人教版體育與健康四年級(jí)-趣味快速跑教學(xué)教案

1、趣味快速跑學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)上課教師：張敏 年級(jí)四年級(jí)課題趣味快速跑課型新課學(xué)習(xí)目 標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握快速跑中的“步頻”的技術(shù)動(dòng)作。技能沒目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解快速跑中起絕對因素的式“步幅、步頻、擺臂”，讓他們用正確動(dòng)作完成4次以上25米折返跑練習(xí)。情感目標(biāo)：通過小組活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、小組比賽相互鼓勵(lì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇敢拼搏地精神。課前學(xué)法指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng) 擺臂有力、快速，腿部積極下壓步頻的動(dòng)作要領(lǐng)。加速重難點(diǎn)重點(diǎn)：加快步頻，蹬擺結(jié)合。難點(diǎn)：大腿用力主動(dòng)下壓。常見錯(cuò)誤及糾正常見錯(cuò)誤糾正：重心不穩(wěn)，身體不能前傾等步頻練習(xí)常見錯(cuò)誤。流程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式及執(zhí)行情況二次修改準(zhǔn)備部分熱

2、身活動(dòng)1、課堂常規(guī)師在指定位置侯課；2、宣布課的內(nèi)容，提醒學(xué)生安全事故；3、語言引導(dǎo)“我們中隊(duì)接到一個(gè)營救任務(wù)所以我們要加強(qiáng)練習(xí)保證能完成任務(wù)，在練習(xí)前我們我們先來人人身吧”引出熱身游戲：叫號(hào)抱團(tuán)及游戲規(guī)則。4、老師口令指揮并帶領(lǐng)學(xué)生完成徒手操熱身活動(dòng)。1、體育委員集合整隊(duì)，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并向老師報(bào)告；2、師生相互問好；3、明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和安全注意事項(xiàng)；4、聽清楚老師的講解，理解游戲規(guī)則，認(rèn)真完成熱身小游戲。5、在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真完成徒手操熱身。一集合隊(duì)形組織：安全的進(jìn)行小游戲。組織： 預(yù)計(jì)10分鐘基本部分結(jié)束部分自主體驗(yàn)講解示范評(píng)價(jià)提高能力興趣放松小結(jié)1老師語言引導(dǎo)“我們營救任務(wù)就是要快速

3、。要怎樣才能加快步伐快起來呢？”引出自主體驗(yàn)出示道具“步梯”安排各小組體驗(yàn)。2語言引導(dǎo)“剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)練習(xí)得還很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請出兩名同學(xué)來給大家示范一下”引出講解示范正確動(dòng)作。3語言引導(dǎo)“我們個(gè)人速度快起來了，但是我們營救靠的是團(tuán)隊(duì)，所以我們還要學(xué)會(huì)合作，那我們開始完成任務(wù)吧”引出練習(xí)游戲“障礙跑”接力。4語言引導(dǎo)“我們完成了任務(wù)讓我們以游戲的方式來慶祝吧”引出游戲貼膏藥講規(guī)則提要求。1語言引導(dǎo)“我們營救中大家都累得身心疲憊，讓我們來放松一下自己”完成放松。2老師對本次課進(jìn)行小結(jié)聽清楚老師提的問題，帶著問題各小組自行體驗(yàn)一次。認(rèn)真聽講解，看示范記住擺臂的方法和用力順序以及每一種障礙物的越過方法都以免活動(dòng)中發(fā)生安全事故。觀看教師的示范，聽老師的講解，自己組內(nèi)商討出一套最完美的游戲方法進(jìn)行游戲按安排進(jìn)行排隊(duì)站立，認(rèn)真安全的進(jìn)行游戲。認(rèn)真聽老師的口令，跟著老師的口令完成各種放松動(dòng)作。自我小結(jié)認(rèn)真聽老師總結(jié)。組織： x x