2019年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考試卷及答案

1、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /16.精品文檔.2019年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考試卷及2019年春5月月考七年級(jí)語(yǔ)試題滿分120時(shí)間：120分一、語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（22分）1.下列選項(xiàng)中，書寫及加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.污穢（sui）響午悲天憫人誨人不倦(huiB.愧怍（zu修葺顛沛流離迥乎不同(ieng)震悚（seng）斑瀾大庭廣眾鍥而不舍(qiD.哽咽（gcn）洗濯浩浩蕩蕩目不窺園(kui)2.下列成語(yǔ)用法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。(3分)A.對(duì)于作中的病句和錯(cuò)字，許多同學(xué)不以為然，

2、認(rèn)為這些問(wèn)題不必太較真，長(zhǎng)大了自然會(huì)注意。B.魯迅先生對(duì)青年人寫信草率深惡痛絕。.班干部不論在工作上，還是生活中都要以身作則，這樣才能帶動(dòng)大家一同進(jìn)步。D.奶奶經(jīng)常說(shuō)熟能生巧，果不其然，我從不會(huì)做菜到做菜難吃，一遍遍的嘗試，我終于做出了美味佳肴。.精品文檔.精品文檔.精品文檔.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /16下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.央視朗讀者之所以受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、化內(nèi)涵豐富的緣故。B.為了

3、提高傳統(tǒng)優(yōu)秀化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。.經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。D.中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。下列關(guān)于課的分析表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌借歌頌黃河歌頌中華民族，以及偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。臺(tái)階一把“臺(tái)階”作為線索，反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦代價(jià)。.驛路梨花以梨花為喻，在尋找小茅屋主人的過(guò)程中，謳歌了年青一代的優(yōu)秀品質(zhì)。“驛路梨花處處開(kāi)”一語(yǔ)雙關(guān)，主要為了歌頌雷鋒精神到處發(fā)揚(yáng)光大。D.最后一課是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普

4、法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)他們深沉的愛(ài)國(guó)主義情感。名著閱讀。（5分）（1）凡爾納是國(guó)的科幻小說(shuō)家，被公認(rèn)為是“”（2分）（2）.海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象事物如今已成為現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？（3分）6.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。（1）活動(dòng)一【表敬意】2012年度“感動(dòng)中國(guó)”人物一一磐安語(yǔ)老師陳斌強(qiáng)，用一條布帶將患有老年癡呆癥的母親緊緊地綁在自己身上，從磐安縣城的家中，騎著

5、電瓶車，趕往30多公里以外的學(xué)校上班。五年，1800多個(gè)日夜，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒、刮風(fēng)下雨，陳斌強(qiáng)就這樣承擔(dān)起了照顧母親的責(zé)任，感動(dòng)了金華城，感動(dòng)著整個(gè)中國(guó)。請(qǐng)你仿照下列網(wǎng)友跟帖的樣式，給自己取個(gè)昵稱，然后跟帖表達(dá)你對(duì)他的敬意。一江春水：陳斌強(qiáng)老師，不僅是中學(xué)里的語(yǔ)老師，更是我們每一個(gè)作為兒女的好老師。夕陽(yáng)更紅：許許多多普通的事，難就難在是否能日復(fù)一日的堅(jiān)持！陳老師最可貴的是日復(fù)一日的堅(jiān)持！:（1分）（2）活動(dòng)二【說(shuō)行孝】子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精

6、品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /16.精品文檔.狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？孝經(jīng)：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。做人子女，要行孝，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。根據(jù)鏈接材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝：（2分）（3）活動(dòng)三【話觀點(diǎn)】我學(xué)習(xí)工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將有時(shí)間了，等我將有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會(huì)盡孝。針對(duì)這種“將再盡孝”的觀點(diǎn)，你怎么看，談

