第七單元獲“聯(lián)合國人居獎(jiǎng)“的城市——統(tǒng)計(jì)教案

1、第七單元獲“聯(lián)合國人居獎(jiǎng)“的城市一一統(tǒng)計(jì)教案（青島版）七、獲“聯(lián)合國人居獎(jiǎng)“的城市一一統(tǒng)計(jì)信息窗1城市保潔教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊頁。教材簡析：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖之后安排的，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用條形圖表示各種數(shù)量。本課以此為基礎(chǔ)，引入對折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。該信息窗提供了一份威海市1998XX年市區(qū)環(huán)保建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表。擬引導(dǎo)學(xué)生提出與環(huán)保有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，弓I入對折線統(tǒng)計(jì)圖知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)畫折線統(tǒng)計(jì)圖，利用折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。難點(diǎn)是利用折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)目標(biāo)：借助實(shí)例，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)

2、圖描述數(shù)據(jù)。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。第1課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們?nèi)ミ^威海嗎？威海是一個(gè)美麗的海濱城市，榮獲了XX年度全球改善人居環(huán)境最高獎(jiǎng)一一聯(lián)合國人居獎(jiǎng)。為什么威海市是最適合人們居住的城市呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)威海，了解威海，用數(shù)學(xué)的眼光來分析一下其中的奧秘。請看120頁信息窗一，說一說你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)的素材入手，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的興趣，激活有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，弓I入對折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，突出了統(tǒng)計(jì)的作用。二、合作探究，解

3、決問題解決紅點(diǎn)問題：1998XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？初步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖。嘗試統(tǒng)計(jì)，體會(huì)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。談話：1998XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？你能把這個(gè)變化情況用統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來嗎？，先自己選擇合適的方法表示出來，做完跟同桌說說，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。班內(nèi)交流，介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。談話：1998XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？你是怎么表示的？談話：有沒有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計(jì)圖呢?對比分析，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。談話：剛才有的同學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，有的根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，還可以根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，你覺得解決“日處理能力的變化

4、情況”這樣的問題用那種方法比較合適？為什么？談話：解決像“日處理能力的變化情況”這樣的問題，最好用折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗苤庇^地反映出事情的變化情況。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流的基礎(chǔ)上，對解決問題的方法進(jìn)行比較，有利于學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量增減變化方面的優(yōu)勢。解決綠點(diǎn)問題：1998XX年威海市新水取水量的變化情況怎樣呢？學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。獨(dú)立制作。談話：剛才我們用折線統(tǒng)計(jì)圖表示了1998XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況。前面同學(xué)們還提到了許多問題，比如，1998XX年全市新水取水量的變化情況怎樣呢？表示這個(gè)變化情況，應(yīng)該用哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？談話：能

5、自己在教材圖出折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖描述取水量的變化情況嗎？先自己畫圖分析，再和同桌說說，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。班內(nèi)交流。談話：誰愿意展示你畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，能說說你是怎么畫的嗎？根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)什么？有不同意見嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷畫折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析事情的變化情況，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，體會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)的好處-能直觀地反映同一個(gè)內(nèi)容不同時(shí)間的增減變化趨勢。三、自主練習(xí)，拓展應(yīng)用。自主練習(xí)第1題，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。獨(dú)立填寫。班內(nèi)交流。用折線統(tǒng)計(jì)圖描述其它事件的變化情況。四、全課總結(jié)。談話：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)有什么好處？第2課時(shí)一、基

6、本練習(xí)補(bǔ)充練習(xí)，鞏固折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。下面是某市一年各月份日照時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示全年的日照情況。單位：小時(shí)月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月日照時(shí)間167170233255278216206176178187225184獨(dú)立繪制。班內(nèi)展示。對比分析：某市一年各月份日照時(shí)數(shù)的變化趨勢是怎樣的？二、變式練習(xí)：自主練習(xí)第2題，會(huì)對折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。獨(dú)立完成。比較分析。談話：你能說說移動(dòng)電話的數(shù)量是怎樣變化的？你能分析一下原因嗎？反思小結(jié)。三、綜合練習(xí)。自主練習(xí)第3題，讀圖分析。獨(dú)立觀察條形統(tǒng)計(jì)圖。你能分析一下小彬的鍛煉成績嗎？推測小彬第8周的成績，并在圖中

