九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第7課 公共藝術(shù)1-蘇少版

1、公共藝術(shù)圓融教學(xué)對(duì)象：初三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解圓融的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)成就，了解城雕的基本欣賞方法。方法與過程：通過探究式學(xué)習(xí)，由表及里的感悟秦圓融之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，提高語言表達(dá)能力和想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受雕塑家賦予城雕的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟雕塑家表達(dá)的思想和傳遞的精神內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：賞析城雕圓融的藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)：理解圓融所蘊(yùn)涵的時(shí)代文化精神和雕塑家所表達(dá)的思想。課時(shí)安排：第一課時(shí)（總課時(shí)：三課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件、城雕視頻、平板電腦2、城雕照片組3、圓融任務(wù)單4、資料包一、視頻導(dǎo)入：師：跟著視頻，我們一起逛逛園區(qū)。你在視頻當(dāng)中看到了什么？

2、師：你看到了圓融？剛好今天要學(xué)習(xí)圓融，一起走進(jìn)圓融?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在漸進(jìn)式導(dǎo)入過程中，逐漸感受城雕的氛圍，了解城雕的概念、不同地域的歷史?！慷⑿率?、圓融我來說eqoac(,1)你聽說過見過圓融嗎？那你對(duì)圓融都有哪些了解呢？eqoac(,2)你見過圓融嗎？你看到的圓融是什么樣的？eqoac(,3)一段視頻，再次感受圓融的魅力。eqoac(,4)教師概括圓融作者、位置、尺寸、材質(zhì)等基本信息。2、圓融我來問（1）問疑惑點(diǎn)（說興趣點(diǎn)）eqoac(,1)圓融有沒有特別吸引你的地方？有沒有特別疑惑的地方？eqoac(,2)只有這些嗎？（真的沒有嗎？）問題串預(yù)設(shè)：那你知道圓融是怎么做出來的嗎？圓融的基

3、本型有哪些？這些基本形狀在長(zhǎng)短以及排列方面有什么特點(diǎn)？為何同一作品可以拍出不一樣外形？為什么作者設(shè)計(jì)了一個(gè)方形缺口？為何圓的穩(wěn)定性很差作者還這么設(shè)計(jì)？你知道圓融都蘊(yùn)含了哪些審美法則嗎？eqoac(,3)現(xiàn)在請(qǐng)你再仔細(xì)看桌上的照片組，可以站起來看。仔細(xì)想想，有什么新的問題，然后將你最想知道或最有疑慮的地方記錄在卡片上。我們請(qǐng)一些同學(xué)來分享問題。eqoac(,4)如果用一個(gè)詞概括你的問題，造型、文化，你的問題屬于哪個(gè)范疇？請(qǐng)屬于造型的同學(xué)舉手，屬于文化的同學(xué)舉手。我們將重新分組以小組形式展開學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在完成、分享任務(wù)單的過程中，感受城雕魅力、感受交流、感受團(tuán)隊(duì)合作的力量?！?、圓融我探

4、究明確小組探究具體要求。1、4人一組2、5分鐘3、完成小組任務(wù)單，選出代表并結(jié)合圖片分享成果工藝組1組成圓融的基本型2基本型的大小、排列的特點(diǎn)造型孔洞組從孔洞的位置、方圓及線條對(duì)比、比例、移步換景等方面考慮孔洞的意義形式美鑒賞點(diǎn)、線、面、體等的組合，解釋圓融體現(xiàn)的對(duì)比、節(jié)奏、韻律動(dòng)感組從移步換景、有孔洞的圓的穩(wěn)定性、均衡、動(dòng)勢(shì)等方面考慮動(dòng)感文化融合組解釋圓融中包含的融合（如：虛實(shí)、動(dòng)靜、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、剛?cè)?、形狀、曲直、中外、陰?）環(huán)境組探究圓融與環(huán)境、園區(qū)精神、天圓地方、太極等的關(guān)聯(lián)色彩色彩組從色彩、色彩的象征性、環(huán)境色、光源色等方面探究色彩4、圓融我分享接下來請(qǐng)小組代表，帶好任務(wù)單到講臺(tái)上，

5、結(jié)合畫面分享研究成果。工藝組預(yù)設(shè)：造型長(zhǎng)方體的排列有什么規(guī)律嗎？如果垂直邊規(guī)律變化是否能產(chǎn)生這樣的變化？在園區(qū)，你還見過這樣的城雕嗎？（重復(fù)）聯(lián)系生活：圖書擺放、園區(qū)城雕、建筑外立面孔洞組預(yù)設(shè)：生活中你見過方孔圓形組合的物品嗎？在園區(qū)是否看到過類似的作品？其他作品是否產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果呢？（均衡）聯(lián)系生活：亨利摩爾、園區(qū)城雕、銅錢形式美預(yù)設(shè)：你都發(fā)現(xiàn)了哪些基本型？如果換一個(gè)角度還是這樣的組合嗎？如果把這些線條沿外輪廓畫出來，是什么樣的？（節(jié)奏）側(cè)面與正面線條又有什么樣的視覺碰撞？（線條對(duì)比）動(dòng)感組預(yù)設(shè)：你覺得圓的穩(wěn)定性如何？扭曲后的圓的穩(wěn)定性如何？扭曲后有孔洞的圓的穩(wěn)定性如何？孔洞不在正中間的

6、圓可能會(huì)怎樣？（動(dòng)勢(shì)）聯(lián)系生活：天平文化融合組預(yù)設(shè)：生活中你還見過哪些方圓組合的物品或者藝術(shù)品嗎？這么組合有什么寓意嗎？在中國傳統(tǒng)文化中，“方”“圓”有何特殊寓意嗎？圓融與銅錢、天圓地方的哲學(xué)思想有關(guān)聯(lián)嗎？你知道作者采用鋼筋結(jié)構(gòu)及銀色有什么寓意嗎？你知道銀色、黑色、白色在科技生活中代表什么嗎？逐漸扭曲變高的長(zhǎng)方形有什么寓意嗎？?jī)蓚€(gè)如此緊密的圓有什么寓意嗎？你知道蘇州工業(yè)園區(qū)倡導(dǎo)的園區(qū)精神是什么嗎？（不同的融合）環(huán)境組預(yù)設(shè)：你有在不同季節(jié)，一天當(dāng)中不同的時(shí)間段看到過圓融嗎？不同的時(shí)間段你看的圓融是否一樣？不同時(shí)間點(diǎn)看到的圓融是否覺得突兀呢？為什么沒有覺得很突兀？（與環(huán)境的融合）色彩色彩組預(yù)設(shè)：作品主要包括了哪些色彩？可以從撞色的角度考慮作者對(duì)色彩的整體設(shè)計(jì)？除去本色外，你見過圓融呈現(xiàn)過別的顏色嗎？從銀色、黑色、白色的象征性考慮作者在色彩方面的設(shè)計(jì)意圖。猜猜看作者設(shè)計(jì)了孔洞與顏色之間有什么關(guān)聯(lián)嗎？可以從園區(qū)城市規(guī)劃，從現(xiàn)代感、工業(yè)性、科技性、移步換景等角度、光照變化等方面分析考慮作品色彩的意圖？（象征性、色彩與環(huán)境的融合）.我們從三個(gè)角度一起學(xué)習(xí)了圓融，現(xiàn)在聽聽藝術(shù)家的聲音