三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 3.1 條形統(tǒng)計(jì)圖（二） 滬教版

1、條形統(tǒng)計(jì)圖2學(xué)歷單 教學(xué)過(guò)程：課題條形統(tǒng)計(jì)圖2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和數(shù)量，會(huì)比較數(shù)量的多少。2、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同表現(xiàn)形式。3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，學(xué)會(huì)確定一格所表示的數(shù)量大小。4、初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)量不僅與所畫(huà)直條的長(zhǎng)度有關(guān)，而且與一格所表示的數(shù)量有關(guān)。5、通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，提高識(shí)讀及分析條形統(tǒng)計(jì)圖的能力，感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的實(shí)用性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，提高識(shí)讀條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，正確，科學(xué)地確定1刻度所表示的數(shù)量。核心素養(yǎng)關(guān)注：數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)、模型思想教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)師

2、生活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四活動(dòng)五活動(dòng)六活動(dòng)七活動(dòng)八能識(shí)讀統(tǒng)計(jì)表中的信息。知道條形統(tǒng)計(jì)圖的基本內(nèi)容。得出確定1格所表示數(shù)量的方法。規(guī)范標(biāo)注縱軸刻度。初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)量不僅與所畫(huà)直條的長(zhǎng)度有關(guān)，而且與一格所表示的數(shù)量有關(guān)。了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同表現(xiàn)形式。直條的長(zhǎng)短與一格所表示的數(shù)量有關(guān)。鞏固掌握合理確定一格所表示的數(shù)量。為四年級(jí)學(xué)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行鋪墊1、情景引入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，小兔歡歡記錄下了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的車(chē)輛情況。（1）從統(tǒng)計(jì)表中你能獲得哪些信息？（2）統(tǒng)計(jì)的數(shù)量可以用表格來(lái)記錄，還可以用什么來(lái)記錄呢？（用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。）（3）今天就讓我們一起把它制成條形

3、統(tǒng)計(jì)圖。（揭示課題并板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖）2、一張完整的條形統(tǒng)計(jì)圖它包含了哪些內(nèi)容呢？(1)學(xué)生反饋研學(xué)單第一題。標(biāo)題、單位名稱(chēng)、橫軸、縱軸(2)結(jié)合研學(xué)單第二題，補(bǔ)充條形統(tǒng)計(jì)圖中的內(nèi)容。a標(biāo)題：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)車(chē)輛情況統(tǒng)計(jì)圖 b橫軸上等間隔寫(xiě)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目：大客車(chē)，轎車(chē)，摩托車(chē)，自行車(chē) 備注：一二年級(jí)時(shí)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目用圖片表示，現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)了就換成文字了。c縱軸箭頭邊單位名稱(chēng)：人3、交流研學(xué)單第二題（1）根據(jù)學(xué)生的作品，思考為什么大家會(huì)畫(huà)得不同？（縱軸的單位刻度不同）（2）討論，嘗試。說(shuō)說(shuō)不同的刻度所表示的單位長(zhǎng)度。 這幾種單位長(zhǎng)度哪一種更合理？（3）如何合理確定單位長(zhǎng)度？小結(jié)方法：數(shù)格子，找最大數(shù)，計(jì)算最小填

4、幾。（板書(shū):20（2）37） 格數(shù)（單位長(zhǎng)度）最大數(shù)4、優(yōu)化畫(huà)法刻度全都寫(xiě)上，太多看不清，也太麻煩，所以我們每隔一段寫(xiě)一個(gè)主要刻度，一般選擇整十?dāng)?shù)，其他刻度可以省略不寫(xiě)。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（唱數(shù)）刻度和線(xiàn)要對(duì)齊，刻度省略了，但一格仍表示2。5、解決半格和滿(mǎn)格問(wèn)題。學(xué)生嘗試在書(shū)p39上畫(huà)出大客車(chē)的直條。 取若干份學(xué)生畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)圖。（實(shí)物投影）（1）學(xué)生評(píng)議，闡述畫(huà)法。 15在14、16的中間，就是把這一格對(duì)半平分。 （2）知道了半格的畫(huà)法，請(qǐng)大家再練一練，畫(huà)出另外2項(xiàng)活動(dòng)的直條。 （3）核對(duì)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)法。（先找?guī)祝吭贁?shù)幾格？） （4）看到這幅條形統(tǒng)計(jì)圖，你知道什么？（直觀）小結(jié)：在條形統(tǒng)計(jì)圖中

5、，用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少。直條長(zhǎng)，數(shù)量多；直條短，數(shù)量少。6、認(rèn)識(shí)直條是橫的條形統(tǒng)計(jì)圖 （1）出示小亞畫(huà)的條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）出示兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖，比較相同處。小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道了條形統(tǒng)計(jì)圖它們都有標(biāo)題、橫軸上有統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、縱軸上有單位名稱(chēng)、刻度，只不過(guò)縱軸和橫軸互換了位置，直條從豎的變成橫的。（板書(shū)：箭頭 互換）探究“直條的長(zhǎng)短與一格所表示的數(shù)量有關(guān)”1、歡歡熟悉了條形統(tǒng)計(jì)圖，它來(lái)到了公園的售貨站內(nèi)，用學(xué)到的本領(lǐng)統(tǒng)計(jì)了2個(gè)售貨站中賣(mài)出的食品，觀察2幅條形統(tǒng)計(jì)圖（無(wú)刻度），哪種食品最受歡迎？2、出示帶有刻度的統(tǒng)計(jì)圖。哪種食品最受歡迎？為什么？不同的統(tǒng)計(jì)圖，就不能直接比較直條的長(zhǎng)短，要仔細(xì)看看每幅統(tǒng)計(jì)圖的單位長(zhǎng)度。直條的長(zhǎng)短與一格所表示的數(shù)量有關(guān)。3、認(rèn)真思考圖1單位長(zhǎng)度是5，圖2單位長(zhǎng)度是10 ，是怎么定出來(lái)的呢？ 圖1：9（5）40圖2：8（9）70由于單位長(zhǎng)度定9，標(biāo)時(shí)不方便，所以改成10。小結(jié)：通過(guò)計(jì)算，尋找合適的單位長(zhǎng)度，一般我們定單位長(zhǎng)度都選2、5、10的倍數(shù)。8、自制統(tǒng)計(jì)圖，明確一格可以表示多個(gè)單位。（1）、欣賞其他類(lèi)型統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖的類(lèi)型還真不少，等待著大家對(duì)它進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（2）、書(shū)p40試一試 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，畫(huà)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）根據(jù)所畫(huà)的條形統(tǒng)計(jì)圖，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些信息？注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。關(guān)注學(xué)生表述是