幼兒園教師的素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、課題名稱幼兒園教師的素養(yǎng)學(xué)科學(xué)前教育學(xué)授課班級(jí)1602設(shè)計(jì)者肖克授課時(shí)數(shù)1課時(shí)設(shè)計(jì)意圖幼兒園教師是專業(yè)人員。幼兒園教師的專業(yè)性表達(dá)在他們必須具備專業(yè)的素 養(yǎng)。雖然同學(xué)們對(duì)幼兒園教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，但是卻存在著 對(duì)幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不全面，甚至有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)等問題。因此，讓幼師生 正確、全面了解和掌握幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)他們專業(yè)的學(xué)習(xí)和開展都非常重 要。本節(jié)課的教學(xué)正是基于這一現(xiàn)實(shí)問題而設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo).了解并掌握幼兒園教師必須具備的素養(yǎng)及其構(gòu)成。.將幼兒園教師的素養(yǎng)作為對(duì)自身專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對(duì)照要求 有意識(shí)地培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)。.通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生對(duì)幼教工作的向往和熱

2、愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園教師的專業(yè)能力教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園教師的專業(yè)能力教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)課件，圖片及視頻。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。課前讓學(xué)生回顧幼兒園實(shí)習(xí)中的幼兒園教師組織與實(shí)施幼兒一日活 動(dòng)的情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)方法.講授法。在幼兒園教師的專業(yè)理念、職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容教學(xué)中采用講 授法。.討論法。在幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)中運(yùn)用小組討論法。.案例分析法。在幼兒園教師的身心素養(yǎng)的教學(xué)中使用案例教學(xué)法。.演示法。在幼兒園教師的專業(yè)能力的教學(xué)中通過呈現(xiàn)圖片、播放視頻的形式等 幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入：一所幼兒園需要招聘一批教師。假如你是

3、該園的園長(zhǎng)，你將會(huì)招 聘什么樣的教師？二、基本環(huán)節(jié)：幼兒園教師的素養(yǎng)（一）小組討論：幼兒園教師要具備哪些素養(yǎng)？.提出問題：幼兒園教師要具備哪些素養(yǎng)？.教師將學(xué)生分組，指導(dǎo)各組圍繞問題展開小組討論。.請(qǐng)1到2個(gè)小組提供他們討論的結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（二）幼兒園教師的素養(yǎng).幼兒園教師的專業(yè)理念教師講解幼兒園教師需具備的專業(yè)理念.幼兒園教師的職業(yè)道德（1）提問：幼兒園教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？（2）教師總結(jié)幼兒園教師職業(yè)道德的構(gòu)成熱愛幼兒教育事業(yè)關(guān)愛和尊重幼兒為人師表團(tuán)結(jié)友愛.幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）提問：俗話說，教師要給學(xué)生一杯水，教師至少要有一桶水。那么， 幼兒園教師要具備哪些知識(shí)呢

4、？（2）教師講解幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)幼兒開展知識(shí)幼兒保育和教育知識(shí)通識(shí)性知識(shí).幼兒園教師的專業(yè)能力作為幼兒園教師，僅僅具有一定的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備一定的專 業(yè)能力。（1）提問：幼兒園教師需要具備哪些專業(yè)能力？（2）教師與學(xué)生一起總結(jié)概括幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)能力語言表達(dá)能力教育教學(xué)能力組織管理能力教育科研能力溝通能力自我修養(yǎng)能力（3）提問：以上是幼兒園教師與中小學(xué)教師一樣都應(yīng)該具備的能力，那么有沒有屬 于幼兒園教師需要具備的特殊的專業(yè)能力呢？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶幼兒園教育實(shí)習(xí)中幼兒園教師組織幼兒一日活動(dòng)的 情景，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出幼兒園教師應(yīng)具備的幾個(gè)方面的特殊專業(yè)能力： 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 一日生活的組織與保育 游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)（5）講解幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）對(duì)幼兒園教師的能力要求環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 一日生活的組織與保育游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施力激勵(lì)與評(píng)價(jià)溝通與合作反思與開展（6）學(xué)生辨析：彈唱畫跳等技能是不是幼兒園教師的專業(yè)技能？.幼兒園教師的身心素養(yǎng)（1）出示案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，進(jìn)而指出幼兒園教師心理健康 的重要性。（2）呈現(xiàn)幼兒園教師身心健康的兩個(gè)方面：身體健康；心理健康。（三）鞏固練習(xí)：出示幾個(gè)關(guān)于幼兒園教師素養(yǎng)的題目