7、表示出來。在推測第8周成績時(shí)，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生在可能的取值范圍內(nèi)進(jìn)行推測。設(shè)計(jì)意圖練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生在獨(dú)立觀察思考的基礎(chǔ)上，通過交流對鍛煉成績做出合理分析。自主練習(xí)第4題，綜合鞏固折線統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖。通過折線的變化情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？調(diào)查本校近四年學(xué)生人數(shù)情況，完成下面折線統(tǒng)計(jì)圖。設(shè)計(jì)意圖練習(xí)時(shí)，要特別注意第小題。一方面要組織好調(diào)查活動(dòng)，通過合理渠道獲得可靠的數(shù)據(jù)；另一方面要組織好分析交流活動(dòng)，使學(xué)生獲得多方面的知識。四、課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？信息窗2城市綠化教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊頁。教材簡析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形

8、統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。該信息窗呈現(xiàn)了兩份統(tǒng)計(jì)表，一份是XX年我國部分城市人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表，一份是威海市1992XX年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表，通過觀察分析這兩份統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)剡x擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。威海市1992XX年人均公共綠地面積情況，可進(jìn)行比較的不僅是各年綠地面積本身的多少，還可以隨著時(shí)間的變化來觀察綠地面積的增、減變化情況；而五個(gè)城市的綠地面積，所能夠進(jìn)行比較的主要是數(shù)量的多少?？紤]到學(xué)生獨(dú)立選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖難度較大，教材也以對話的形式給學(xué)生做了適當(dāng)提示。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)目標(biāo)：在觀察、

9、比較、解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。在統(tǒng)計(jì)的過程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活當(dāng)中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話引入。談話：上節(jié)課我們已經(jīng)知道威海獲得“聯(lián)合國人居獎(jiǎng)”的榮譽(yù)。其實(shí)，威海還是著名的“國家園林城市”呢！那里依山傍海、風(fēng)景秀美、樓在林中、人在綠中。讓我們一起看看威海的綠化情況，好嗎？觀察統(tǒng)計(jì)表，搜集信息，提出問題。談話：請同學(xué)們觀察威海市與其它城市統(tǒng)計(jì)表，你能搜集到哪些信息？談話：請同學(xué)們觀察表2,你能搜集到哪些信息？

10、談話：比較這兩個(gè)表格，你能提出什么問題？設(shè)計(jì)意圖：選取現(xiàn)實(shí)的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系生活，突出了統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，滲透環(huán)保教育。同時(shí)激發(fā)了統(tǒng)計(jì)興趣，激活了已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，為選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。二、合作探究，解決問題獨(dú)立思考，嘗試選擇。談話：分別選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)比較合適？先自己想一想，再把想法在小組里交流交流，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。班內(nèi)交流，了解特征。談話：分別用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更合適？為什么？嘗試作圖，加深體驗(yàn)。談話：請同學(xué)們先獨(dú)立完成課本上的統(tǒng)計(jì)圖，再比較兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，同桌說說，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。班內(nèi)交流，提升認(rèn)識。談話：誰愿意展示你制作的

11、統(tǒng)計(jì)圖？通過條形統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么？通過折線統(tǒng)計(jì)圖呢？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？談話：為什么圖一橫軸下的威海、蘇州對著的是格子，圖二橫軸下的1992、1993對的是線？只能畫“點(diǎn)”,所以畫折線統(tǒng)計(jì)圖。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流的方式，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，從而恰當(dāng)?shù)倪x用合適的統(tǒng)計(jì)圖，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力。教師在學(xué)生交流時(shí)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有利于體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者的地位，突出學(xué)生的主體地位。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展課本頁自主練習(xí)第1題：調(diào)查本組同學(xué)每日睡眠時(shí)間，并用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)同學(xué)每日睡眠時(shí)間，填寫好統(tǒng)計(jì)表。獨(dú)立選擇合適的統(tǒng)計(jì)

12、圖并繪制。班級展示交流。課本頁自主練習(xí)第2題：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立解答。班級交流。設(shè)計(jì)意圖：選取的先獨(dú)立解答，再展示交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的練習(xí)方式，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。四、回顧反思，總結(jié)全課。教師談話：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？通過節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生班級交流。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧反思，讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識進(jìn)行梳理，以便形成一個(gè)完整的知識體系。五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)資料，了解青少年每日睡眠時(shí)間為幾個(gè)小時(shí)比較合適，并向同學(xué)們提出合理化的建議。第2課時(shí)一、基本練習(xí)填空統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示數(shù)量的多少；統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況.選出適合用折線統(tǒng)計(jì)圖表示的話題，在里打?qū)μ?。小明?歲到10歲的身高一天的溫度變化班級中同學(xué)喜歡吃香蕉、橘子、蘋果、荔枝的人數(shù)二、變式練習(xí)：我國“五岳”主峰的海拔高度如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，選擇合適完的統(tǒng)計(jì)圖。泰山華山衡山恒山嵩山海拔高度153221601290XX1440“五岳”主峰的海拔高度情況統(tǒng)計(jì)圖單位：年月泰山華山衡山恒山嵩山學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)