六年級上冊語文教案第23課月光曲

1、月光曲一、素質(zhì)教育目的（一）知識教學(xué)點：學(xué)會本課14個生字及相關(guān)生詞，理解課文中的重點詞、 句。（二）才能訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞才能。（三）德育浸透點：通過理解課文，理解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動 人民的同情心。（四）美育浸透點：學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動人民的仁慈、美妙的心靈；并通過 欣賞?月光曲？，讓學(xué)生感受音樂之美，意境之美，陶冶愛美 的情趣。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）老師教法：創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)與點撥。（二）學(xué)生學(xué)法：朗讀法、直觀感受法、討論法。三、重點、難點、疑點及解決方法（一）重點、難點：理解貝多芬創(chuàng)作？月光曲？的經(jīng)過及感情變化。（二）疑點：皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象和貝多芬

2、彈奏的曲子有什么聯(lián)絡(luò)？（三）解決方法1、圍繞重點段和重點詞句，反復(fù)讀、思、議，穿插老師的點撥。2、傾聽?月光曲？，感受曲子的情緒變化，想象其意境。第二課時一、導(dǎo)入新課1、講貝多芬的故事：滴水的閣樓你們知道故事的主人公是誰嗎？貝多 芬2、板書課題月光曲二、激發(fā)興趣1、昨天大家預(yù)習(xí)了課文，誰能說說文章主要寫了一件什么事？此時此刻， 老師想送給大家一句話：“擅長提出問題的人就是擅長學(xué)習(xí)的人在自學(xué) 中你有哪些疑問？2、歸納總結(jié)問題（多媒體顯示）三、精讀感悟1、如今，讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)兩百多年前的德國小鎮(zhèn)（翻開 書45面）默讀考慮：課文的哪一段交代了故事的起因？ “斷斷續(xù)續(xù)說明 了什么，貝多芬為

3、什么走近茅屋？假如是你會怎么想？貝多芬聽見姑娘和他哥哥的談話，姑娘說了什么？從姑娘的話可以看出什 么？她此時的心情怎樣？誰能讀出迫切的語氣？姑娘哥哥的話該用什么語 氣讀？從姑娘撫慰哥哥的話可以看出這是一對怎么的兄妹？2、分角色朗讀3、假如你是貝多芬，聽到對話后，你會想些什么？同情 你會怎么做？4、貝多芬彈得曲子好聽嗎？你從哪些詞句看出來的？誰能讀出姑娘贊美驚 喜的語氣。5、彈完一首曲子后，貝多芬為什么還要再為盲姑娘兄妹再彈一曲呢？（分 組討論：請兩個組的代表說說本組的觀點）6、貝多芬彈奏第二曲的時候，茅屋里是一番怎樣的景象？月下美景請同學(xué) 們找到這一段，我們一起來讀一讀.說說自己的感受。7、多

4、媒體）分析詞語的使用8、（老師朗讀）多美的月夜，多美的月光啊，銀紗似的月光掩蓋了茅屋里 的貧困和凄涼，這美感染了貝多芬，誘發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，懷著對窮兄妹倆 的深深同情，決定把美妙的音樂奉獻(xiàn)給這貧窮而愛好音樂的人。激情澎湃的 貝多芬即景抒情，于是，偉大的作品?月光曲?誕生了！9、老師配樂朗讀10、老師也被這動人的一幕深深感染，就情不自禁的讀了這一段，你們覺得 老師讀的怎樣？誰愿意當(dāng)個小小評論員。11、這一段中哪些局部是想像的？請你找出來并劃上橫線。你覺得想像的局 部與月光曲有聯(lián)絡(luò)嗎？為什么？樂曲與意境的詳細(xì)聯(lián)絡(luò)：最初月亮升起，平靜的海面上 灑遍了銀光，這時音樂一定是舒緩的，輕柔的，表現(xiàn)了月光下的

5、一切都很幽靜。接著月亮升高，穿過 微云，這時音樂逐漸增強，有了曲折，表現(xiàn)微云開場破壞幽靜。突然風(fēng)起浪涌，寧靜被完全破壞了， 這時的音樂一定是高昂激越的，表現(xiàn)整個世界充滿了風(fēng)浪。皮鞋匠眼前風(fēng)光的變化正是樂曲旋律起伏 跌宕的表現(xiàn)。）12、分析詞句：比一比兩個句子有何不同之處（多媒體）13、全班配樂朗讀四、小結(jié)：（讀最后一段）從此?月光曲？成了全世界人們所喜歡的傳世佳作。同 學(xué)們，這個動人的傳說向我們講述了貝多芬創(chuàng)作?月光曲？的經(jīng)過，你覺得貝 多芬是個怎樣的人？仁慈、同情勞動人民 好的作品的誕生，作者創(chuàng)作熱 情的產(chǎn)生你覺得最離不開的是什么？偉大的人格，豐富的想像五、拓展：1、大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，最初都起源于想像，有句話說得好，“想像是知識的翅 膀我們今天所學(xué)的課文的精彩之處就在于展開了豐富的聯(lián)想，老師今 天還為同學(xué)們帶來了貝多芬的另一首曲子，如今大家就來為自己插上想 像的