7、談你的看法。（2分）二、現(xiàn)代閱讀。（27分）（一）閱讀我的語(yǔ)老師回答7-11題。（13分）我的語(yǔ)老師（1）我特別感激我高中時(shí)的語(yǔ)老師。（2）她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體長(zhǎng)得非常扁平的女人，是我心目中最高貴、最美麗的人。在之后的生活中我千百度的尋找，但是再也沒(méi)有找到像她這樣的一位女性。.精品文檔.精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /16（3）我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕的懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)教材，是空著手走上的。她望著我們說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，什

8、么叫語(yǔ)？”（4）然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)”期間，天開(kāi)始下雨，她把頭轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？一年四季的雨是不一樣的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！保?）然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！保?）然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出的聲音都是不一樣的?！保?）我至今還記得，所有的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向的窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那片很大的荷花塘里。這就是我的

9、語(yǔ)老師。（8）大概一個(gè)星期之后，她又走上講臺(tái)，那一天是作課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作寫得最不好的同學(xué)是曹軒。”在此之前，我的歷任語(yǔ)老師都說(shuō)：“寫作寫得最好的同學(xué)是曹軒?！边@個(gè)反差太大了?。?）對(duì)我說(shuō)，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作本撕了，扔在了地上，沖出了教室，到了離教室不遠(yuǎn)的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠地砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（10）晚上，我回到了學(xué)校，到了她的宿舍門口，我記得我不是輕輕的把她的門敲開(kāi)，而幾乎就用腳把她的門踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門，站在門口

10、，微笑著看著我，說(shuō)：“你進(jìn)坐一會(huì)兒。”TZayLo（11）然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里弄的我的六個(gè)作本。她把這六個(gè)作本一本一本的擺在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，單說(shuō)你的這些作里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一個(gè)作本，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”（12）她又說(shuō)：“在這六個(gè)作本里，都有一篇作是寫春天的，第一本里你寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天進(jìn)行描寫。但是后你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作寫得越越臃腫，越越夸張，當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。（13）她

11、說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！保?4）我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記.精品文檔.精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /16的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后的漫長(zhǎng)的人生之路。（15）這就是我的語(yǔ)老師。、作者回憶了與語(yǔ)老師有關(guān)的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）、中的語(yǔ)老師是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）、分析第（13）段中畫波浪線句子的含義。（2分）才氣，有時(shí)候是害人的。、根據(jù)要求，品析中畫橫線的語(yǔ)句。（4分）（1）我

12、至今還記得我坐在大河邊，望著那條大河，把地上的石子瓦片一塊一塊狠狠的砸向水面，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫方法的角度賞析）夜色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。（從修辭手法的角度賞析）、本蘊(yùn)含了作者對(duì)語(yǔ)老師怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀回答1216題。（14分）殉情的巖鷹宋伯航在西北邊疆的草原上，以游牧為生的柯?tīng)柨俗巫迦思矣幸粋€(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，凡牛馬羊牲畜較多的牧戶都要豢養(yǎng)獵鷹。其益處一是在放牧?xí)r，獵鷹看護(hù)畜群防備狼害突襲向主人鳴叫報(bào)信或捕食草原蛇鼠之用；二是當(dāng)作閑暇時(shí)放鷹娛樂(lè)之用。尤其是牧主人把兒女們撫養(yǎng)長(zhǎng)大并各自娶妻嫁夫成家后般在與兒子兒媳分家時(shí)，必須送上一只獵鷹。在柯?tīng)柨俗巫?/p>

13、人心中，鷹不僅被視為一種家當(dāng)，還被視如生命般珍貴。居瑪洪老人準(zhǔn)備跟二兒子分家，讓晚輩獨(dú)立另過(guò)日子可老人的心中除了父子二十多年不離不棄、難以割舍的感情外,一直悶悶不樂(lè)的是至今還沒(méi)有親手捉一只鷹送給兒子。為了卻自己的心愿，就在一個(gè)月前，老人獨(dú)自騎馬早出晚歸一門心思要捉一只雛鷹送給二兒子。老人在三十里外的深山里,尋到了他所要捉的雛鷹，但由于雛鷹太小，需待其羽毛豐滿快要試飛時(shí)才能去捉，所以老人遲遲未去捉回雛鷹。這天一大早，老人備好馬，帶上二兒子一同前去捉鷹。父子倆到深山的一座懸崖峭壁前，老人讓兒子在崖壁下守候自己帶上護(hù)頭罩腰系繩索攀登到懸崖上，他要親手去捉崖壁上鷹巢里的那只雛鷹。眼看老人快要接近鷹巢時(shí)

