高中生物人教版高中必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調(diào)節(jié)-生長(zhǎng)素的生理作用教案設(shè)計(jì)

1、第3章 植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用西昌市第二中學(xué) 羅興星一、教材分析:本節(jié)內(nèi)容為必修三，第3章第2節(jié)的內(nèi)容的一個(gè)延伸，包括生長(zhǎng)素的生理作用和兩重性的運(yùn)用，本節(jié)內(nèi)容主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地看坐標(biāo)曲線(xiàn)圖、規(guī)范的對(duì)曲線(xiàn)圖做出描述，從而正確地理解生長(zhǎng)素的生理作用和兩重性的運(yùn)用。學(xué)情分析:通過(guò)上一節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)方面，學(xué)生已有什么是植物激素的認(rèn)知，理解植物向光性的原因以及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、作用原理并且高二的學(xué)生已具有看圖、分析圖、描繪圖的能力，而且日常生活中已經(jīng)接觸頂端優(yōu)勢(shì)的植物，只是不知其原理，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）概述生長(zhǎng)素的

2、生理作用(2)描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。舉例說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：(1)嘗試分析曲線(xiàn)圖，能夠說(shuō)出生長(zhǎng)素作用的兩重性的具體含義；不同植物、器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同。(2)通過(guò)日常生活中的事例的分析，讓學(xué)生更加深刻的理解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)、園藝等方面的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神和合作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)： 生長(zhǎng)素的生理作用。 2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）頂端優(yōu)勢(shì)，其產(chǎn)生的原因以及在日常生活中常見(jiàn)的實(shí)例。（2）生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例。五

3、、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）情景導(dǎo)入自然界中形形色色的生物裝扮著這個(gè)世界，其中植物扮演者重要的角色，比如：含著雨露的嬌羞；張開(kāi)懷抱的熱情；關(guān)不住的春色滿(mǎn)園；向著一縷陽(yáng)光的勇氣；這些現(xiàn)象都與一種植物激素息息相關(guān)，問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系前一節(jié)的內(nèi)容，找出這種激素。（生長(zhǎng)素）（二）探究實(shí)驗(yàn)問(wèn)：關(guān)不住的滿(mǎn)園春色，實(shí)質(zhì)上反映的是什么生物學(xué)現(xiàn)象？（植物的向光性）問(wèn)：植物向光性的原因是什么？（在單側(cè)光生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)濃度大于向光側(cè)，從而表現(xiàn)為背光彎曲生長(zhǎng)）問(wèn)：生長(zhǎng)素濃度越高，植物生長(zhǎng)越快嗎？探究實(shí)驗(yàn)：探究不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生根的影響問(wèn)：請(qǐng)找出實(shí)驗(yàn)中的自變量，因變量。生長(zhǎng)素（IAA）由植物自身產(chǎn)生，由

4、于在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。生長(zhǎng)素類(lèi)似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長(zhǎng)素類(lèi)似，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。所以實(shí)驗(yàn)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物，常見(jiàn)的有：-萘乙酸（NAA）、 生根粉、2，4-D等。自變量：2,4-D溶液的濃度因變量：生根情況（生根的平均長(zhǎng)度和數(shù)目）無(wú)關(guān)變量：處理的時(shí)間、處理的方法、植物枝條的長(zhǎng)度長(zhǎng)勢(shì)等分別用不同濃度的2,4-D溶液處理富貴竹得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：編號(hào)濃度mol/L根的平均長(zhǎng)度mm1清水10210-1030310-814410-63510-41610-20得到的曲線(xiàn)圖如下：?jiǎn)栴}探討：1.曲線(xiàn)AB段表示隨生長(zhǎng)素濃度升高,對(duì)根生長(zhǎng)的_ 作用加強(qiáng)點(diǎn)表示的生長(zhǎng)素

5、濃度表示_段表示隨生長(zhǎng)素濃度升高_(dá)點(diǎn)表示的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_ 5.低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)-兩重性；分析曲線(xiàn)：未用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理時(shí)，根平均長(zhǎng)高為10，與此有同樣生理作用的是O點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度。當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物低于O點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，高于O點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)。 結(jié)論：以O(shè)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的中軸畫(huà)一條水平的參考線(xiàn)，參考線(xiàn)以上為促進(jìn)作用，參考線(xiàn)以下為抑制作用。點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)是_芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是_莖的生長(zhǎng)效應(yīng)是_同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的影響不同根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，敏感性大小依次是_（三）曲線(xiàn)分析，得出結(jié)論：一、生

6、長(zhǎng)素作用的兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。二、既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。1.低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)；高濃度抑制生長(zhǎng)2.幼嫩細(xì)胞敏感；衰老細(xì)胞遲鈍3.對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同(根芽莖)（四）實(shí)踐運(yùn)用自然界中的植物常為寶塔狀，成因分析。頂端優(yōu)勢(shì)：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象 。原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽， 從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。運(yùn)用：果樹(shù)的修枝，棉花的摘心-打破頂端優(yōu)勢(shì)。（側(cè)芽發(fā)育形成側(cè)枝）根的向地性和莖的背地性水平放置的幼苗，由于重力影響生長(zhǎng)素在根尖和莖尖發(fā)生橫向運(yùn)輸由遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸，根尖（CD）莖尖（AB）而根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)，CD均為促進(jìn)作用，C點(diǎn)促進(jìn)作用強(qiáng)于D表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)，AB為抑制作用A點(diǎn)抑制作用弱于B點(diǎn)表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)。放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，根、莖生長(zhǎng)的方向如何