毒。細菌、藍藻屬于原核生物，故只有霉菌和老虎遵循孟德爾遺傳定律。 22下列選項中，不屬于現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能作用的一項是（）。 A.活躍課堂氣氛B.有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)C.提示教學(xué)內(nèi)容D.加大教學(xué)信息的容量擴大教學(xué)空間 答案：C解析：【知識點】本題考查現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能的作用。 【答案】C?！窘馕觥楷F(xiàn)代教育技術(shù)使用技能作用有：活躍課堂氣氛；有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；加大教學(xué)信息的容量，擴大教學(xué)的空間。故選C。 23下列選項中，屬于形成性評價的是（）。A.期中考試B.課堂提問C.性向測驗D.期末考試 答案：A解析：【知識點】本題考查教學(xué)評價的種類。 【答案】A?！窘馕觥啃纬尚栽u價旨在

17、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)。如各級學(xué)校目前舉行的年段考試、期中考試等；期末考試屬于終結(jié)性評價；性向測驗屬于配置性評價；課堂提問屬于診斷性評價。 24轉(zhuǎn)基因食品已大量進入我們的日常生活。如轉(zhuǎn)基因西紅柿、轉(zhuǎn)基因草莓等，涉及的問題甚至關(guān)系到國家之間的貿(mào)易競爭，下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因大豆的敘述不正確的是（）。 A.培育過程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因B.目的基因的受體細胞可以是大豆受精卵也可以是體細胞C.轉(zhuǎn)基因大豆的種植過程中減少了農(nóng)藥等的使用量生產(chǎn)成本更低D.固氮菌的固氮基因也是必需的目的基因之一 答案：D解析：【知識點】本題考查基因工程的操作步驟。 【答

18、案】D。 【解析】基因工程的操作步驟中，要根據(jù)標(biāo)記基因的特異性對目的基因進行檢測與鑒定，因此培育過程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因：植物基因工程中，受體細胞可以是受精卵，也可以是體細胞，因為它們都具有全能性：轉(zhuǎn)基因大豆有可能是抗病、抗蟲的，因此種植過程中就減少了農(nóng)藥等的使用量，從而使生產(chǎn)成本更低，故ABC都正確。大豆可以和根瘤菌互利共生，不需要轉(zhuǎn)移固氮菌的固氮基因。 25下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（）。 A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系D.各層次的生命系統(tǒng)層

19、層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 答案：B解析：【知識點】本題考查生命系統(tǒng)層次的相關(guān)知識。 【答案】B。 【解析】細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，故A項錯誤。生物大分子蛋白質(zhì)、核酸不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，故B正確。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但它的生命活動必須依賴活細胞才能進行，故C項錯誤。各層次的生命系統(tǒng)層層相依，但結(jié)構(gòu)和功能不同，故D項錯誤。 26下列關(guān)于細胞的說法正確的一組是( )。含細胞壁結(jié)構(gòu)的細胞必定為植物細胞藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生能進行異養(yǎng)的生物不一定是動物 A.B.C.D. 答案：C解析：細菌是原核生物，也具有細胞壁

20、，錯誤；藍藻是最簡單、最原始的單細胞原核生物，單個藍藻就是一個個體，錯誤；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，這是細胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一，細胞可以通過分裂產(chǎn)生新細胞，正確；真菌是異養(yǎng)生物，正確。27可吸入顆粒物中PM25能進入血液。為了研究可吸入顆粒物對人體淋巴細胞的影響，研究者用含有不同濃度可吸入顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)淋巴細胞，48h后檢測細胞活力。實驗結(jié)果如圖6所示，下列敘述不正確的是（ ）。 A.當(dāng)可吸入顆粒物濃度為200g/mL時，淋巴細胞活力明顯下降B.當(dāng)可吸入顆粒物濃度小于50g/mL時，已經(jīng)對人體造成較大傷害C.汽車尾氣中可吸入顆粒物含量較高，長期接觸汽車尾氣會降低人的免疫功能D.呼吸道能清潔