14、，突然一只雌鷹從崖對(duì)面的森林里朝老人直飛而，嘶鳴著撲向老人。有五十多年捉鷹經(jīng)驗(yàn)的老人，很明白雌鷹的舉動(dòng)是在保護(hù)孩子不被人抓走或受到意外的傷害。雌鷹兇猛地張開(kāi)利爪打著回旋沖向老人，老人因受到雌鷹的攻擊而未能接近鷹巢。雌鷹拼命地在峭壁的巢穴前俯沖著,撕心裂肺地鳴叫著，老人依然艱難地向鷹巢靠近。雌鷹使盡力氣勇猛地沖飛阻擋，也許是它救子心切，在奮力直撲老人時(shí)，一頭撞在崖壁凸起的巖尖上，掉下了山崖。在山下守候的兒子見(jiàn)雌鷹掉在不遠(yuǎn)處的亂石中，趕忙近前一看，這只雌鷹滿身鮮血淋漓，已斷氣命亡。雌鷹出乎意外地撞擊巖石而死，使山崖上的老人頓然心驚一顫，雌鷹的死，使雛鷹沒(méi)了保護(hù)，老人可以趁機(jī)輕而易舉地從鷹巢里捉到雛

15、鷹。老人向兒子擺擺手：今天就不捉了，等兩天再捉吧。老人心里似乎明白了什么。于是，父子倆騎上馬空手而歸。等到第三天，父子倆再次到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鷹死去的亂石堆旁，一只雄鷹也撞巖而死，掉在死去雌鷹的不遠(yuǎn)處。兒子感到十分驚奇，但老人心里十分清楚,這是他料想之中的結(jié)果。父親向兒子解釋，這是草原上鷹的一種稀少種類，叫巖鷹。這種鷹有著兇猛、機(jī)智、果敢、忠誠(chéng)的特性，如果捉到雛鷹拿回家馴養(yǎng)，必定成為草原上一種特別優(yōu)秀的獵鷹。除此之外，這種鷹具有很強(qiáng)的家庭觀念，若配偶一方死去，另一方就會(huì)殉情而死。我們現(xiàn)在就把這對(duì)巖鷹夫妻挖土埋掉，今天該把巖鷹的孩子帶回家馴養(yǎng)了，今后你要把它們的孩子當(dāng)成你自己的孩

16、子細(xì)心護(hù)養(yǎng)。老人的一番話說(shuō)得身邊的兒子啞口無(wú)言，更是感慨萬(wàn)千。從這對(duì)巖鷹的身上可以看到一種人性的光芒，這就是愛(ài),它們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了一個(gè)完整的家，相依為命，共同生存，旦對(duì)方意外逝去，而另一方也殉死以報(bào)。巖鷹的愛(ài).精品文檔.精品文檔.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) /16也許能讓我們從中得到人性悟徹的啟發(fā)。（選自意林，2015年第11期,有改動(dòng)）12.仿照示例，結(jié)合全內(nèi)容補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。（2分）老人尋找雛鷹老人發(fā)現(xiàn)雛鷹老人一捉雛鷹AB老人二捉雛鷹老人深情揭秘。T本題為殉情的巖鷹，作者卻在開(kāi)頭不惜筆墨述

17、說(shuō)柯?tīng)柨俗巫迦思业膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，這樣寫有何用意？（3分）品析第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）第段中寫道：“老人的一番話說(shuō)得身邊的兒子啞口無(wú)言，更是感慨萬(wàn)千。”試想老人的兒子會(huì)有哪些感慨。（3分）你如何看待中雄鷹的“殉情”？請(qǐng)聯(lián)系本和生活實(shí)際自選一個(gè)角度談?wù)勀愕目捶?。?分）三、古詩(shī)閱讀。（21分）（一）閱讀，完成1720題。（12分）甲水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人

