《質(zhì)量》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、質(zhì)量一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解質(zhì)量的定義、符號(hào)、單位及其換算、質(zhì)量的測(cè)量工 具，天平的使用方法和考前須知；過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和講解了解質(zhì)量的基本知識(shí)點(diǎn)，觀看天平的使 用方法視頻資料，用天平稱量物體的質(zhì)量，練習(xí)天平的讀數(shù)方法； 情感態(tài)度價(jià)值觀：在天平的使用過(guò)程中體驗(yàn)物理學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科 學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念與單位，以及利用天平測(cè)量質(zhì)量難點(diǎn)：天平的使用和考前須知三、教學(xué)手段觀察法、討論法、分析法、問(wèn)答法四、板書設(shè)計(jì)質(zhì)量一.質(zhì)量1 kg = 1000g = 103g lg= 1 OOOmg = 103mg lt= 1000kg = 103kg二.

2、天平的使用.放（在水平臺(tái)面上）.調(diào)（游碼歸零，調(diào)節(jié)平衡螺母）.稱（左物右碼，先大后小，移游碼）.讀（祛碼+游碼）五、教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明引入 新課課堂上讓學(xué)生思考：課桌是用 哪些材料制成的？學(xué)生能夠回答出課桌是用木 材制成的。課桌等是物體，木 材等是物質(zhì)。也就是說(shuō)：課桌 這個(gè)物體是由木材這種物質(zhì) 構(gòu)成的。鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì) 的多少不同，桌子和凳子含有 木材這種物質(zhì)多少不同，塑料 桶和塑料杯含有塑料這種物 質(zhì)多少不同，物理學(xué)里為了表 示這一性質(zhì)，就引入了質(zhì)量這 個(gè)物理量，質(zhì)量表示物體中含 有物質(zhì)的多少。思考、回答在學(xué)習(xí)這局部知識(shí) 的過(guò)程中，學(xué)生常 出現(xiàn)的問(wèn)題是：把“物質(zhì)”

3、與“物體” 混為一談；日常購(gòu) 物時(shí)常提到的“重 量”與物理學(xué)中的“質(zhì)量”的關(guān)系搞 不清楚。教學(xué)中可 以通過(guò)列舉學(xué)生熟 悉的幾種物體，以 及對(duì)實(shí)物的觀察， 明確“物質(zhì)”與“物 體”的概念；利用 學(xué)生已有的“東西 有多有少”的知識(shí) 基礎(chǔ)，引入質(zhì)量的 概念。知識(shí) 建構(gòu).質(zhì)量的概念質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫 做質(zhì)量.質(zhì)量的單位（1）講解：國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位是 千克符號(hào)Kg常用的單位還有 克（g）、亳克（mg）和噸（1） lt= 1000kg lkg=1000g lg=1000mg補(bǔ)充：生活中斤、兩也是質(zhì)量 的單位，它在我國(guó)民間使用， 不是國(guó)際單位制中的單 位。（2）引導(dǎo)估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì) 量及小資料

4、的講解。一只蘋果的質(zhì)量、你身體的 質(zhì)量、一袋方便面的質(zhì)量、 一只雞蛋的質(zhì)量.質(zhì)量的測(cè)量（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量的測(cè)練習(xí)簡(jiǎn)單單位換算了解生活中物體的質(zhì)量練習(xí)估測(cè)物體的質(zhì)量鞏固學(xué)生千進(jìn)制 的數(shù)學(xué)運(yùn)算將物理與生活結(jié) 合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣讓學(xué)生熟悉身邊物 體的質(zhì)量量工具（桿秤、磅秤、電子秤、 天平）。（2）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的 基本工具-天平。學(xué)生觀察托盤天平對(duì)照插圖 6.1-2認(rèn)識(shí)托盤天平的構(gòu)造。（3）天平的使用1、估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量選擇合 適量程的天平。（選）2、把天平放在水平臺(tái)面上。（放）3、用銀子把游碼移到標(biāo)尺左 端的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺 母，使天平平衡（指針指在分 度盤的中央刻度）。（調(diào)）4

5、把被測(cè)物體放在左盤中，用 鐐子向右盤中添加硅碼，當(dāng)加 減磅碼時(shí)天平還不能平衡，再 移動(dòng)游碼，直至天平平衡。（稱）5、物體的質(zhì)量等于祛碼的質(zhì) 量總數(shù)加上游碼所對(duì)應(yīng)的示 數(shù)。（讀）6、將物體取下，將跌碼用鐐 子放回盒內(nèi)，游碼歸零。（整）小組合作，練習(xí)天平的使用以小組為單位，總結(jié)天平的 使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能 力培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作 的意識(shí)和習(xí)慣。課堂訓(xùn)練1、有一銀塊，在以下幾種情況下，質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A.把銀塊加熱到500 B.把銀塊軋成一張銀箔C.用鋅將外表性平滑D.把銀塊從地球帶到月球2、常用質(zhì)量的單位有哪些?它們具有怎樣的換算關(guān)系？3、你能說(shuō)出一包方便面、一桶水和你自己的質(zhì)量大約是多少嗎？4、除了課本上提到的測(cè)量質(zhì)量的工具外，你還見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量質(zhì)量的工具，它們 所用的單位是什么？與千克有什么樣的