21、空氣，空氣中微量的可吸入顆粒物不會對淋巴細胞活力造成太大影響 答案：B解析：相對于濃度為0而言，濃度為200ug/mL時，淋巴細胞活力明顯下降，A項敘述正確；而濃度小于50ug/mL時，細胞活性下降幅度微小，故對人體有輕微傷害，B項敘述錯誤；長時間接觸汽車尾氣，會導(dǎo)致可吸入顆粒物濃度有所增加，所以導(dǎo)致淋巴細胞活性降低，導(dǎo)致人的免疫力降低，C項敘述正確；呼吸道內(nèi)有纖毛，起到清潔空氣的作用，故可降低可吸入顆粒物對淋巴細胞的傷害，D項敘述正確。 28為了研究螞蟻對金合歡生長的影響，某科學(xué)興趣小組同學(xué)進行了實驗探究，得到了如表所示的實驗結(jié)果，請據(jù)表分析下列說法，正確的是（ ）。 A.該實驗表明，螞蟻棲

22、居有利于金合歡的生長B.該實驗表明，金合歡的幼苗存活率與生長高度有關(guān)C.該實驗表明，螞蟻可以為金合歡提供營養(yǎng)D.該實驗表明，螞蟻可以幫助金合歡傳播種子 答案：A解析：從表中信息可知，沒有螞蟻生活的金合歡十個月中的存活率是43%，有螞蟻生活的金合歡十個月中的存活率是72%，有螞蟻生活的金合歡比沒有螞蟻生活的金合歡幼苗存活率高、生長速度快，所以螞蟻對金合歡的生長有促進作用。該實驗唯一的變量為有無螞蟻，所以不能直觀得出金合歡的幼苗存活率與生長高度有關(guān)、螞蟻可以為金合歡提供營養(yǎng)以及螞蟻可以幫助金合歡傳播種子等結(jié)論。故選A。 29真核細胞和原核細胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）。 A線粒體B核糖體C葉綠體D溶酶體

23、答案：B解析：本題考查原核細胞與真核細胞的結(jié)構(gòu)特點。原核細胞和真核細胞都有的結(jié)構(gòu)是核糖體。故本題選擇B選項。 二、問答題30材料： 葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎 實驗?zāi)康模河^察葉片表面產(chǎn)生的氣泡并比較產(chǎn)生氣泡的數(shù)量。 實驗過程： 將學(xué)生按照實驗室的座位分為兩個人一組： 在燒杯中加入清水，然后用酒精燈加熱到70： 用鑷子夾起一片剛摘下的葉片，將其浸在熱水中(實驗裝置如圖9所示)； 觀察并記錄實驗現(xiàn)象； 清理實驗器材和桌面。 問題： (1)在該實驗中，除了圖示的器材和酒精燈外，還需要哪些器具或材料 (10分) (2)請從儀器、火、水等方面分析該實驗可能遇到的安全問題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。(15分

24、) 解析：(1)三角架、溫度計和不同植物的新鮮葉片。 (2)在使用酒精燈的過程中禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈；用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹；還可能出現(xiàn)酒精燈被碰倒著火的問題，遇到這樣的問題要用事先準(zhǔn)備好的濕抹布迅速掩蓋進行滅火。 在加熱水的過程中手不要去碰燒杯以防燙傷，提前準(zhǔn)備燙傷藥。 在溫度計的使用時注意最大限度的選取，如果最大限度小于70則會出現(xiàn)溫度計爆炸的情況。 31春季浮游藻類一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落，而后轉(zhuǎn)為以綠藻為主的群落,繼而轉(zhuǎn)為以藍藻為優(yōu)勢種的群落。問:從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，.上述藻類屬于_它們的種間關(guān)系主要表現(xiàn)為_。(6分)進入春季后，湖