18、牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。乙余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。17.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2分）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）余以為妙絕（）古漢語(yǔ)詞典對(duì)“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）A.讀xi6,活魚。B.讀xim,新鮮。讀xi6,鮮艷。D.讀xi6,少。根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（）（3分）

19、A.晉陶淵明獨(dú)/愛(ài)菊B.世人/盛愛(ài)牡丹.荷花為雨/所洗D.余憶年/少時(shí)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）蓮之愛(ài)，同予者何人？一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。（二）古詩(shī)積累賞析。（9分）古詩(shī)積累。（4分）（1），憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參逢入京使）（2）草樹(shù)知春不久歸，。（韓愈晚春）（3）宣室求賢訪逐臣，。（李商隱賈生）（4）陋室銘中點(diǎn)明主旨的語(yǔ)句是：，22.古詩(shī)詞賞析。（5分）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（1）詩(shī)中提到的被稱為“亡國(guó)之音，它涉及的歷史人物是。（2）兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？四、寫作表達(dá)（50分）23.閱讀下面材料

20、，按要求寫作。生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動(dòng)著請(qǐng)以“撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫一篇記敘，不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)答案一、語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（22分）1.B2.A3.D（A項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂，去掉“之所以”或“因?yàn)椤?；B提高與特色搭配不當(dāng)，將提高改為展現(xiàn)；項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“討論、推舉、表決”。故選Do）4.D5.（法），“（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父）”

21、答：海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。科幻小說(shuō)往往也是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言。書中曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹，如潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。6（1）朝陽(yáng)最美：寸草心可報(bào)三春暉，陳老師用一條布帶，詮釋了華夏民族孝的美德。（2）孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母；行孝要愛(ài)護(hù)自己的身體和名譽(yù)（3）我不贊成將再盡孝的觀點(diǎn)。行孝要趁早，行孝只有現(xiàn)在時(shí)，而不是等待將時(shí)。?；丶铱纯?，常為父母做些力所能及的事，都是行孝。一個(gè)總等待將去行孝的人，是不會(huì)真正行孝的。（1）.第一次語(yǔ)課上，她給我們解釋什么叫“語(yǔ)”，并告訴我們不同季節(jié)

22、、一天中的不同時(shí)間和不同地點(diǎn)的雨是不一樣的。（2分）.對(duì)“我”的作提出批評(píng)，并耐心地指出“我”作中的問(wèn)題。（2分）（意思對(duì)即可）教學(xué)方法新穎獨(dú)特，易于學(xué)生接受；認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，默默的關(guān)注“我”的寫作；及時(shí)地指出我作中存在的問(wèn)題，見(jiàn)地深刻；溫和友善，面對(duì)“我”發(fā)脾氣依然微笑著對(duì)“我”進(jìn)行教育。（答出三點(diǎn)并簡(jiǎn)析即可）“我”最初寫作時(shí)非常認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、樸素，受到每一位語(yǔ)老師的贊賞，被認(rèn)為“有才氣”；當(dāng)“我”得到夸獎(jiǎng)之后，卻開(kāi)始學(xué)會(huì)賣弄所謂的“才氣”，作寫得臃腫、夸張。這里運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)一系列動(dòng)詞如“砸”、“罵”等，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”被語(yǔ)老師批評(píng)后的不滿和憤恨情緒，從而與后面老師對(duì)“我”巧妙引導(dǎo)、耐心指導(dǎo)后“我”豁然開(kāi)朗的愉悅心情形成鮮明的對(duì)比，突出“我”對(duì)語(yǔ)老師的感激、懷念之情。（2分）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“月色”比作“水”，形象生動(dòng)地寫出了月光的清澈明亮，表達(dá)了“我”得到語(yǔ)老師的教導(dǎo)后的